wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

PRE/POST TES PROGRAM PKB GURU

Total questions: 20

Worksheet time: 20mins

Name
Class
Date
1.

Program pengembangan keprofesian berkelanjutan guru regulasi yang menjadi dasar hukum pelaksanaan pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah ...

a)

PMA nomor 38 tahun 2017

b)

PMA nomor 38 tahun 2018

c)

PMA nomor 90 tahun 2017

d)

PMA nomor 90 tahun 2018

2.

Komponen pengembangan keprofesian berkelanjutan guru adalah terdiri dari ...

a)

pengembangan diri terjemahan dan karya inovatif

b)

publikasi ilmiah, terjemahan, dan karya inovatif

c)

pengembangan diri publikasi ilmiah dan karya inovatif

d)

Publikasi ilmiah Karya tulis ilmiah dan karya inovatif

3.

Dalam Alquran an surat al-hujurat ayat 13 Tuliskan bahwa : “wahai manusia sungguh kami telah menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang perempuan. Kemudian kami jadikan kamu berbangsa-bangsa dan bersuku-suku agar kamu saling mengenal sesungguhnya yang paling mulia diantara kamu disisi Allah ialah orang yang paling bertakwa. sungguh Allah Maha Mengetahui Maha teliti titik kandungan dan dari arti ayat di atas adalah ...

a)

menghargai keberagaman di tengah manusia sebagai salah satu bentuk toleransi

b)

Islam sebagai yang misi Toleransi dalam keberagaman

c)

membangun toleransi di tengah kemajemukan merupakan salah satu bentuk kepatuhan

d)

toleransi adalah kontrak pertama Manusia dengan Tuhan

4.

Dalam lima tahun terakhir Kementerian Agama aktif mempromosikan pengarusutamaan moderasi beragama moderasi beragama adalah sebuah Jalan tengah dalam keberagaman agama di Indonesia. Ia adalah warisan budaya nusantara yang Berjalan seiring, dan tidak saling menang penegas ikan antara agama dan kearifan lokal (Local Wisdom) pengertian moderasi beragama yang tepat adalah ...

a)

berpikir moderat dalam proses diskusi masalah-masalah keagamaan

b)

tidak berpihak kepada siapapun atau pendapat manapun ketika terjadi perselisihan keagamaan

c)

tidak ekstrem dan tidak berlebih-lebihan saat menjalani ajaran agamanya

d)

bersikap adil kepada semua pihak yang terlibat dalam diskusi dan menjalani ajaran agamanya

5.

Pembelajaran aktif dimaksudkan untuk mengoptimalkan penggunaan semua potensi yang dimiliki oleh anak didik, sehingga semua anak didik dapat mencapai hasil belajar yang memuaskan sesuai dengan karakteristik pribadi yang mereka miliki diantara unsur-unsur pembelajaran aktif adalah ...

a)

Mengalami, interaksi, eksplorasi, mediasi komunikasi

b)

mengalami, interaksi, interaksi komunikasi mediasi

c)

mengalami, mengamati, interaksi komunikasi refleksi

d)

mengamati interaksi, mediasi, eksplorasi refleksi

6.

Untuk bisa berperan secara bermakna pada era globalisasi di abad 21 ini, maka setiap pendidik dituntut untuk memiliki kemampuan yang dapat menjawab tuntutan perkembangan zaman. Kemampuan yang perlu diberikan atau dilatihkan kepada pendidik agar siap menghadapi keterampilan abad 21 adalah ...

a)

keterampilan berpikir kritis dan keterampilan berpikir kreatif keterampilan berkomunikasi dan keterampilan penggunaan alat komunikasi

b)

pemahaman ilmu pengetahuan penguasaan penggunaan teknologi keterampilan berkomunikasi dan keterampilan berpikir kritis

c)

Kreativitas dan inovasi, keterampilan berkomunikasi, keterampilan berkolaborasi, dan keterampilan berpikir kritis

d)

keterampilan berpikir kritis, keterampilan berkomunikasi, penggunaan peralatan elektronika, dan keterampilan berkolaborasi

7.

Computational thinking adalah metode penyelesaian masalah. diantara keterampilan Computational thinking adalah dekomposisi, yaitu Proses pemecahan suatu masalah yang kompleks dan rumit menjadi beberapa bagian yang lebih kecil, lebih spesifik, dan Lebih detail lagi. Di bawah ini yang merupakan contoh dekomposisi adalah ...

a)

Jika ingin membuat kopi, maka kita akan membutuhkan secangkir gelas menyiapkan air panas, setelah itu tuangkan air panas tersebut ke dalam secangkir gelas yang sudah berisi kopi dan menambahkan gula lalu diaduk sampai rata dan siap untuk diminum.

b)

Memahami cara kerja sebuah motor. akan lebih mudah, jika bagian-bagian motor tersebut dipisahkan menjadi bagian-bagian yang lebih kecil, sehingga kita dapat memeriksa secara rinci untuk mengetahui cara kerjanya.

c)

Ketika Anda berangkat ke kampus ada jam-jam dimana jalanan padat dan macet. jika kita sudah mengetahui jam-jam tersebut kita akan berangkat lebih awal untuk menghindari jam-jam tersebut dan sampai tujuan Tanpa menghadapi macetnya jalan.

d)

Ketika kita sedang mengerjakan tugas kita, kita hanya fokus terhadap tugas yang kita kerjakan dengan komputer kita ketik kita tidak memikirkan susunan yang terdapat di dalam komputer dan bagaimana komputer tersebut bisa memproses hasil yang sedang kita lakukan karena kurang penting untuk kita

8.

Abstraksi merupakan salah satu keterampilan computational thinking yaitu melakukan generalisasi dan mengidentifikasi prinsip-prinsip umum yang menghasilkan pola tren dan keteraturan tersebut. di bawah ini yang merupakan contoh abstraksi adalah ...

a)

Jika ingin membuat kopi, maka kita akan membutuhkan secangkir gelas menyiapkan air panas, setelah itu tuangkan air panas tersebut ke dalam secangkir gelas yang sudah berisi kopi dan menambahkan gula lalu diaduk sampai rata dan siap untuk diminum.

b)

Memahami cara kerja sebuah motor. akan lebih mudah, jika bagian-bagian motor tersebut dipisahkan menjadi bagian-bagian yang lebih kecil, sehingga kita dapat memeriksa secara rinci untuk mengetahui cara kerjanya.

c)

Ketika Anda berangkat ke kampus ada jam-jam dimana jalanan padat dan macet. jika kita sudah mengetahui jam-jam tersebut kita akan berangkat lebih awal untuk menghindari jam-jam tersebut dan sampai tujuan Tanpa menghadapi macetnya jalan.

d)

Ketika kita sedang mengerjakan tugas kita, kita hanya fokus terhadap tugas yang kita kerjakan dengan komputer kita ketik kita tidak memikirkan susunan yang terdapat di dalam komputer dan bagaimana komputer tersebut bisa memproses hasil yang sedang kita lakukan karena kurang penting untuk kita.

9.

Di antara keterampilan computational thinking adalah algoritma, yaitu mengembangkan petunjuk pemecahan masalah yang sama secara step-by-step, langkah demi langkah, tahapan demi tahapan sehingga orang lain dapat menggunakan langkah informasi tersebut untuk menyelesaikan permasalahan yang sama. di bawah ini yang merupakan contoh algoritma adalah ...

a)

Jika ingin membuat kopi, maka kita akan membutuhkan secangkir gelas menyiapkan air panas, setelah itu tuangkan air panas tersebut ke dalam secangkir gelas yang sudah berisi kopi dan menambahkan gula lalu diaduk sampai rata dan siap untuk diminum.

b)

Memahami cara kerja sebuah motor. akan lebih mudah, jika bagian-bagian motor tersebut dipisahkan menjadi bagian-bagian yang lebih kecil, sehingga kita dapat memeriksa secara rinci untuk mengetahui cara kerjanya.

c)

Ketika Anda berangkat ke kampus ada jam-jam dimana jalanan padat dan macet. jika kita sudah mengetahui jam-jam tersebut kita akan berangkat lebih awal untuk menghindari jam-jam tersebut dan sampai tujuan Tanpa menghadapi macetnya jalan.

d)

Ketika kita sedang mengerjakan tugas kita, kita hanya fokus terhadap tugas yang kita kerjakan dengan komputer kita ketik kita tidak memikirkan susunan yang terdapat di dalam komputer dan bagaimana komputer tersebut bisa memproses hasil yang sedang kita lakukan karena kurang penting untuk kita

10.

Mencari pola atau pattern recognition dalam computational thinking adalah kemampuan memperhatikan atau mengidentifikasi persamaan atau perbedaan umum yang akan membantu kita membuat prediksi atau mengarahkan kita ke jalan pintas penyelesaian masalah. Di bawah ini yang merupakan contoh pattern cognition adalah ...

a)

Jika ingin membuat kopi, maka kita akan membutuhkan secangkir gelas menyiapkan air panas, setelah itu tuangkan air panas tersebut ke dalam secangkir gelas yang sudah berisi kopi dan menambahkan gula lalu diaduk sampai rata dan siap untuk diminum.

b)

Memahami cara kerja sebuah motor. akan lebih mudah, jika bagian-bagian motor tersebut dipisahkan menjadi bagian-bagian yang lebih kecil, sehingga kita dapat memeriksa secara rinci untuk mengetahui cara kerjanya.

c)

Ketika Anda berangkat ke kampus ada jam-jam dimana jalanan padat dan macet. jika kita sudah mengetahui jam-jam tersebut kita akan berangkat lebih awal untuk menghindari jam-jam tersebut dan sampai tujuan Tanpa menghadapi macetnya jalan.

d)

Ketika kita sedang mengerjakan tugas kita, kita hanya fokus terhadap tugas yang kita kerjakan dengan komputer kita ketik kita tidak memikirkan susunan yang terdapat di dalam komputer dan bagaimana komputer tersebut bisa memproses hasil yang sedang kita lakukan karena kurang penting untuk kita.

11.

Program pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) merupakan salah satu upaya untuk membekali guru dengan materi yang akan meningkatkan kompetensi yang relevan, sesuai dengan hasil AKG-nya, Oleh karena itu pengembangan mutu proses pembelajaran dalam pelatihan yang model in-on-in difokuskan pada upaya untuk membekali pengetahuan, keterampilan dan sikap guru di kelompok kerja dengan sejumlah materi yang relevan dengan pengembangan kompetensi guru. Pada kegiatan on yang dilakukan oleh fasilitator dan guru adalah ...

a)

melakukan diskusi brainstorming simulasi studi kasus lembar kerja

b)

melakukan aktivitas pembelajaran berdasarkan rencana pembelajaran dan LK yang disiapkan

c)

merefleksikan hasil kegiatan untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dan mendiskusikan data sebagai laporan

d)

mengkaji materi menyeluruh sebagai bekal pelaksanaan pembelajaran

12.
Alokasi waktu yang disediakan dalam kegiatan pelatihan dengan model in-on-in untuk fasilitator baik di tingkat nasional provinsi dan kabupaten kota dalam mengkaji modul pelatihan berbasis mata pelajaran adalah ...
a)
in 1 = 7 JP, on = 6 JP, in 2 = 2 JP
b)
in 1 = 6 JP, on = 4 JP, in 2 = 3 JP
c)
in 1 = 4 JP, on = 6 JP, in 2 = 2 JP
d)
in 1 = 4 JP, on = 7 JP, in 2 = 3 JP
13.

Pembedaan gender yang terjadi di masyarakat yang dilakukan berdasarkan stereotip gender mengenai sifat karakter peran dan profesi yang dianggap pantas untuk perempuan dan laki-laki. Perbedaan gender yang berdasarkan asumsi atau stereotip ini melahirkan diskriminasi dan ketidakadilan karena membatasi ruang gerak perempuan atau laki-laki untuk berpartisipasi secara maksimal dalam kehidupan sosial. di bawah ini aktivitas yang tidak mengandung perbedaan gender adalah ...

a)

memberikan kesempatan yang sama kepada anak perempuan dan anak laki-laki untuk berpartisipasi aktif di kelas

b)

memilih atau mengembangkan konten materi pembelajaran yang tidak mempromosikan stereotip gender tertentu

c)

memajang poster-poster pahlawan perempuan dan laki-laki di dalam kelas

d)

menghubungkan Madrasah dengan perpustakaan daerah dan memantau Apakah siswa dari keluarga tidak mampu, baik laki-laki dan perempuan bisa mengakses buku di sana

14.

Di Madrasah xyz terdapat siswa yang memiliki kesulitan penglihatan dan memiliki kebutuhan yang berbeda dengan siswa lain dalam kegiatan di kelas anak tersebut duduk di depan dekat dengan papan tulis dan guru menyesuaikan dengan menulis dengan huruf yang lebih besar sehingga bisa dibaca semua anak titik kasus yang sesuai dengan peristiwa di madrasah xyz adalah ...

a)

sensitivitas gender

b)

perundungan

c)

disabilitas

d)

inklusi sosial

15.

Dalam rangka pemenuhan kualitas dalam proses dan hasil pelaksanaan program pengembangan keprofesian berkelanjutan guru dilakukan tindakan penjaminan mutu, penjaminan mutu bertujuan agar pelaksanaan kegiatan sesuai dengan perencanaan program atau regulasi. Pengertian penjaminan mutu adalah ...

a)

Upaya pengumpulan data dan informasi secara terus-menerus yang ditunjukkan untuk memberikan informasi kepada pengelola program dan pemangku kepentingan tentang indikasi awal kemajuan dan kekurangan pelaksanaan program dalam rangka perbaikan untuk mencapai tujuan.

b)

usaha yang sistematis dan berkelanjutan untuk memastikan agar layanan terhadap keterlaksanaan kegiatan sesuai dengan yang diharapkan.

c)

kegiatan terjadwal untuk menilai secara objektif manfaat kinerja dan efektivitas program yang sedang berjalan atau telah selesai.

d)

kegiatan pemberian jaminan secara berkesinambungan dan penerapan secara nyata praktik-praktik yang lebih baik yang mengarah pada kinerja yang lebih baik.

16.

Sistem penjaminan mutu penyelenggaraan pengembangan keprofesian berkelanjutan guru dilaksanakan dengan langkah-langkah…

a)

Pemetaan, perencanaan, evaluasi, pelaksanaan, pemenuhan.

b)

Pemetaan, perencanaan, perbaikan, pelaksanaan, perbaikan, evaluasi

c)

Perencanaan, pelaksanaan, pemeriksaan,perbaikan,

d)

pemenuhan standar, pemenuhan perencanaan, pelaksanaan terbaik, pelaksanaan, evaluasi

17.

Dalam rangka mengukur keefektifan program pengembangan keprofesian berkelanjutan guru madrasah dilakukan dengan menggunakan 4 level model evaluasi training oleh Kirck Patrick 4 level yang dimaksud adalah ...

a)

learning, reaction, behavior, result,

b)

learning, reaction, result, behavior,

c)

reaction, learning, behavior, result,

d)

reaction, behavior, result, learning,

18.

Untuk mengetahui hasil pembelajaran peserta pengembangan keprofesian berkelanjutan guru madrasah di 4 level menggunakan instrumen ...

a)

Effect size

b)

Small face-bull eyes

c)

Most significant change

d)

Quality important grid

19.

Efektivitas suatu pelatihan banyak tergantung pada fasilitator yang membawakannya. Suatu pelatihan sering terasa menarik atau sebaliknya menjemukan karena cara fasilitator membawakan mengelola pelatihan tersebut. Dari pernyataan tersebut fungsi fasilitator adalah ...

a)

merencanakan alur pelatihan

b)

membimbing mengontrol sesi-sesi

c)

membuatmu pelatihan

d)

mengarahkan lalu lintas informasi dalam pelatihan

20.

Pelatihan berantai atau casket adalah pelatihan yang dimulai dari instruktur nasional kemudian instruktur nasional ini melatih fasilitator pada jenjang kedua titik fasilitator jenjang kedua melakukan pelatihan fasilitator jenjang ketiga dan seterusnya sampai pada akhirnya pelatihan untuk guru mata pelajaran. pelatihan dengan model ini mempunyai kelemahan yaitu berkurangnya kualitas dan kuantitas informasi atau pesan dari sumber utama sampai ke penerima akhir pesan ini, yaitu guru mata pelajaran untuk mengurangi kelemahan pada pelatihan model berantai adalah beberapa hal bisa dilakukan antara lain ...

a)

Fasilitator dan guru sebaiknya selalu menggunakan modul sebagai acuan utama

b)

Fasilitator Yang berada di jenjang di berikutnya sebaiknya mendapat waktu yang cukup dari fasilitator yang berada di jenjang sebelumnya

c)

Melakukan pelatihan hanya satu fasilitator sehingga materi yang disampaikan utuh.

d)

Melakukan pelatihan hanya satu fasilitator sehingga materi yang disampaikan utuh.