Font size
WorksheetsEVALUASI PEMBELAJARAN TEKS ANEKDOT
Total questions: 25
Worksheet time: 33mins
1. Cerita yang lucu dan mengesankan serta singkat dan menarik biasanya mengenai orang penting berdasarkan kejadian sebenarnya, merupakan pengertian dari...
A. Teks prosedur
B. Teks negosiasi
C. Teks eksposisi
D. Teks argumentasi
E. Teks anekdot
2. Berikut ini yang merupakan struktur teks anekdot yang tepat adalah ....
A. abtraksi, koda,orientasi,krisis, reaksi
B. Orientasi, abtraksi, reaksi, krisis, koda
C. Abtraksi, orientasi, krisis, reaksi, koda.
D. Koda, reaksi, krisis, orientasi abtraksi.
E. Reaksi, abtraksi, krisis, orientasi, koda.
3. Salah satu kaidah dalam cerita anekdot adalah penggunaan waktu lampau. berikut yang termasuk penggunaan waktu lampau adalah ...
A. Pada suatu waktu ada seorang raja bermimpi
B. Besok ramai-ramai mereka berdemo
C. Anekdot memang perlu dibaca agar memberi nilai tambah
D. Sekaranglah saatnya belajar membuat anekdot
E. Mengapa semua terjadi?
4. Bagian akhir dari cerita dalam struktur teks anekdot disebut....
A. Krisis
B. Abtraksi
C. Orientasi
D. Reaksi
E. Koda
5. Berikut ini yang merupakan ciri-ciri Teks Anekdot, kecuali . . .
A. Berdasarkan kejadian yang sebenarnya, terkadang juga berasal dari imajinasi.
B. Memiliki tujuan tertentu atau bertujuan mengkritik.
C. Merupakan sebuah dongeng.
D. Bersifat humor, menyindir, dan lelucon.
E. Menggunakan waktu masa lampau.
6. Susunlah anekdot berikut ini sesuai dengan strukturnya!
(a) Bu Guru pun tersenyum.
(b) Siapa yang bisa membuat perumpamaan bagi pengakan hukum di negeri kita?
(c) Bu Guru bertanya kenapa disebut hukum kantong kresek.
(d) Tidak lama kemudian seorang anak menjawab dengan lantang.
(e) Hukum kantong kresek Bu, kata anak itu.
(f) Hanya bisa menyelesaikan kasus kecil Bu, kalau kasus besar tidak pernah muat.
Susunlah kalimat diatas hingga menjadi sebuah teks anekdot yang baik adalah…
A. (a), (b), (c), (d), (e), (f).
B (b), (d), (e), (c), (f), (a).
C. (f), (a), (e), (b), (c), (d).
D (b), (d), (f), (e), (b), (a).
E. (e), (c), (b), (d), (c), (a).
7. Salah satu kaidah dalam bercerita anekdot adalah penggunaan konjungsi. Berikut merupakan kalimat yang terdapat konjungsi adalah…
A. Sepertinya ibu sedang bekerja.
B. Dalam kondisi sakit, Petruk tetap pergi ke sekolah.
C. Kebanyakan menonton pertandingan sepak bola.
D. Sule membaca puisi dan Andre menulis cerpen.
E. Ini memasak ikan di dapur.
8. Ayu dan Intan adalah teman dekat, mereka sedang mengobrol sambil menunggu tukang bakso lewat. Untuk menghilangkan rasa jenuh, mereka memutuskan untuk bermain tebak-tebakkan. Orang pertama yang mendapat giliran adalah Ayu. Intan bertanya pada Ayu, “Yu, kursi apa yang bisa membuat orang lupa ingatan?”. Ayu tidak langsung menjawab ia berpikir sejenak.
Penggalan teks anekdot tersebut masuk ke dalam struktur ...
A. Abstraksi
B. Orientasi
C. Krisis
D. Reaksi
E. Koda
9. Bagian yang tidak boleh dihilangkan dari cerita teks anekdot adalah ...
A. Panjang cerita dan bagusnya
B. Kelucuan dan nilai didiknya
C. Pelaku dan alurnya
D. Gaya bercerita
E. Cara penyampaiannya
Bacalah teks anekdot berikut ini untuk soal nomor 10-11!
Seorang dosen Fakultas Hukum sedang memberi kuliah Hukum Pidana. Saat tiba sesi
tanya jawab si Ali bertanya pada dosen, ”Apa kepanjangan dari KUHP,Pak?” Lalu dosen
tidak menjawab sendiri, tetapi dilemparkannya pada si Ahmad. “Saudara Ahmad, coba bantu saya untuk menjawab pertanyaan saudara Ali!” pinta beliau. Dengan tegas si Ahmad menjawab, “Kasih Uang Habis Perkara, Pak!” tegasnya. Mahasiswa lain tentu tertawa, sedang pak dosen geleng-geleng kepala, seraya menambahkan pertanyaan pada si Ahmad, “Saudara Ahmad, darimana Saudara tahu jawaban itu?” Dasar si Ahmad, pertanyaan tersebut dijawabnya pula dengan tegas, “Peribahasa Inggris mengatakan ‘Pengalaman adalah guru yang terbaik’ begitu, Pak!” Seisi kelas tertawa. Lalu tawa mereda dan kelas kembali tenang.
10. Kelucuan teks anekdot terdapat pada bagian …
A. Dosen sedang memberi kuliah hukum pidana.
B. Saat sesi tanya jawab antara mahasiswa dan dosen.
C. Saat Ahmad memplesetkan KUHP menjadi Kasih Uang Habis Perkara.
D. Para mahasiswa tertawa mendengar jawaban Ahmad.
E. Para mahasiswa menertawakan keluguan Ahmad menjawab pertanyaan dosen.
11. Arti istilah ‘Kasih Uang Habis Perkara’ dalam teks tersebut adalah …
A. Setiap perkara dikenai biaya.
B. Setiap perkara dapat ditindaklanjuti dengan uang.
C. Setiap perkara dapat diselesaikan dengan uang.
D. Setiap perkara tidak dapat diuangkan.
E. Setiap perkara tidak dapat diselesaikan.
12. Kaidah teks anekdot meliputi….
A. Pesan moral, kelucuan/kekonyolan, sindiran, dan kebahasaan.
B. Struktur, pesan moral, sindiran, kelucuan/kekonyolan.
C. Kelucuan/kekonyolan, sindiran, dan kebahasaan.
D. Pesan moral, kelucuan/kekonyolan, sindiran.
E. Pesan moral, sindiran, kebahasaan.
13. Bagian awal dari cerita dalam struktur teks anekdot disebut....
A. Abstraksi
B. Orientasi
C. Krisis
D. Reaksi
E. Koda
Bacalah kutipan kalimat berikut ini !
Saat sesi tanya jawab tiba, Ali bertanya kepada pak dosen. “Apa kepanjangan KUHP, Pak?” Pak dosen tidak menjawab sendiri, melainkan melemparkannya kepada Ahmad. “Saudara Ahmad, coba dijawab pertanyaan Saudara Ali tadi,” pinta pak dosen. Dengan tegas Ahmad menjawab, “Kasih Uang Habis Perkara, Pak ...!”
14. Kutipan paragraf di atas merupakan salah satu bagian dari struktur teks anekdot, yaitu....
A. Abstraksi
B. Krisis
C. Koda
D. Reaksi
E. Orientasi
Bacalah teks anekdot berikut!
Suatu hari kepala dukuh terbukti oleh warga kalau menggelapkan uang kas desa sebanyak Rp 10.000.000. Warga hanya diam saja, tidak bisa berbuat-apa-apa. Bersamaan dengan kejadian itu, seorang warga tertangkap basah mencuri satu ayam jago. Dia pun dihakimi massa. “Apa yang harus kita lakukan? Menghajarnya?” kata seorang warga “Hajar sampai dia kapok!” kata warga lain “Ampun, pak!” kata pencuri “Kita harus kasih pelajaran!!!” sahut kepala dukuh “Bagaimana, apakah dia sudah menerima ganjaran yang pantas, sebagai pencuri ayam?” teriak kepala dukuh “Pantas!!” jawab warga “Apakah ada yang mau seperti dia?” jelas kepala dukuh.
15. Berikut ini adalah pernyataan yang benar, kecuali ….
A. Teks di atas memiliki sindiran.
B. Teks di atas merupakan teks anekdot.
C. Menggunakan kalimat retoris.
D. Hubungan makna terjalin melalui sebab akibat.
E. Struktur teks di atas abstraksi, orientasi, reaksi, dan koda.
Bacalah teks berikut!
Saat Ingin Belajar
Maksud hati ingin belajar
Aku malah ambil remot TV
Maksudku ingin belajar
Aku malah main HP
Bukanya fokus belajar
Aku malah buka facebook
16. Pihak yang disindir pada teks di atas adalah ....
A. Guru
B. Kepala Sekolah
C. Petugas Kebersihan
D. Karyawan
E. Siswa
17. Berikut ini yang tidak termasuk dalam langkah-langkah menulis teks anekdot adalah ...
A. Menentukan topik.
B. Mengumpulkan bahan.
C. Menyusun kerangka.
D. Mengembangkan dan menyunting teks anekdot.
E. Mencari kata kunci.
18. Berikut ini, manakah yang termasuk teks anekdot .…
A. Sudah diketahui oleh semua orang bahwa pendidikan formal itu penting. Akan tetapi, apakah seseorang akan menjadi pemimpin sosial atau pemimpin politik yang bagus pada kemudian hari, tidak selalu ditentukan oleh pendidikan formalnya. Diyakini bahwa pengalaman juga menjadi faktor penentu untuk menuju kesuksesan.
B. Meskipun pemerintah melarang transaksi spesies binatang langka, dalam praktiknya, populasi binatang yang dilindungi makin berkurang. Dengan beragam motif, manusia makin berusaha memiliki secara pribadi binatang-binatang langka tersebut. Apalagi, ketika pasar domestik atau pasar internasional berani membeli spesies binatang.
C. Pertumbuhan penduduk di bumi ini menimbulkan bertambahnya permukiman, pabrik, perkantoran, dan lain-lain. Pembangunan permukiman, pabrik, dan perkantoran
itu dilakukan dengan memanfaatkan wilayah hutan tempat berbagai jenis binatang hidup. Ketika hutan dirusak untuk tujuan-tujuan tersebut, habitat atau wilayah tempat binatang-binatang itu hidup akan berkurang. Hal itu menyebabkan ketersediaan pangan untuk binatang-binatang itu berkurang. Perubahan kondisi alam yang demikian itu menyebabkan kepunahan beberapa spesies binatang yang hidup di hutan tersebut.
D. Program Akselerasi sangat dibutuhkan oleh pelajar yang mempunyai ritme belajar cepat. Meskipun sering dikatakan terlalu mahal, itu tidak berarti bahwa program ini tidak diperlukan.
E. Reuni berlangsung di sekolah daun. Irwan bertanya pada Rudi, “Wah, kamu jadi pejabat, ya?”. “Kok tahu?”, tanya Rudi. Lalu Irwan menjawab, “Ya, tahulah…wajahmu kan gambar uang”. Mereka tertawa bersama, hanyut dalam suasana gembira.
Bacalah anekdot di bawah ini !
Konon otak orang Indonesia sangat digemari dan jadi rebutan di antara calon penerima donor otak manusia. Di bursa pasar gelap, harga otak manusia Indonesia dikabarkan paling tinggi. Setiap ada persediaan hampir bisa dipastikan langsung laku terjual.
Orang-orang pun heran. Mengapa bukan otak orang Yahudi yang terkenal cerdas-cerdas itu yang diburu? Mengapa bukan otak orang-orang Jepang, yang tersohor memiliki kemampuan tinggi dalam bidang teknologi, yang diperebutkan? Atau, mengapa tidak otak orang Cina yang sudah dikenal luas lihai berbisnis? Mengapa justru otak orang Indonesia?
Setelah dilakukan semacam penelitian, ternyata persepsi para penerima donor otak dalam menentukan pilihan bukan pada standar umum seperti asumsi di atas. Jawab mereka: “Habis, otak orang Indonesia rata-rata masih mulus. Soalnya jarang dipakai!”
19. Aspek kelucuan dan sekaligus sindiran pada teks anekdot di atas adalah ….
A. Otak orang Indonesia jadi rebutan calon penerima donor otak manusia.
B. Otak orang Indonesia rata-rata masih mulus karena jarang dipakai.
C. Otak orang Jepang tersohor memiliki kemampuan tinggi dalam bidang teknologi.
D. Otak orang Cina dikenal luas lihai berbisnis.
E. Otak orang Yahudi terkenal cerdas.
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar !
Jelaskan apa yang dimaksud dengan teks anekdot !
Sebutkan langkah-langkah yang dilakukan dalam menulis sebuah teks anekdot !
Sebutkan kaidah kebahasaan teks anekdot !
Dengarkanlah cuplikan video berikut ini !
Pada siapakah sindiran tersebut disampaikan ? dan tuliskanlah kata yang bermakna sindiran pada video tersebut !
Dengarkanlah cuplikan video berikut ini !
Makna tersirat yang terdapat dalam cuplikan video tersebut adalah ...
A. Jadilah pemimpin yang jujur, adil, dan bijaksana serta
B. Jagalah kepercayaan masyarakat
C. Tidak kuat iman, akan bahagia
D. Pemimpin jujur, belum tentu kuat iman sehingga tergiur
E. Semakin tinggi jabatan semakin tinggi godaan. oleh karena itu kuatkan iman agar tidak salah dalam menjalankan tugas.
Buatlah sebuah teks anekdot dengan memperhatikan strukturya !
