WorksheetsEjercicio Evaluativo Seminario II
Total questions: 14
Worksheet time: 18mins
1. ¿Cuál de las siguientes opciones define mejor al Primer Paradigma de la Orientación Vocacional y Ocupacional?
A. Surge en contexto de industrialización y urbanización, y tiene como objetivo aparear las características del sujeto y las de la profesión. Es un modelo dinámico.
B. Surge en contexto de industrialización y urbanización y los autores más reconocidos de esta época son Super, Holland y Roe. El orientador es un experto psicotécnico.
C. Surge en contexto de industrialización y urbanización, y su principal autor es Parson. El orientador es un experto psicotécnico. La principal crítica se vincula a que propone un modelo estático.
D. Surge a mediados del siglo XX y las teorías de base estan en relación a la psicología evolutiva y al psicoanálisis, por lo que la orientación se dirige a la intervención a lo largo de toda la vida.
2. La Psicología de la Orientación:
A. Estudia las diversas trayectorias que las personas van construyendo a lo largo de su vida en los distintos contextos con los que van interactuando.
B. Aconseja a las personas en cómo afrontar las transiciones a lo largo de su vida.
C. Acompaña en el proceso subjetivo de la construcción de identidad y de proyectos de vida.
D. A y C son correctas
3. ¿Cuál de los siguientes puntos no surge en el Tercer Paradigma de la Orientación Vocacional y Ocupacional?
A. Orientación a lo largo de toda la vida
B. Cambios tecnológicos, económicos, educativos y laborales
C. Enfoque preventivo y psicoeducativo
D. Inclusión del contexto
4. ¿Cuál de las siguientes opciones se vincula al concepto de "transición"?
A. Implica una relectura del pasado y del presente a partir de la reflexión.
B. Concepto que implica un proceso en que se tiene en cuenta la validez presente de la espera y la validez futura.
C. Se analiza científicamente a partir del concepto de representación.
D. Pueden introducir bloqueos o crisis en su desarrollo pero, también, suscitar motivos de descubrimientos de nuevas conductas, proyectos y valores.
5. ¿Qué factor/factores intervienen en los procesos de construcción de trayectorias de lxs jóvenes en situación de vulnerabilidad?
A. El género
B. Valores y representaciones provenientes del hogar
C. La experiencia educativa
D. A y C son correctas
E. Todas son correctas
6. El concepto de narratividad del Modelo Life Designing se refiere a que:
A. La persona debe responder verdaderamente a las preguntas del orientador relacionadas con su trayectoria de vida.
B. La persona pueda dar cuenta de cómo está pensando y qué ideas tiene de sí mismx y del mundo.
C. La persona tenga la posibilidad de adaptarse a los contextos en los cuales desea/tiene que insertarse.
D. Ninguna es correcta.
7. Verdadero o Falso: "El Modelo Life Designing es un modelo contextual basado en el construccionismo social"
A. Verdadero
B. Falso
8. Señalá la opción que no defina lo que se entiende como Proyecto de vida:
A. Implica poner en relación el pasado, el presente y el futuro
B. Es equivalente al concepto de deseo
C. Se considera la intención y la estrategia
D. Se analiza científicamente a partir del concepto de representación
9. ¿Cuál o cuáles de las siguientes conclusiones del estudio de Aisenson pueden observarse en el Caso R?
A. Las decisiones que lxs jóvenes van tomando están atravesadas y de alguna manera “condicionadas” por la estructura social y la cultura de pertenencia
B. En los relatos de lxs jóvenes, se ha observado (...) un registro consciente del esfuerzo necesario requerido para atravesar la experiencia escolar
C. La figura de la madre resulta central para los jóvenes entrevistados, (...) ya que se constituye en transmisora de ideales a cumplir (especialmente en relación al estudio y al trabajo).
D. A y B son correctas
E. Todas son correctas
10. ¿Cuál de las siguientes opciones no caracteriza al modo de intervención en Psicología comunitaria?
A. Se utilizan métodos cuantitativos y cualitativos
B. La comunidad participa activamente en la etapa de diagnóstico, y luego lxs profesionales arman los planes de intervención
C. El foco está en estimular las potencialidades de la comunidad, haciendo énfasis en las fortalezas
D. El abordaje es interdisciplinario
11. Los datos actuales acerca de la situación de lxs jóvenes en situación de vulnerabilidad refieren que:
A. La brecha en el acceso a la educación ha disminuído entre lxs jóvenes, favoreciendo la terminalidad educativa
B. La brecha en el acceso a la educación ha aumentado entre lxs jóvenes, generando así que lxs jóvenes en situación de vulnerabilidad tengan más dificultades en terminar el colegio
C. Aquellxs que están en situación de vulnerabilidad están más expuestxs a trabajos informales que aquellxs con más recursos
D. A y C son correctas
E. B y C son correctas
12. ¿Cuál de los siguientes pasos no corresponde al modelo de intervención propuesto por el Modelo Life Designing?
A. Abrir perspectivas
B. Definir el problema e identificar que espera lograr con el asesoramiento
C. Explorar las aptitudes de lxs consultantes
D. Especificar actividades que actualicen la identidad
13. Verdadero o Falso: Según el Modelo Life Designing, "el trabajo del orientador es ayudar al sujeto a construir su vida en su propio contexto, pudiendo relacionar las necesidades de éste con el contexto de inserción"
A. Verdadero
B. Falso
14. ¿Qué implicancias tiene trabajar con las representaciones que la persona tiene sobre sí misma, sobre el futuro y sobre el mundo?
A. Permite que la persona se cuestione sobre sus construcciones cognoscitivas y afectivas
B. Permite dar cuenta de que el determinismo social no es absoluto, se contempla la libertad de cada unx
C. Permite considerar que la imagen que una persona se forma de su futuro no es una adquisición definitiva y debe situarla en relación a otros planes y valores
D. Todas son correctas
