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SES Terminale défis de la croissance OA4/5 TRAAM

Total questions: 15

Worksheet time: 10mins

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1.

Le processus de destruction créatrice est entraîné par

(a)  

2.

Le progrès technique

a)

Peut engendrer une hausse des inégalités

b)

Peut engendrer une baisse des inégalités

c)

N'a aucun effet sur les inégalités

3.

Le progrès technique entraîne une polarisation des emplois ce qui veut dire que

a)

Des emplois intermédiaires disparaissent

b)

Les emplois qualifiés disparaissent

c)

Les emplois non qualifiés disparaissent

4.

Le progrès technique fait plutôt

a)

Augmenter les rémunérations des plus qualifiés

b)

Augmenter les rémunérations des moins qualifiés

c)

Baisser les rémunérations des plus qualifiés

d)

Baisser les rémunérations des moins qualifiés

5.

Choisissez deux exemples qui illustrent ensemble le processus de destruction créatrice

a)

Le vélo

b)

Le dvd

c)

Le streaming

d)

Le stylo

6.

Le processus de destruction créatrice peut entraîner une augmentation des inégalités

a)

Vrai

b)

Faux

7.

Le progrès technique fait des gagnants et des perdants, on parle alors de progrès technique

(a)  

8.

Quelles sont les limites écologiques de la croissance ?

a)

L'épuisement des ressources

b)

La pollution

c)

Le réchauffement climatique

d)

Les inégalités

e)

La destruction créatrice

9.

Si la croissance se heurte à des limites écologiques, elle peut ne pas être

a)

soutenable

b)

endogène

c)

exogène

d)

économique

10.

Cela mesure la pression qu'exerce l'homme sur la nature, c'est la surface productive nécessaire à une population pour répondre à sa consommation de ressources et l'absorption de ses déchets. C'est

a)

l'empreinte écologique

b)

le jour du dépassement

c)

la destruction créatrice

11.

Mettre en place un filtre à particule sur une voiture permet de lutter contre

a)

La pollution

b)

Le réchauffement climatique

c)

L'épuisement des ressources

12.

L'innovation peut nous permettre de reculer les limites écologiques de la croissance

a)

Vrai

b)

Faux

13.

Créer des fermes marines (aquaculture) permet de lutter contre

a)

La pollution

b)

Le réchauffement climatique

c)

L'épuisement des ressources

14.

Ce graphique nous permet d'illustrer

a)

une corrélation positive entre émissions de Co2 et PIB par habitant

b)

une corrélation négative entre émissions de Co2 et PIB par habitant

15.

Sur ce graphique, je vois que

a)

La France a un PIB par habitant inférieur à celui de la Suède

b)

La France a un PIB par habitant supérieur à celui de la Suède

c)

La France a des émission de Co2 par habitant supérieures à celles de la Suède

d)

La France a des émission de Co2 par habitant inférieures à celles de la Suède