WorksheetsPaesita estudios sociales, quinto grado
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Worksheet time: 10hrs 15mins
Nivel 2. Explicar. 1. Observa el mapa centroamericano y responde.
¿De qué manera los países establecen sus fronteras administrativas? ¿Por qué es importante que lo hagan?
Los países establecen sus fronteras administrativas a partir de los límites naturales ya existentes, lo cual es importante porque brindan a las personas la seguridad de saber a dónde están ubicadas.
Los países establecen sus fronteras administrativas por medio de acuerdos, lo cual es importante porque, así, las personas saben a qué país, departamento o ciudad pertenecen y bajo qué leyes se pueden amparar.
Los países establecen sus fronteras administrativas a partir de los límites naturales ya existentes, lo cual es importante porque las personas pueden viajar a otra parte con los papeles legales de su país.
Los países establecen sus fronteras administrativas por medio de visitas que hacen a los países con los que limitan, lo cual es importante porque, así, las personas saben a qué país, departamento o ciudad pertenecen y bajo qué leyes se pueden amparar.
Nivel 4. Examinar. 2. Lee la información sobre los meridianos y paralelos. Luego resuelve la actividad.
Nuestro planeta es posible representarlo por medio de un globo terráqueo o mapas, lo que nos permite ubicar una localidad sobre la superficie terrestre. En más de alguna ocasión has podido observar unas líneas marcadas en ellos que se entrecruzan formando una verdadera red, estas son las denominadas líneas imaginarias de la tierra, las que se han establecido con la finalidad de determinar la posición exacta de un punto sobre la Tierra.
Las líneas que se encuentran en posición horizontal son denominadas paralelos y las de orientación vertical son llamadas meridianos. Se han establecido como líneas principales o de referencia la línea del Ecuador (paralelo) y el meridiano de Greenwich.
Determina si la afirmación sobre las coordenadas geográficas es verdadera o falsa.
1 – falso/ 2 – verdadero/ 3 – falso/ 4 – verdadero.
1 – verdadero/ 2 – falso/ 3 – verdadero/ 4 – falso.
1 – verdadero/ 2 – verdadero/ 3 – falso/ 4 – falso.
1 – falso/ 2 – falso/ 3 – verdadero/ 4 – verdadero.
Nivel 2. Identificar. 3. Selecciona si el enunciado describe una ventaja o una desventaja de la posición geográfica de América.
1 ventaja/ 2 ventaja/ 3 desventaja.
1 desventaja/ 2 desventaja/ 3 ventaja.
1 ventaja/ 2 desventaja/ 3 ventaja.
1 desventaja/ 2 ventaja/ 3 desventaja.
Nivel 2. Seleccionar. 4. Lee la información y luego resuelve. Puedes elegir tres opciones.
El continente americano tiene tres masas continentales: América del Norte, América Central y América del Sur.
Las cordilleras y montañas más elevadas van paralelas a la costa del océano Pacífico. Las penínsulas más grandes están orientadas de Norte a Sur. Está próxima a zonas ciclônicas.
Es atravesado por el Cinturón de Fuego del Pacífico. Presencia de erupciones volcánicas y terremotos. Las costas continentales del hemisferio norte presentan entrantes y salientes que forman accidentes geográficos importantes. El sistema montañoso a lo largo del continente, regula climas y hace posible una rica y variada flora, fauna y producción agropecuaria.
Selecciona las afirmaciones que son una ventaja del territorio centroamericano.
El suelo centroamericano es de origen volcánico.
La diversidad de climas permite tener siembras todo el año.
En el territorio centroamericano se encuentran dos placas tectónicas.
Es un territorio bañado por el océano Pacífico y el mar Caribe.
Es una región afectada por fenómenos naturales como huracanes y tormentas tropicales.
Nivel 3. Determinar. 5. Determina si la afirmación sobre el perfil geográfico de los países centroamericanos es verdadera o falsa.
1 falso/ 2 verdadero/ 3 verdadero/ 4 verdadero/ 5 falso/ 6 verdadero.
1 verdadero/ 2 verdadero/ 3 verdadero/ 4 falso/ 5 verdadero/ 6 falso.
1 verdadero/ 2 verdadero/ 3 falso/ 4 verdadero/ 5 falso/ 6 verdadero.
1 falso/ 2 falso/ 3 falso/ 4 falso/ 5 verdadero/ 6 falso.
Nivel 3. Demostrar. 6. Elabora el siguiente mapa de Centro América en tu cuaderno, luego identifica la posición de cada uno de los países y sus respectivos nombres diferenciándolos por colores. (escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de estudios sociales)
Nivel 4. Analizar. 7. Observa el enlace: calentamiento global. Luego responde.
https://www.youtube.com/watch?v=_4vmMKEVlsY
¿Qué es el calentamiento global y cuáles son sus consecuencias?
Es la acumulación de gases en la atmósfera que bloquean el escape del calor y entre sus consecuencias están: el aumento del nivel del mar y la alteración del ciclo hidrológico.
Es la variación del clima del planeta Tierra que tiene como principal causa las actividades humanas, entre sus consecuencias se encuentran derretimiento de los glaciares y expansión de las regiones desérticas.
Es el cambio de temperatura de las aguas en la parte central y oriental del Pacifico y entre sus consecuencias están: disminución significativa en la cantidad de precipitaciones y el efecto invernadero.
Es el aumento de la temperatura promedio de la superficie de la tierra y entre sus consecuencias se encuentran el cambio climático que a su vez provoca el aumento del nivel del mar, derretimiento de los glaciares, la alteración del ciclo hidrológico, entre otros.
Nivel 5. Interpretar. 8. Lee la siguiente situación y responde: ¿Qué acciones pueden implementar los miembros de esta familia para evitar el calentamiento global? Elige tres de las siguientes, que correspondan a las prácticas que realizan.
Jovita le comentó a su profesora que ha observado que en casa de su tía Julia todos los miembros de su familia realizan algunas acciones que contribuyen al calentamiento global, pues según lo que ella les ha enseñado en clases eso no se debe hacer.
Le cuenta que su tío Chepe todos los sábados lava su vehículo y, mientras lo restriega con jabón, deja cayendo el agua de la manguera a grandes borbollones; también ha visto que todos dejan cayendo el agua del chorro mientras se lavan los dientes. Además, un día que estaba de visita vio cómo dejan conectados siempre los cargadores de los teléfonos celulares sin el aparato y el ventilador de la sala lo dejan encendido las 24 horas, y que su primo se queda toda la noche con el televisor y el foco de su cuarto encendidos.
Preferir los productos envasados en vidrio antes que en plásticos.
Reciclar la basura separando papel, vidrio, latas y basura orgánica.
Ahorrar energía apagando los focos y el ventilador cuando no se estén usando.
Cerrar la llave del agua cuando se lave el automóvil o cepillen los dientes.
Desconectar los aparatos eléctricos que no se estén usando.
Nivel. 5. Interpretar. 9. Observa el siguiente enlace y responde.
https://www.youtube.com/watch?v=yXCvDwBwuNA
¿Con qué objetivo fue creado el Centro de Coordinación para la Prevención de los Desastres Naturales en América Central y República Dominicana (Cepredenac)?
Para que el Sistema de Integración Centroamericana (SICA) pudiera operar en la región.
Debido a que no se había logrado un acuerdo para atender emergencias por desastres naturales en la región centroamericana.
Para atender los constantes desastres provocados por los fenómenos naturales.
Para que las instituciones encargadas de la prevención de desastres en cada país centroamericano presentaran su plan de emergencias.
Nivel 3. Demostrar. 10. Completa el siguiente texto acerca del trabajo de la Dirección General de Protección Civil arrastrando desde los recuadros las palabras correspondientes.
1 alerta/ 2 emergencia/ 3 victima/ 4 comités/ 5 civil/ 6 desastre/ 7 colores/ 8 gravedad/ 9 refugios/ 10 máximo.
1 emergencia/ 2 victima/ 3 comités/ 4 civil/ 5 desastre/ 6 colores/ 7 gravedad/ 8 refugios/ 9 máximo/ 10 alerta.
1 victima/ 2 comités/ 3 civil/ 4 desastre/ 5 colores/ 6 gravedad/ 7 refugios/ 8 máximo/ 9 alerta/ 10 emergencia.
1 comités/ 2 civil/ 3 desastre/ 4 colores/ 5 gravedad/ 6 refugios/ 7 máximo/ 8 alerta/ 9 emergencia/ 10 victima.
Nivel. 5. Interpretar. 11. Observa el siguiente enlace: los recursos naturales. Luego responde.
https://www.youtube.com/watch?v=SNSMUM1qBdk
Completa el concepto de recursos naturales arrastrando, desde el recuadro, la palabra correspondiente. Sobra una opción.
1 necesidad/ 2 renovables/ 3 primas/ 4 no renovables/ 5 recursos.
1 naturaleza/ 2 recursos/ 3 necesidad/ 4 renovable/ 5 primas.
1 recursos/ 2 primas/ 3 naturaleza/ 4 renovables7 5 no renovables.
1 no renovables/ 2 primas/ 3 naturaleza/ 4 recursos/ 5 renovables.
Nivel 3. Determinar. 12. Observa el mapa de Centroamérica y determina con qué tipos de recursos cuenta El Salvador.
Petróleo, cobre, oro, plata y zona agrícola de silvicultura.
Cobre, cinc, oro, plata y zona agrícola de pastoreo y silvicultura.
Recursos geotérmicos, hierro, plata, zona de pastoreo y labranza.
Recursos geotérmicos, petróleo, cinc, bauxita y zona de pastoreo.
Nivel 3. Relacionar. 13. En la comunidad 16 de septiembre de San Jacinto, se dedican a dos actividades importantes, la primera parte de los habitantes fabrican muebles de madera y la segunda parte cultiva maíz. Relaciona las recomendaciones que las comunidades presentadas deben seguir para la conservación de sus recursos naturales, con base en su principal actividad económica.
1 construcción de muebles/ 2 cultivo de maíz/ 3 construcción de muebles/ 4 cultivo de maíz.
1 cultivo de maíz/ 2 cultivo de maíz/ 3 construcción de muebles/ 4 construcción de muebles.
1 cultivo de maíz/ 2 construcción de muebles/ 3 cultivo de maíz/ 4 construcción de muebles.
1 construcción de muebles/ 2 construcción de muebles/ 3 cultivo de maíz/ 4 cultivo de maíz.
Nivel 5. Justificar. 14. Observa el siguiente enlace y responde.
https://www.youtube.com/watch?v=e-CbcLV4kWU&t=1s
¿A qué se le denomina «áreas protegidas»?
- Justifica la respuesta que elegiste. (Escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de estudios sociales
A los ambientes que presentan un equilibrio ecológico donde se desarrolla una gran biodiversidad.
A las zonas de un país destinadas únicamente a la investigación científica de los recursos naturales que allí se encuentran.
A las zonas de un país que por su riqueza biológica están destinadas a la reproducción de especies y tienen una actividad humana nula o restringida.
A las zonas en las que el ser humano realiza pocas actividades y de bajo impacto.
Nivel 3. Determinar. 15. Observa el mapa y determina si las afirmaciones acerca del corredor biológico de Centroamérica y sus áreas protegidas es verdadera o falsa.
1 falso/ 2 verdadero/ 3 falso/ 4 verdadero/ 5 verdadero.
1 verdadero/ 2 falso/ 3 falso/ 4 falso/ 5 verdadero.
1 falso/ 2 verdadero/ 3 falso/ 4 verdadero/ 5 falso.
1 verdadero/ 2 falso/ 3 verdadero/4 falso/ 5 verdadero.
Nivel 3. Relacionar. 16. Relaciona cada sector económico con la definición correspondiente.
https://www.youtube.com/watch?v=d5kMFCsBZY0
Sector primario: 1/ sector secundario: 2/ sector terciario: 3.
Sector terciario: 1/ sector secundario: 2/ sector primario: 3.
Sector secundario: 1/ sector primario: 2/ sector terciario: 3.
Sector terciario: 1/ sector primario: 2/ sector secundario: 3.
Nivel 4. Analizar. 17. Lee el siguiente caso y responde:
Debido las restricciones que impuso el gobierno de El Salvador, Pedro, un profesor de sexto grado de la Escuela “Las Moritas”, se vio afectado, ya que no podía viajar e impartir sus clases con normalidad, sus estudiantes comenzaron a recibir indicaciones por redes sociales tratando de mantener la comunicación y enseñanza de estos.
¿Cuál es el sector productivo que se ve afectado?
Sector primario.
Sector secundario.
Sector terciario.
Sector mixto.
Nivel 5. Justificar. 18. Observa el siguiente enlace: Redes viales, medios de transporte y su importancia, luego responde: ¿Qué son las redes viales?
https://www.youtube.com/watch?v=mntHjA5Sqic
Explica la razón de tu elección (escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de estudios sociales)
Son las superficies pavimentadas, ubicadas a la orilla de calles u otras vías públicas para uso de personas que se desplazan caminando.
Es el conjunto de infraestructura pública u otras áreas señalizadas apropiadamente, o vías independientes donde se permite el tránsito de bicicletas.
Es el conjunto de carreteras que interconectan a la capital y a cada municipio con las fronteras, puertos marítimos y aeropuertos.
Son los caminos rurales y ríos de los municipios que se conectan para movilizar personas.
Nivel 5. Justificar. 19. Observa el siguiente enlace: Tipos de medios de comunicación social, luego responde: ¿Por qué son importantes los medios de comunicación social para la economía?
https://www.youtube.com/watch?v=3LIY4xYcgXg
Explica la razón de tu elección (escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de estudios sociales)
Porque a través de ellos se genera una conciencia, en los conductores, sobre del cuido de las redes viales y esto favorece la economía para el tránsito de bienes y mercancías.
Porque ellos nos mantienen informados acerca de los principales avances, cambios y modificaciones relacionados con la infraestructura vial.
Porque nos entretienen mientras viajamos, de esa manera no sentimos el tiempo al dirigirnos de un lugar a otro.
Ya que por medio de ellos se genera una necesidad al consumidor de adquirir bienes o servicios, que, operativamente necesitan la infraestructura vial, impulsando así los sectores de producción.
Nivel 3. Relacionar. 20. Observa el enlace y relaciona los términos, ventajas y características, luego responde ¿Qué es el trabajo individual?
https://www.youtube.com/watch?v=nf1JRhef0DQ
Es la capacidad que tiene toda persona de trabajar en equipo y de cooperar con los demás para obtener un beneficio en común.
Es la capacidad de la persona de desempeñar sus responsabilidades laborales con esmero, responsabilidad y honestidad.
Es la capacidad que toda persona tiene de prestar sus servicios a cambio de un salario que le permita satisfacer sus necesidades.
Es la capacidad de la persona de poder organizarse en un trabajo para exigir el cumplimiento de sus derechos como empleado.
Nivel 3. Relacionar. 21. Observa el enlace sobre trabajo cooperativo, luego responde ¿Cuál es el elemento distintivo de las cooperativas?
https://www.youtube.com/watch?v=XeGiRHJarL0
Que son muy organizadas y cuentan con muchas personas comprometidas, responsables y solidarias.
Que entre más personas tengan el mismo objetivo y trabajen por él, la meta se logrará en menos tiempo.
Que son creadas únicamente con una finalidad económica: producir mucho dinero del que se beneficien solo sus miembros.
Que trabajen en una actividad económica especializada en la extracción de materia prima para venderla a las fábricas e industrias.
Nivel 3. Determinar. 22. Observa el enlace: seguridad y salud en el trabajo. Luego responde.
https://www.youtube.com/watch?v=y6jhr7QLNug
Lee las siguientes normas e identifica las que son de seguridad laboral y las de seguridad social.
1 social / 2 laboral/ 3 social/ 4 laboral.
1 laboral/ 2 social/ 3 laboral/ 4 social.
1 social/ 2 social/ 3 laboral/ 4 laboral.
1 laboral/ 2 laboral/ 3 social/ 4 social.
Nivel 5. Interpretar. 23. Lee los siguientes ejemplos y determina a qué necesidad de la familia hacen referencia: básicas, afectivas o sociales.
1 sociales/ 2 básicas/ 3 afectivas.
1 básicas/ 2 afectivas/ 3 sociales.
1 afectivas/ 2 sociales/ 3 básicas.
1 sociales/ 2 afectivas/ 3 básicas.
Nivel 5. Juzgar. 24. Lee la noticia e identifica cuál es una posible solución a los problemas que enfrentan estas familias.
Algunos migrantes salvadoreños, de aproximadamente 70 que integraron ayer la tercera caravana hacia Estados Unidos, Manuel Hernández, nombre que usó el salvadoreño para resguardar su identidad, aseguró que se va del país por amenazas. La casa en San Salvador donde vivía con su madre se ubica en el límite entre dos pandillas, ambas lo han amenazado y por eso manifiesta que no puede volver al país.
La misma causa motivó a Raúl Mendoza, destacó que lo más complicado es que tampoco se encuentra trabajo en el país y eso merma la posibilidad de cambiar residencia.
Otro de los migrantes, Jairo Zúniga, que viaja con su familia y son originarios de Ahuachapán, dijo que se sumó a la caravana por «la falta de condiciones» para vivir en El Salvador. «No tenemos fuentes de empleo, no tenemos medios de subsistencia y necesitamos darle algo mejor nuestros hijos», acotó.
Capacitar a las familias para que propicien un clima en el hogar que evite la violencia en el núcleo familiar.
Que se hagan campañas de alfabetización a nivel nacional, y se busquen financiamientos para proporcionar una canasta básica mensual.
Que en el país se creen fuentes de trabajo, exista acceso a la educación para todos, y que haya un sistema de salud que provea bienestar y calidad de vida a la población.
Se deben crear las condiciones básicas para la educación de las personas, leyes generales para los recursos naturales y pensión universal a las personas que más lo necesitan.
Nivel 3. Relacionar. 25. Relaciona cada afirmación con el tipo de índice demográfico correspondiente.
1 natalidad/ 2 fertilidad/ 3 mortalidad.
1 fertilidad/ 2 mortalidad/ 3 natalidad.
1 mortalidad/ 2 natalidad/ 3 fertilidad.
1 natalidad/ 2 mortalidad/ 3 fertilidad.
Nivel 4. Determinar. 26. Lee el texto acerca de las condiciones sociales en El Salvador. Luego resuelve.
«Actualmente, los países centroamericanos cuentan con un porcentaje considerable de desempleo. Muchos jóvenes, al graduarse de sus carreras, no encuentran empleos acordes a su profesión; por lo que quienes tienen las posibilidades emprenden actividades diferentes a sus carreras o incluso se ven obligados a emigrar a otros países, debido también a los índices de violencia y delincuencia en sus lugares de residencia. Aunque muchos emprendan sus negocios, ellos se ven forzados a cerrar por amenazas a su economía y vida personal o familiar».
Selecciona dos opciones acerca de la manera en que esta realidad afecta el desarrollo de El Salvador.
Esta realidad afecta muy poco a El Salvador, ya que las fuentes de empleo siempre están disponibles; puesto que los espacios que las personas jubiladas desocupan son los que ellos cubren.
La oportunidad de enriquecer la sociedad con nuevos aportes se escasea debido a que muchos de los jóvenes sin empleo se dedican a otros rubros, o emigran a otros países.
El Salvador, gracias a la inversión en el área de turismo, ha aumentado sus ganancias; por lo que actualmente todo el país es seguros, libre de violencia y con fuentes de empleo para todas las personas.
Muchos de los jóvenes desisten de la idea de continuar sus estudios superiores debido a la falta de empleo. Por lo que esta realidad lleva a más pobreza, a la delincuencia.
Nivel 5. Justificar. 27. Observa el siguiente enlace sobre: Migración: causas y efectos, luego selecciona dos aspectos que influyen en la economía de Centroamérica, como resultado de la migración.
https://www.youtube.com/watch?v=YGr3dAmnRR8
Explica la razón de tu elección (escribe dicha respuesta en tu cuaderno y al finalizar tu evaluación, envíasela a tu profesor de estudios sociales)
Con el establecimiento de muchos centroamericanos en países extranjeros se ha generado un importante aporte económico a los países de origen, por medio de las remesas.
Las remesas, a pesar de ser un flujo constante de dinero hacia miembros de un mismo grupo familiar, son un aporte hacia un porcentaje mínimo de la población centroamericana.
Con la migración y el flujo de remesas se percibe un considerable e importante aporte económico al Producto Interno Bruto (PIB) de los países centroamericanos.
El aporte de las remesas a las familias centroamericanas no es tan significativo, ya que quienes las envían no alcanzan a cubrir ni sus propios gastos en los países en que residen.
Nivel 3. Relacionar. 28. Marca dos afirmaciones relacionadas con los retos que debe superar Centroamérica en cuanto a las condiciones de vida de su población.
https://www.youtube.com/watch?v=P249vWA9j2E
En la actualidad, los países centroamericanos cuentan con una tasa baja de desempleo; aunque ha habido aumento a los impuestos, la mayoría de sus habitantes cuentan con un trabajo estable.
A pesar de que ha habido un aumento en la tasa de alfabetización en los países centroamericanos, aún continúan existiendo distintas poblaciones en las que personas no saben leer y escribir y es un reto que los Estados deben superar.
Los países centroamericanos, gracias a la inversión en el área de turismo, han aumentado sus ganancias; por lo que actualmente todos los países son seguros, libres de violencia.
Actualmente, el sistema público de salud aún carece de atención adecuada para la población, en los hospitales faltan medicamentos y no se alcanza a cubrir las necesidades de los pacientes. Aún hace falta el fortalecimiento de la salud preventiva.
Nivel 5. Interpretar. 29. Clasifica si la afirmación es una causa o una consecuencia de la migración.
1 causa/ 2 consecuencia/ 3 consecuencia/ 4 causa/ 5 causa/ 6 consecuencia.
1 consecuencia/ 2 consecuencia/ 3 causa/ 4 causa/ 5 consecuencia/ 6 causa.
1 consecuencia/ 2 causa/ 3 causa/ 4 consecuencia/ 5 causa/ 6 consecuencia.
1 causa/ 2 causa/ 3 consecuencia/ 4 causa/ 5 consecuencia/ 6 causa.
Nivel 4. Examinar. 30. Lee la historia de Elena y luego responde.
Elena es una persona que inició un negocio propio, debido a la falta de empleo y de oportunidades para su carrera. Últimamente, ella está experimentando el alza de precios de los productos que distribuye y el aumento de impuestos; lo que ha llevado a Elena a cerrar su negocio, a emigrar con su familia a otro departamento, ya que se ha vuelto insostenible y peligroso, puesto que también ha recibido amenazas.
De modo que ella ha preferido continuar viviendo de las remesas familiares que su hermana le envía cada 15 días. Pero este dinero, muchas veces no lo invierte oportunamente y lo utiliza para actividades de consumo, sin pensar en ahorrar.
¿Qué soluciones propondrías a Elena para mejorar su situación? Puedes elegir dos opciones.
Elena podría emigrar mejor a otro país y dejar que su familia continúe percibiendo las remesas que su hermana envía cada 15 días. De igual forma, al llegar ella a otro país, inmediatamente enviará más dinero a su familia para su sostenimiento.
Elena podría emprender nuevamente su negocio en el nuevo ambiente al que emigre, e inclusive crear otro tipo de empresa, en la que involucre a toda su familia, tomando en cuenta las acciones de seguridad respectivas, aprovechando e invirtiendo parte de esas remesas que su hermana le envía.
Debe continuar a la espera de las remesas familiares, ya que no puede arriesgarse a ser amenazada de nuevo, podría emprender, pero no soluciona su problema.
Elena podría comenzar a buscar trabajo relacionado con su carrera universitaria o que se relacione con esta, mientras tanto podría emprender un negocio familiar o personal, pero no dejar de perseguir su objetivo de conseguir empleo acorde con su preparación académica y ahorrar el dinero de las remesas que le envía su hermana para cualquier emergencia.
Nivel 5. Interpretar. 31. Asocia cada historia con el tipo de migración interna o externa y define si es una causa o una consecuencia de ella.
1 migración interna y es una causa/ 2 migración externa y es una consecuencia.
1 migración externa y es una consecuencia/ 2 migración interna y es una causa.
1 migración interna y es una causa/ 2 migración interna y es una causa.
1 migración externa y es una consecuencia/ 2 migración externa y es una consecuencia.
Nivel 3. Relacionar. 32. Observa el enlace: transculturación. Luego responde ¿De qué manera impacta la transculturización en Centroamérica?
https://www.youtube.com/watch?v=14nScAfyOxk
Las personas, a pesar de que emigran a otros países, tienen muy claras sus tradiciones y costumbres, por lo que la transculturización no es un fenómeno que afecte o influya en la identidad nacional.
Muchas de las personas que emigran corren el riesgo de perder sus costumbres, tradiciones, y sus hijos al nacer y crecer en otros países, pueden inclusive, no aprender el idioma de su país de origen. De modo que pueden llegar a no a valorar su propia cultura.
Actualmente, la transculturización en Centroamérica no está muy marcada, ya que la tasa de migración es muy baja, es decir, no son muchas las personas que han emigrado a otros países.
La transculturación es un proceso extraño, no se observa en los países, ya que se controla y aísla a las personas de otros lugares o etnias, esto para preservar los valores que cada persona tiene.
Nivel 4. Analizar. 33. Selecciona dos artículos de la Declaración de los Derechos del Niño que no están siendo respetados en la siguiente historia.
Mónica es una niña de 11 años, se encuentra cursando 5° grado en la escuela de su localidad. Su madre trabaja vendiendo frutas y hortalizas. Todos los días, a las tres de la mañana, ella y Mónica se levantan para dirigirse al puesto de trabajo. Mónica lleva su uniforme y mochila listos para irse por la tarde a estudiar. Durante la mañana, Mónica debe atender uno de los puestos de venta, ya que su madre cuenta con dos. Ella no tiene tiempo de hacer sus tareas y su madre, desde hace dos semanas, le ha dicho que mejor ya no estudie para que le ayude en el negocio. Así es que Mónica ha dejado de ir a la escuela.
Art. 3 El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.
Art. 4 El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.
Art. 7 El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria.
Art. 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación.
Art. 10 El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole.
Nivel 4. Analizar. 34. Lee el caso y selecciona las opciones que describen cómo los padres de Carlos respetan sus derechos.
Carlos vive con sus padres. Todos los días, al llegar de la escuela, Carlos cumple con las tareas asignadas por sus padres en el hogar, entre ellas cumplir en primer lugar sus tareas escolares. Luego puede jugar, salir con sus amigos al parque, ver televisión u otra actividad libre dentro de casa. Cuando sus padres llegan a casa, durante la cena, dialogan con Carlos y preguntan cómo ha marchado su día; al mismo tiempo verifican y se cercioran de que Carlos haya cumplido con sus tareas de la escuela y las asignadas en el hogar. Los padres de Carlos siempre están muy orgullosos de él, ya que cumple con todas sus responsabilidades.
Permitiendo que Carlos pueda tener actividades equilibradas, en las que pueda expresarse libremente, por medio del juego u otras actividades que a él le interesen.
No los respetan en ningún momento, ya que le asignan la mayoría de las tareas del hogar que no le corresponden a él.
Los padres no respetan sus derechos ya que invaden su privacidad, preguntándole asuntos personales.
Generando un diálogo abierto con su hijo diariamente.
Nivel 3. Aplicar. 35. Observa el enlace: Los pueblos precolombinos. Luego, selecciona los tres rasgos en común entre los pueblos precolombinos de Centroamérica.
https://www.youtube.com/watch?v=Wyw_bZbdRsU
La base de su economía era la agricultura, que se complementaba con otras actividades.
Poseían señoríos gobernados por un cacique.
Tenían un sistema de clases sociales bien diferenciado y cerrado.
Eran politeístas.
No tenían ningún rasgo en común.
Nivel 3. Aplicar. 36. Observa el vídeo Civilización maya y selecciona la opción que mejor describe a dicha cultura prehispánica.
https://www.youtube.com/watch?v=ENy0siDpz2M
Los mayas se caracterizan por haber sido una de las civilizaciones más importantes de la región caribeña. Uno de los aspectos sobresalientes de esta cultura son las grandes construcciones y templos, son los llamados arquitectos de la región y también se destacaron por la construcción de observatorios astronómicos y de un calendario considerado como uno de los más exactos del mundo.
Los mayas se caracterizan por haber sido una de las civilizaciones más importantes de la zona mesoamericana, son los llamados arquitectos de la región, sus obras son grandes construcciones y templos; también se destacaron por las observaciones astronómicas y por el diseño de un calendario considerado como uno de los más exactos del mundo.
A la civilización maya se le caracteriza por ser una cultura especializada en la construcción de importantes caminos, sistemas de canales y puentes. También se destacaron en el manejo de las hierbas curativas. Sus medicamentos eran eficaces, conocían más de dos mil plantas de uso medicinal y por ser la primera civilización prehispánica en comprender el concepto del cero.
Dentro de los elementos mayas están el alto consumo del maíz, preparado de diversas formas, también encontramos la venta de productos en los mercados tanto de ropa como de frutas, verduras, hierbas etc.
Nivel 3. Aplicar. 37. Observa el vídeo Patrimonio de Centroamérica y luego resuelve.
https://www.youtube.com/watch?v=IDR3i6NGg5I
Completa el siguiente texto acerca de la importancia de la conservación del patrimonio arrastrando las palabras de los recuadros al lugar correspondiente.
1 patrimonio/ 2 legado/ 3 antepasados/ 4 generaciones/ 5 históricas/ 6 cultural/ 7 importancia/ 8 conservación/ 9 natural.
1 legado/ 2 antepasados/ 3 generaciones/ 4 históricas/ 5 cultural/ 6 importancia/ 7 conservación/ 8 natural/ 9 patrimonio.
1 antepasados/ 2 generaciones/ 3 históricas/ 4 cultural/ 5 importancia/ 6 conservación/ 7 natural/ 8 patrimonio/ 9 legado.
1 generaciones/ 2 históricas/ 3 cultural/ 4 importancia/ 5 conservación/ 6 natural/ 7 patrimonio/ 8 legado/ 9 antepasados.
Nivel 3. Determinar. 38. Lee el planteamiento y clasifica si describe una consecuencia para los indígenas o para los conquistadores.
1 consecuencia para los indígenas/ 2 consecuencia para los indígenas/ 3 consecuencia para los españoles/ 4 consecuencia para los españoles.
1 consecuencia para los españoles/ 2 consecuencia para los españoles/ 3 consecuencia para los indígenas/ 4 consecuencia para los indígenas.
1 consecuencia para los indígenas/ 2 consecuencia para los indígenas/ 3consecuencia para los indígenas/ 4 consecuencia para los indígenas.
1 consecuencia para los españoles/ 2 consecuencia para los españoles/ 3 consecuencia para los españoles/ 4 consecuencia para los españoles.
Nivel 4. Analizar. 39. Lee el siguiente fragmento de un artículo, luego resuelve.
Con su llegada, los conquistadores imponen de la manera más prepotente imaginable sus criterios culturales: será evidente ahora el carácter español de las ciudades, villas y pueblos, y como consecuencia la desestructuración de las civilizaciones. América virreinal crece sobre las ruinas de los antiguos teocallis aztecas, los edificios mayas son olvidados y recubiertos por la selva tropical, las ciudades incas se esconden en el secreto de sus pobladores y raros son los casos en los que el fundador respeta el edificio nativo o usa los cimientos de la urbe americana para levantar sobre ellos el edificio o villa española.
Se da entonces un proceso de «sincretismo cultural», es decir, un proceso de interacción entre culturas mediante el cual estas asimilan los rasgos más significativos de una y otra. Se entremezclan las culturas dando origen a manifestaciones culturales nuevas.
Selecciona las dos opciones para completar la frase: A partir del texto se puede concluir que...
Con la conquista española se introdujeron aspectos culturales que se consolidaron durante la Colonia, entre los que destacan: el lenguaje español, las creencias y tradiciones europeas y los valores cristianos.
Durante la colonización española, los conquistadores se encargaron de ocultar los grandes templos y asentamientos prehispánicos, con el objetivo que el proceso de aculturación, es decir, de la asimilación de la nueva cultura española, fuese más fácil para ellos y así dominar a los indígenas.
Una de las consecuencias de la conquista y colonización fue la desestructuración de las grandes civilizaciones prehispánicas. Los indígenas se vieron obligados a adaptarse a un nuevo modelo cultural, un ejemplo de ello se refleja en la nueva organización administrativa y política de las comunidades indígenas y su arquitectura.
El sincretismo cultural fue el proceso de dominación militar de los españoles, que dio como resultado manifestaciones y expresiones culturales nuevas que están presentes en la actualidad.
Nivel 5. Interpreta. 40. Lee el siguiente fragmento; luego resuelve.
[…] El descontento vuelve a manifestarse en el pueblo, esta vez los insurgentes, aparte de tener los mismos motivos de 1811, hubo otros, constituyéndose en uno de ellos la elección de alcaldes que había tenido lugar en 1813, pero no solo era este, pues también se sentían hostigados por los así llamados Voluntarios Honrados del señor Fernando Sétimo. Dice Sofonías Salvatierra que «entre estos voluntarios honrados y el pueblo de San Salvador se fue formando una tirantez que llegó a convertirse en odio irreconciliable».
El sentimiento general contra el gobierno peninsular y estas acciones hizo que el pueblo, guiado por sus caudillos, se amotinara una vez más. […]
Hay tres elementos que vale destacar de este levantamiento, […] pues aún existen algunos elementos que necesitan ser más clarificados, uno es el hecho que presenta a Juan Manuel Rodríguez y Pedro Pablo Castillo como los principales cabecillas, dos el toque de las campanas y tres que, a diferencia de 1811, en este intento hubo muertos.
Al ser controlado aquel amotinamiento, Peinado dio órdenes de captura contra los dirigentes, del pueblo, entre ellos: Manuel José Arce […].
Según lo expuesto en el fragmento de Luis Ernesto Ayala Benítez, ¿cuál es el acontecimiento que se narra?
En 1811, el presbítero José Matías Delgado encabezó el primer movimiento de independencia en la ciudad de San Salvador.
En diciembre de 1811 se realizó otro movimiento (esta vez en León, provincia de Nicaragua) para deponer a José Salvado; esta rebelión estaba encabezada por el fraile guatemalteco Felipe Michelena.
En 1813, un grupo de conspiradores o conjurados, donde destacó José Francisco Barrundia, se sublevaron contra la Capitanía General de Guatemala.
En 1814, Manuel José Arce y Pedro Pablo Castillo encabezaron el segundo movimiento dentro del territorio salvadoreño.
En 1820, un grupo de indígenas encabezados por Atanasio Tzul y Lucas Akilal se alzaron contra las autoridades en el municipio de Totonicapán, en Guatemala.
PARA PUNTO EXTRA
Bonus: +1 punto por contestar correctamente.
- Sigue los pasos que se te presentan y ordena las coordenadas en el mapamundi
Pasos:
1. Ingresar al enlace: patriotismo: https://es.liveworksheets.com/ir2031859by
2. Sigue las indicaciones del ejercicio, presionando cada una de las imágenes, completando las oraciones y arrastrando las imágenes que se mencionan.
3. Al finalizar preciosa TERMINAR, luego dar clic sobre comprobar mis respuestas.
4. Deberás realizar una captura de pantalla y enviarla a tu profesor por medio de plataforma Santilla: Profesor Edgar Langlois; o al correo edgar.navarro.privados54@clases.edu.sv
