يمثل الإطار الأخلاقي للتغذية الراجعة ،وفي بعض الأحيان قد يكون أهم من النصيحة نفسها .

إيضاح الغرض الحقيقي من التغذية الراجعة والمستهدف منها في المدى الزمني المناسب.

إلهام المعلمين تجاه الخطوات المستقبلية، وليس إعادة تقييم أخلاقياتهم المهنية.

تحديد المجالات التي يتعين على المعلمين تحسينها، وفهمهم بشكل أفضل لما يجب القيام به.

إعداد تصورمسبق عن التغذية الراجعة بالكلمات المناسبة والمدخل الملائم والنتاج المطلوب .

بناء عقلية إيجابية لدى المعلم في إطار تقديري للذات تكسب من خلاله الثقة والولاء.

التركيزعلى تطوير أداء الموظفين بشكل يزيد لديهم الدافعية تجاه تحقيق أهدافهم .