NEW
Font size
WorksheetsNGỮ VĂN 8 - HKI - 15 PHÚT
Total questions: 20
Worksheet time: 6mins
Văn bản “Lão Hạc” được viết theo thể loại nào?
Truyện dài
Truyện ngắn
Bút kí
Tiểu thuyết
“Tôi đi học” của Thanh Tịnh được viết theo thể loại nào?
Bút kí
Truyện ngắn trữ tình
Tiểu thuyết
Tuỳ bút
Các phương thức biẻu đạt được tác giả Thanh Tịnh sử dụng trong văn bản "Tôi đi học”?
Tự sự
Miêu tả
Biểu cảm
Kết hợp cả A, B, C.
Tắt đèn của Ngô Tất Tố được viết theo thể loại nào
Bút kí.
Truyện ngắn.
Tiểu thuyết.
Truyện vừa.
Nhận xét nào sau đây không đúng với đoạn trích Tức nước vỡ bờ?
Mang giá trị châm biếm sâu sắc
Là đoạn trích có kịch tính rất cao
Thể hiện tài năng xây dựng nhân vật của Ngô Tất Tố
Có giá trị nhân đạo và hiện thực lớn
Các tác phẩm Tôi đi học, Những ngày thơ ấu, Lão Hạc được sáng tác vào thời kì nào?
A. 1900 – 1930
B. 1930 – 1945
C. 1945 – 1954
D. 1954 – 1975
Nhận định sau ứng với nội dung chủ yếu của văn bản nào?
“Số phận bi thảm của người nông dân cùng khổ và những phẩm chất tốt đẹp của họ đã được thể hiện qua cái nhìn thương cảm và sự trân trọng của nhà văn”
A. Tôi đi học
B. Trong lòng mẹ
C. Tức nước vỡ bờ
D. Lão Hạc
Hai bài thơ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác và Đập đá ở Côn Lôn được viết theo thể loại nào?
A. Tự do.
B. Thất ngôn bát cú.
C. Thất ngôn tứ tuyệt.
D. Ngũ ngôn.
Bài thơ "Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác" của Phan Bội Châu được viết bằng
A. chữ Quốc ngữ.
B. chữ Nôm.
C. chữ Hán.
D. chữ Nôm và chữ Hán.
Đoạn văn sau được viết theo phương thức biểu đạt nào?
Xuân Quỳnh tên đầy đủ là Nguyễn Thị Xuân Quỳnh, sinh ngày 6 – 10 – 1942, quê ở thôn La Khê, xã Văn Khê, ngoại thị Hà Đông, tỉnh Hà Tây, lớn lên ở Hà Nội. Năm 1955, làm diễn viên múa trong đoàn văn công. Từ năm 1963, làm báo, biên tập viên nhà xuất bản, ủy viên Ban chấp hành Hội Nhà văn Việt Nam (khóa III). Xuân Quỳnh làm thơ từ lúc còn là diễn viên. Ngay từ những tác phẩm đầu tay, Xuân Quỳnh đã bộc lộ một hồn thơ phong phú, hồn nhiên, tươi mới và sôi nổi khát vọng.
(Theo sách “Văn học 12”, NXB Giáo dục, H, 2001)
Tự sự
Miêu tả
Thuyết minh
Nghị luận
Những từ: “trao đổi, buôn bán, sản xuất” được sắp xếp vào trường từ vựng nào?
Hoạt động xã hội.
Hoạt động văn hóa.
Hoạt động chính trị.
Hoạt động kinh tế.
Trong các phương án sau, phương án nào sắp xếp các từ đúng với trường từ vựng văn học?
Tác giả, tác phẩm, văn bản, tiết tấu, xung đột kịch, giọng điệu, hư cấu, nhân vật trữ tình.
Tác giả, tác phẩm, nhân vật, quy luật, cốt truyện, tứ thơ, người kể chuyện, nhân vật trữ tình, câu văn, câu thơ...
Tác giả, tác phẩm, bút vẽ, cốt truyện, tứ thơ, người kể chuyện, nhân vật trữ tình, câu văn, câu thơ...
Tác giả, tác phẩm, biên đạo múa, nhân vật, cốt truyện, hư cấu, câu văn, câu thơ, văn bản....
Trong các từ sau, từ nào là từ tượng thanh?
vi vu
lạnh buốt
trắng xóa
vắng teo
Từ "chứ" trong câu "Bác trai đã khá rồi chứ" thuộc tình thái từ nào?
cầu khiến
cảm thán
nghi vấn
biểu thị sắc thái biểu cảm
Từ nào có nghĩa rộng so với những từ còn lại?
Ngắm
Nhìn
Liếc
Ngó
Trong các câu sau, câu nào không phải là câu ghép?
Tôi chạy, nó cũng chạy.
Dần hãy để cho chị đi với u, đừng giữ chị nữa.
Lòng tôi càng thắt lại, khoé mắt tôi cay cay.
Chị con có đi, u mới có tiền nộp sưu.
Miêu tả trong văn thuyết minh có vai trò gì?
Làm cho đối tượng thuyết minh có tính cách và cá tính riêng.
Làm cho bài văn thuyết minh giàu sức biểu cảm
Làm cho đối tượng thuyết minh hiện lên cụ thể, gần gũi, dễ hiểu.
Làm cho bài thuyết minh giàu tính logic và màu sắc triết lí.
Trong các văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận có xuất hiện yếu tố thuyết minh không?
Có
Không
Ngôn ngữ của văn bản thuyết minh có đặc điểm gì?
Có tính hình tượng, giàu giá trị biểu cảm
Có tính chính xác, cô đọng, chặt chẽ và sinh động
Có tính đa nghĩa và giàu cảm xúc
Có tính cá thể và giàu hình ảnh
Nhận định nào nói đúng về mục đích của văn bản thuyết minh?
Đem lại cho con người những tri thức mà con người chưa từng biết đến để hiểu biết và từ đó có thái độ, hành động đúng đắn.
Đem lại cho con người những tri thức chính xác, khách quan về sự vật, hiện tượng để có thái độ, hành động đúng đắn
Đem lại cho con người những tri thức mới lạ để con người phát hiện ra cái hay, cái đẹp của những tri thức đó.
Đem lại cho con người những tri thức tiêu biểu nhất để con người hiểu biết và bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc về chúng
