WorksheetsPemantapan kemampuan mengajar
Total questions: 50
Worksheet time: 31mins
Alasan yang mendukung perlunya guru menguasai keterampilan bertanya, kecuali . . . .
Guru masih cenderung mendominasi kelas dengan metode ceramahnya
Penerapan pendekatan cara belajar siswa aktif dalam menuntut keterlibatan siswa secara mental-intelektual
Kebiasaan yang tumbuh dimasyarakat untuk membiasakan anak selalu bertanya
Anggapan pertanyaan yang diajukan guru berfungsi menguji pemahaman siswa
Dalam menerapkan keterampilan bertanya dasar dan lanjut, guru perlu memperhatikan prinsip . . . .
Selalu menerapkan kebiasaan mengulang pertanyaan sendiri
Waktu berpikir diberikan untuk pertanyaan tingkat lanjut lebih sedikit
Menciptakan kesan ketegangan
Pertanyaan pokok disusun terlebih dahulu dan dinilai
Tujuan memberikan penguatan, antara lain . . . . .
Membangkitan motivasi siswa untuk belajar dan memberikan imbalan kepada perbuatan siswa
Membangkitkan motivasi siswa untuk belajar dan menumbuhkan kepercayaan diri
Menumbuhkan kepercayaan diri dan memberikan imbalan kepada perbuatan siswa
Melemahkan kepercayaan diri dan menuntuk nilai sempurna
Berikut ini merupakann contoh penguatan verbal, kecuali . . .
“Tepat benar hafalanmu”
“Bagian awal karanganmu cukup baik”
“kelas ini memang luar biasa”
“Bagian kertas yang ini masih harus diperbaiki”
Contoh variasi yang tergolong dalam gerakan badan dan mimik adalah . . . . .
Berbicara dengan suara pelan
Menganggukkan kepala sambil bersuara
Mengucapkan satu kata dengan tegas
Meminta siswa untuk maju ke depan kelas
Berikut ini merupakan contoh variasi kegiatan perorangan, kecuali . . . .
Mendiskusikan pemecahan masalah
Menelaah satu materi
Mengerjakan tugas-tugas individual
Melakukan percobaan
Kegiatan membuka pelajaran merupakan kegiatan menyiapkan siswa memasuki . . . .
Memantapkan topik kegiatan
Menindaklanjuti topik yang dibahas
Inti kegiatan
Mengetahui keberhasilan siswa
Memperjelas atau menguraikan inti gagasan siswa tentang hal yang sudah disepakati merupakan komponen membimbing diskusi kelompok kecil bagian . . . .
Memusatkan perhatian
Memperjelas masalah
Uraian pendapat
Menganalisis pandangan
Tujuan akhir dari kegiatan remedial adalah . . . .
Menguasai kompetensi yang tercantum dalam kurikulum
Memperoleh nilai tes yang lebih baik
Mengetahui kekurangan dan kelebihan yang dimiliki
Mendalami materi pelajaran yang telah dipelajari
Keterampilan untuk memunculkan strategi yang berbeda-beda disebut
Keterampilan Mengadakan Variasi
Keterampilan Mengajar
Keterampilan Penguatan
Keteramplian Menjelaskan
Istilah keterampilan "penguatan" dalam pengajaran adalah:
Empowerment
Reinforcement
Enforcement
Engagement
Dalam menjelaskan materi kepada siswa, Guru melakukan secara lisan, kemudian memperlihatkan gambar, mendemonstrasikan, dan lain sebagainya. Perilaku
mengajar Guru menerapkan:
Keterampilan menjelaskan
Variasi stimulus
Metode demonstrasi
Metode simulasi
Komponen- komponen yang terdapat dalam pemberian penguatan
Penguatan Verbal
Penguatan pendekatan
Penguatan Non Verbal
Penguatan materi
Contoh pemberian penguatan nonverbal:
Menganggukan kepala
Mengancungkan Jempol
Menepuk pundak siswa
Menggelengkan kepala
Agar pembelajaran lebih menarik, Guru dalam mengajarnya pertama duduk, kemudian berjalan di tengah siswa, mendekat, dan menjauh dari siswa. Guru tersebut menerapkan variasi:
Gaya mengajar
Media pembelajaran
Metode pembelajaran
Alat pembelajaran
Pemberian respon (penguatan) terhadap perilaku belajar siswa, baik melalui kata-kata maupun isyarat-isyarat tertentu, bertujuan untuk:
Meningkatkan perhatian siswa
Membangkitkan dan memelihara motivasi belajar siswa
Menumbuhkan rasa percaya diri pada siswa;
Mengingatkan siswa pada materi terdahulu
Penguatan yang diberikan akan sangat membahagiakan perasaan siswa jika diberikan:
Dengan segera
Dalam bentuk kata-kata
Dalam bentuk materi
Secara bervariasi
Pemberian penguatan dengan tepat secara psikologis sangat diperlukan mengingat:
Setiap orang butuh materi
Setiap orang butuh adanya pengakuan
Setiap orang ingin disanjung
Setiap orang butuh pujian
Kata-kata yang sering dipakai untuk pertanyaan pemahaman adalah sebagai berikut, kecuali:
Bandingkan
Siapa
Jelaskan ide pokok yang terdapat didalamnya
Apa perbedaannya
Manakah pernyataan berikut yang menunjukan pengertian pertanyaan lanjut:
Pertanyaan untuk menguji kemampuan sisiwa terhadap materi yang sudah dipelajari
Kelanjutan pertanyaan dasar untuk lebih meningkatkan kemampuan berpikir siswa
Pertanyaan yang lebih tinggi tingkat kesulitannya untuk mendorong siswa lebih aktif berlajar
Pertanyaan untuk lebih meyakinkan pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari
Dari keenam unsur kemampuan berpikir dari Bloom, mana yang termasuk tingkat kemampuan berpikir paling tinggi:
Evaluasi
Pemahaman
Sisntesis
Analisis
Berikut ini unsur-unsur atau komponen keterampilan bertanya lanjut, kecuali:
Penggunaan pertanyaan pelacak
Pengubahan tuntutan kognitif
Pengaturan urutan pertanyaan
Penangguhan jawaban dari siswa
Keterampilan bertanya diklasifikasikan kedalam dua jenis yaitu:
Bertanya konvergen dan divergen
Bertanya bersifat suruhan dan pertanyaan
Bertanya dasar dan lanjut
Bertanya lisan dan tulisan
Mengapa seorang guru perlu menguasai keterampilan dasar mengajar?
Agar tercipta pembelajaran yang disukai oleh siswa
Agar tercipta pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan
Agar peserta didik mudah memahami materi
Membuat guru jadi profesional
Ada berapa keterampilan dasar mengajar yang dikumukakan oleh Mulyasa?
8
9
10
11
Mengapa guru perlu menguasai keterampilan bertanya?
Sudah menjadi tanggung jawab guru untuk bertanya dan menjawab pertanyaan
Mampu memberikan respon aktif kepada siswa
Mampu menentukan kualitas jawaban siswa
Mampu menentukan kualitas belajar siswa
Respon positif dari tingkah laku, disebut juga dengan...
motivasi
penguatan
stimulus
dampak
"pintar sekali" adalah salah satu contoh dari...
penguatan interaktif
penguatan komunikatif
penguatan nonverbal
penguatan verbal
"Acungan jempol" adalah salah satu contoh penguatan dari guru yang merupakan...
Penguatan gerak isyarat atau gerakan mimik dan badan
Penguatan pendekatan
Penguatan berupa benda
Penguatan dengan kegiatan menyenangkan
Agar peserta didik tidak bosan dalam pembelajaran, guru harus memiliki keterampilan...
bertanya
memberikan penguatan
memberikan variasi
memadupadankan busana
Dapat diberikan untuk menjawab pertanyaan peserta didik atau menjelaskan materi standar yang sudah direncanakan untuk membentuk kompetensi dasar dan mencapai tujuan pembelajaran, merupakan keterampilan...
menjelaskan
bertanya
menjawab
membimbing
Berikut merupakan komponen-komponen membuka pelajaran, kecuali
evaluasi
menarik perhatian siswwa
memberikan acuan
menunjukkan kaitan
Menutup kegiatan diskusi, dengan cara berikut, kecuali...
Merangkum hasil diskusi
Tindak lanjut.
Menilai proses diskusi yang telah dilakukan
Memberikan kesempatan kepada kelompok lain untuk bertanya
Pemberian tugas yang jelas, menantang, dan menarik merupakan keterampilan guru dalam hal
mengelola kelas
mengadakan variasi
mengajar kelompok kecil dan perorangan
membimbing diskusi kelompok kecil
Berikut keterampilan dasar mengajar guru, kecuali...
keterampilan menjelaskan
keterampilan mengelola kelas
keterampilan memecahkan masalah-masalah anak didik
keterampilan memberikan penguatan
Ciri-ciri kelas yang menggunakan pembelajaran CTL adalah sebagai berikut, kecuali....
Sharing dengan teman
Guru kreatif
Pengalaman nyata
Menggunakan satu sumber
Model pembelajaran yang menekankan pada belajar melalui pemecahan masalah:
Problem Solving
Problem Learning
Problem Teaching and Learning
Problem Based Learning
Pembelajaran dengan cara bekerja sama berkelompok saling membantu mengkontruksi konsep, menyelesaikan persoalan, atau inkuiri merupakan model pembelajaran
Realistik
Kontekstual
Koperatif
Langsung
Pengarahan, buat kelompok heterogen (4-5 orang), diskusikan bahan belajar-LKS-modul secara kolabratif, sajian-presentasi kelompok sehingga terjadi diskusi kelas, kuis individual dan buat skor perkembangan tiap siswa atau kelompok, umumkan rekor tim dan individual dan berikan reward merupakan model pembelajaran...
Debate
Jigsaw
Mind Mapping
STAD
Diantara istilah model, pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran, manakah yang mempunyai cakupan yang paling luas adalah
Model pembelajaran
Strategi Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran
Metode pembelajaran
Perbedaan tipe TGT dan STAD adalah, adanya game atau tournament pada tipe TGT. Berkaitan dengan hal tersebut, fungsi game atau tournament dari model pembelajaran kooperatif tipe TGT adalah………..
Sebagai kegiatan yang menyenangkan
Sebagai pengganti kuis individu
Agar siswa selalu lebih siap kompetitif
Untuk memotivasi siswa
Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah
Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
RPP bersumber dari silabus
Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan
Penyederhanaan RPP menjadi cukup 1 lembar merupakan implementasi dari salah satu wujud kebijakan merdeka belajar menteri pendidikan, Nadiem Makarim. Peraturan yang dijadikan dasar dalam kebijakan tersebut adalah... .
Permendikbud No. 22 Tahun 2016
Surat Edaran Mendikbud No. 14 Tahun 2019
Permendikbud No. 23 Tahun 2016
Surat Edaran Mendikbud No. 20 Tahun 2019
Prinsip penyederhanaan RPP menjadi 1 lembar harus mendasarkan pada prinsip... .
Efisiensi, Efektif, Berorientasi pada siswa
Transparan, Student Oriented, Akuntabel
Efisien, Transparan, Akuntabel
Transparan, Efektif, Berorientasi pada siswa
Komponen yang harus ada dalam RPP 1 lembar meliputi... .
Tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, penilaian pembelajaran
Kompetensi dasar, Tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi, Langkah-langkah pembelajaran, Assessment
Tujuan Pembelajaran, Indikator Pencapaian Kompetensi, Assesment
Tujuan penyederhanaan RPP menjadi 1 lembar adalah... .
Meringankan beban administratif guru dan memberikan kebebasan kepada guru untuk berkreasi dan berinovasi dalam proses pembelajaran
Meningkatkan kualitas pembelajaran yang berpusat pada guru, dimana guru adalah sumber ilmu
Meningkatkan fokus siswa pada pembelajaran yang lebih sederhana
Tuntutan perkembangan jaman yang menuntut siswa menguasai kompetensi keterampilan abad 21
Prinsip penulisan RPP adalah penulisan dilakukan dengan tepat dan tidak menghabiskan banyak waktu dan tenaga. Hal tersebut sesuai dengan prinsip... .
Efisien
Efektif
Transaparan
Berorientasi pada murid
Penyusunan RPP dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang berarti ini sesuai dengan prinsip... .
Efisien
Efektif
Transparan
Berorientasi pada siswa
