NEW
Font size
WorksheetsKế hoạch giáo dục - dạy học môn Toán
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Trong tài liệu này, quy trình xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục môn Toán theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh được thực hiện qua mấy bước?
5 bước
3 bước
4 bước
6 bước
Nội dung nào sau đây không phải là một bước trong quy trình xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục môn Toán theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh?
Xây dựng kế hoạch giáo dục môn Toán tổng thể
Phân tích đặc điểm, điều kiện của nhà trường và đối tượng học sinh
Phân tích đặc điểm, điều kiện của địa phương
Xây dựng kế hoạch dạy học theo chủ đề/bài học
Trong tài liệu, cấu trúc kế hoạch bài dạy theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực được khuyến khích sử dụng gồm
5 bước
3 bước
4 bước
6 bước
Tiêu chí nào sau đây không phải là tiêu chí đánh giá kế hoạch và tài liệu dạy học?
Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập.
Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng.
Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh của phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập
Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh.
Quy trình phân tích hoạt động học của học sinh khi phân tích, đánh giá kế hoạch bài dạy được thực hiện qua mấy bước?
5 bước
4 bước
6 bước
3 bước
Cấu trúc kế hoạch bài dạy theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực được khuyến khích sử dụng gồm các bước nào?
Phân tích khám phá rút ra kiến thức, thực hành luyện tập, vận dụng kiến thức kĩ năng vào thực tiễn
Trải nghiệm, phân tích khám phá rút ra kiến thức
Trải nghiệm, phân tích khám phá rút ra kiến thức, thực hành luyện tập
Trải nghiệm, phân tích khám phá rút ra kiến thức, thực hành luyện tập, vận dụng kiến thức kĩ năng vào thực tiễn
Bước nào sau đây không trong quy trình phân tích hoạt động học của học sinh khi phân tích, đánh giá kế hoạch bài dạy?
Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động học
Mô tả hành động của học sinh trong môi hoạt động học
Đánh giá kết quả/hiệu quả của hoạt động học
Vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn
Tiêu chí nào sau đây là một trong những tiêu chí đánh giá kế hoạch và tài liệu dạy học?
Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập
Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh.
Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.
Hình thức nào dưới đây không sử dụng để hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kĩ năng xây dựng kế hoạch giáo dục, dạy học hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh?
Tổ chức đánh giá học sinh
Tổ chức khóa bồi dưỡng tập trung.
Tổ chức bồi dưỡng qua mạng.
Tổ chức sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn.
Tiêu chí nào sau đây là một trong những tiêu chí đánh giá nội dung tổ chức hoạt động cho học sinh?
Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.
Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh
Mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh.
Bản kế hoạch dạy học và giáo dục cá nhân trong năm học gồm các phần chính nào sau đây?
Phần thông tin chung; Phần kế hoạch dạy học cá nhân và giáo dục cá nhân; Phần Kế hoạch tự học và bồi dưỡng thường xuyên
Phần thông tin chung; Phần kế hoạch dạy học cá nhân và giáo dục cá nhân
Phần kế hoạch dạy học cá nhân và giáo dục cá nhân; Phần kế hoạch dạy học và giáo dục hằng tháng
Phần thông tin chung; Phần kế hoạch dạy học cá nhân và giáo dục cá nhân; Phần Kế hoạch tự học và bồi dưỡng thường xuyên; Phần kế hoạch dạy học và giáo dục hằng tháng
Tìm cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong đoạn thông tin “…. cho phép các nhà quản lý tập trung sự chú ý của mình vào các mục tiêu dạy học phát triển năng lực phẩm chất người học, làm rõ hơn phương hướng hoạt động của tổ chuyên môn, của nhà trường trong kỳ học, năm học”.
Kế hoạch dạy học và giáo dục
Kế hoạch cá nhân
Kế hoạch dạy học
Kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm
Tiêu chí nào sau đây là một trong những tiêu chí đánh giá hoạt động của học sinh?
Mức độ hiệu quả hoạt động của giáo viên trong việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của học sinh.
Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
Mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh.
Tìm cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống trong đoạn thông tin sau: “…….là bản thiết kế các công việc mà GV sẽ thực hiện để phát triển cá nhân, được sử dụng trong việc thiết lập và hướng tới các mục tiêu cho sự phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp của GV”.
Kế hoạch tự học
Kế hoạch dạy học
Kế hoạch bài học
Kế hoạc giáo dục
Mục tiêu của việc phân tích đặc điểm, điều kiện của nhà trường và đối tượng học sinh khi xây dựng Kế hoạch dạy học môn Toán theo hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh là gì?
Xây dựng được bản kế hoạch giáo dục môn Toán tổng thể theo từng năm học
Xác định được các yêu cầu cốt lõi của Chương trình tổng thể, chương trình môn Toán cấp tiểu học trong chương trình GDPT về mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, đánh giá.
Xác định những thuận lợi, khó khăn liên quan đến các đặc điểm, điều kiện của nhà trường và đối tượng học sinh để đảm bảo xây dựng Kế hoạch giáo dục môn học phù hợp.
Xây dựng được bản kế hoạch giáo dục môn Toán theo chủ đề/bài học
Nguyên tắc nào sau đây không phải nguyên tắc xây dựng kế hoạch dạy học môn Toán?
Đảm bảo yêu cầu phân hóa, đáp ứng nhu cầu học tập của các đối tượng học sinh khác nhau.
Đảm bảo tính liên tục, kết nối, phát triển giữa các lớp.
Đảm bảo sự tương thích dạy học, đánh giá .
Đảm bảo quy mô của các hoạt động và chất lượng giáo dục
Tìm cụm từ nào sau đây thích hợp để điền vào chỗ trống trong câu sau?
“…. là sự cụ thể hóa CT GDPT môn Toán phù hợp với điều kiện cụ thể về thời gian, đặc điểm của người học, nhân lực, vật lực,… của nhà trường” là:
Kế hoạch dạy học môn Toán
Kế hoạch dạy học
Kế hoạch năm học
Kế hoạch giáo dục
Đặc trưng nào sau đây không phải là đặc trưng của bài học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực người học?
Tăng cường hoạt động học tập và thực hành, ứng dụng
Sử dụng hiệu quả các phương tiện, thiết bị dạy học
Tăng cường tích hợp, liên môn
Tăng cường sử dụng phương pháp hỏi đáp
Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục cá nhân trong năm học cần đảm bảo các nguyên tắc tối thiểu sau:
Nguyên tắc tính đảng; Nguyên tắc khách quan; Nguyên tắc khoa học
Nguyên tắc tính đảng; Nguyên ngắn khách quan
Nguyên tắc khách quan; Nguyên tắc khoa học
Nguyên tắc khách quan; Nguyên tắc khoa học; Nguyên tắc tinh giản
Trong tài liệu, tiến trình tổ chức hoạt động học tập cho học sinh theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực là:
Kiến thức mới – Thực hành, luyện tập – Vận dụng
Trải nghiệm – Kiến thức mới – Thực hành, luyện tập – Vận dụng
Trải nghiệm –Thực hành, luyện tập – Vận dụng
Trải nghiệm – Kiến thức mới – Thực hành.
