Bút kí

Truyện ngắn trữ tình

Tiểu thuyết

Tuỳ bút

Tự sự

Miêu tả

Biểu cảm

Kết hợp cả A, B, C.

Người mẹ

Người thầy giáo

Ông đốc

Nhân vật “tôi”

Nhan đề của văn bản

Quan hệ giữa các phần của văn bản

Các từ ngữ, câu then chốt trong văn bản

Cả ba yếu tố trên

Truyện được bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ của nhân vật " tôi" theo trình tự thời gian của buổi tựu trường.

Sự kết hợp hài hoà giữa kể, miêu tả với bộc lộ tâm trạng cảm xúc.

. Cả A và B đúng

Cả A và B sai

Kỷ niệm sâu sắc về tuổi học trò của tác giả

. Ý nghĩa và vai trò của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người.

Dòng cảm nghĩ thiết tha sâu lắng của tác giả khi nhớ lại ngày đầu tiên đi học.

Tâm trạng hồi hộp của nhân vật trong buổi tựu trường đầu tiên.

Ngoại hình.

Tâm trạng.

Cử chỉ.

Lời nói.

"Lần ấy trường đối với tôi là một nơi xa lạ".

"Cũng như tôi, mấy bạn học trò bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, chỉ dám đi từng bước nhẹ".

"Trong lúc ông ta đọc tên từng người, tôi cảm thấy như quả tim tôi ngừng đập".

"Con đường này tôi đã quen đi lại lắm lần, nhưng lần này tự nhiên thấy lạ".

Hiện tại - quá khứ

. Hiện tại - tương lại

Hiện tại - quá khứ - hiện tại

Hiện tại - quá khứ - tương lai

1

2

3

4

Lễ khai giảng ở một trường nông thôn miền Trung.

Tình yêu thiên nhiên của tuổi thơ.

. Ghi lại những cảm giác trong sáng của một học trò trong những ngày đầu đi học.

Tình cảm yêu thương, ân cần của người lớn đối với trẻ thơ.

Quê mẹ.

Ngậm ngải tìm trầm.

Những giọt nước biển.

Hận chiến trường.

Sự săn sóc của mẹ hiền.

Sự âu yếm của mẹ hiền.

Tình thương con bao la của mẹ hiền.

Tấm lòng mẹ hiền bao la săn sóc, âu yếm, chở che, nâng đỡ và thương yêu đối với con thơ.

Cậu bé thấy không đủ sức giữ vở

Cậu bé chưa tập trung vào việc.

Cậu bé quá hồi hộp.

Cậu bé chưa quen với việc cầm vở.

Nói lên nỗi nhớ thường trực của nhân vật "tôi" về ngày đến trường đầu tiên.

Tô đậm vẻ đẹp của những cành hoa tươi nở giữa bầu trời quang đãng.

Tô đậm cảm giác trong trẻo, tươi sáng của nhân vật "tôi" trong ngày đến trường đầu tiên.

Cho người đọc thấy những kỉ niệm trong buổi sáng đến trường đầu tiên luôn in đậm trong nhân vật "tôi".

Truyện được bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ của nhân vật “tôi”, theo trình tự thời gian của buổi tựu trường

Tình huống truyện chứa đựng chất thơ kết hợp với việc sử dụng các hình ảnh so sánh giàu chất trữ tình.

Có sự kết hợp hài hòa giữa các phương thức tạo lập văn bản như tự sự, miêu tả, biểu cảm.

Tất cả đều đúng

Bản thân tình huống truyện.

Tình cảm ấm áp, trìu mến của những người lớn đối với các em nhỏ lần đầu tiên đến trường.

Hình ảnh thiên nhiên, ngôi trường và các so sánh giàu sức gợi cảm của tác giả.

Tất cả đều đúng

Rất vui vẻ.

Hết lòng săn sóc và thương yêu học sinh.

.Rất hiền hậu.

Cả 3 ý trên đều đúng

Ý nghĩ ấy thoáng qua trong trí tôi nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang trên ngọn núi.

Họ như con chim con đứng trên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ

Tôi không thể nào quên được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.

. Cả ba câu trên.