WorksheetsUma viagem pelas TICs...
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De todas as mídias, a mais recente é a Internet. Até mesmo por conta disso, é uma mídia ainda pouco estudada em perspectiva histórica. Porém, será inevitável que as novas gerações de professores historiadores se debruçam com seriedade sobre essa nova mídia, que, afinal de contas, é capaz de absorver quase todas as outras. A Internet revolucionou as comunicações. Esse é um fato que deve estar no centro da análise do historiador da mídia que estuda.
=> Tendo em vista isso, qual(is) elemento(s) da Internet, em especial, deve(m) ser analisado(s) pelos professores historiadores?
- As redes e as novas tecnologias da informação.
- O impacto da Internet sobre o consumo de novas mídias.
- A transposição de antigas mídias para a Internet.
- O reconhecimento da Internet como meio oficial de informações.
- A transformação de qualquer indivíduo em emissor midiático.
As transformações decorrentes do avanço das TIC têm cada vez mais exigido a formação de um professor com capacidades de mediar o processo de descoberta, assimilação e construção de novos conhecimentos. Esse professor seria o que inúmeros autores classificam como mediador. Atente para o que se diz a seguir sobre mediação pedagógica:
I. Uma prática verdadeiramente mediadora depende fundamentalmente dos meios tecnológicos, sem os quais se torna inviável o processo de interação.
II. A mediação é a característica da interação especialmente na experiência de aprendizagem e na transmissão cultural.
III. A mediação pedagógica não é possível em situações em que o professor utiliza técnicas didático-pedagógicas tradicionais.
IV. O uso das TIC não garante a qualificação da prática docente mediadora, podendo até mesmo ser um obstáculo a essa realização.
=> É correto somente o que se afirma em
- III e IV.
- II e IV.
- I e II.
- I e III.
- Todas estão corretos
As tecnologias digitais de informação e comunicação permitiram que a vida se modificasse em vários aspectos, o que inclui também a forma de relação com o conhecimento, com os processos de ensino e aprendizagem.
=> Assim, analise as asserções sobre as tecnologias digitais e as possibilidades de sua utilização na educação não formal e marque a correta relação.
I. As tecnologias digitais representam importantes recursos pedagógicos que podem ser utilizados pelo pedagogo ao planejar e implementar suas ações na educação não formal.
PORQUE
II.Tudo aquilo que é aprendido por meio da web pode ser enquadrado como uma atividade pedagógica típica dos processos da educação não formal.
=> Assinale apenas a correta relação:
- A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira.
- As asserções I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
- As asserções I e II são falsas e, logo, não são complementares.
- A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa.
- As asserções I e II são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
Podem-se apontar várias ferramentas digitais que se encontram ao dispor dos professores para serem utilizadas nos processos educativos não formais, que se podem adequar aos interesses e necessidades do grupo, bem como às suas possibilidades de inserção digital.
=> Analise as ferramentas digitais apresentadas e associe a primeira e a segunda colunas, de forma a estabelecer a correta relação entre elas.
I. AVA
II. Webinar
III. Narrativas digitais
IV. Repositórios
V. Ferramentas de busca
( ) Servem para que os usuários da web possam localizar informações sobre assuntos de seu interesse.
( ) São as contações de história digitais, que normalmente envolvem a construção de storyboards e storytellings.
( ) Condensam produções já realizadas e publicadas na web, como teses e dissertações, artigos e objetos de aprendizagem.
( ) São os ambientes preparados para a aprendizagem digital, contendo uma série de estratégias de aprendizagem e interação.
( ) Seminários realizados via web sobre determinado assunto, em que o palestrante expõe e os participantes interagem via chat.
=> Marque a associação correta:
- I, II, III, IV, V.
- II, I, IV, V, III.
- V, III, IV, I, II.
- III, IV, V, II, I.
- IV, V, II, III, I.
É papel da escola e dos professores promover a inclusão de todos os alunos. No que se refere aos estudantes com deficiência, o uso de recursos tecnológicos pode se constituir como um recurso fundamental para a inclusão efetiva. Com esses alunos, o professor pode lançar mão de tecnologias assistivas digitais.
=> Sendo assim, assinale a alternativa que indica o objetivo dessas tecnologias assistivas digitais voltadas para a educação.
- Ocupar os alunos com deficiência enquanto os outros alunos estão realizando outras atividades.
- Avaliar as capacidades cognitivas dos alunos para subsidiar o planejamento docente.
- Melhorar as condições e aumentar as possibilidades de aprendizagem dos alunos com deficiência.
- Constituir-se como um repositório de atividades prontas para serem aplicadas pelo professor.
- Registrar as atividades realizadas pelos alunos com deficiência para reportar aos pais.
=> O que são as TIC's e qual é a sua importância na Educação?
As tecnologias de informação e comunicação (TICs) exercem influência na nossa sociedade desde seu surgimento. Essa geração utiliza recursos tecnológicos e digitais com muita familiaridade.
=> Diante desse contexto, você assume uma turma de Educação Infantil com crianças de 2 e 3 anos em uma escola privada. A coordenação pedagógica da escola solicita que você elabore atividades com sua turma fazendo uso de TICs e abordando os conteúdos de psicomotricidade para essa faixa etária.
