Keterampilan penting yang harus dikuasai guru masa depan dalam menghadapi pendidikan abad 21 adalah digital age literacy, inventive thinking, effective communication, dan high productivity

Pekerjaan guru selalu dipandang dalam hubungannya ideal pembangunan bangsa. Dari guru diharapkan lahir generasi-generasi muda penerus cita-cita bangsa. Guru diharapkan dapat membimbing dan mengarahkan generasi muda menggapai masa lalunya dengan baik dan sukses.

Pekerjaan guru menyangkut pendidikan anak, pembangunan negara dan masa depan bangsa. Masyarakat tidak masih menaruh harapan-harapan yang besar dari guru.

Dalam Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bab VI pasal 28 ayat 3 dinyatakan bahwa guru minimal memiliki empat kompetensi, salah satunya adalah kompetensi dalam berinteraksi

Guru yang kompeten akan dapat mengantarkan pada peningkatan kualitas pendidikan. Guru merupakan unsur terdepan dalam proses pembelajaran. Guru berhadapan langsung dengan anak didik melalui proses pembelajaran di kelas.

Di tangan guru dihasilkan anak didik yang berkualitas, baik secara akademis, skill (keahlian), kematangan emosional, moral dan mental spiritual. Dari peran dan fungsi guru, tidak dihasilkan generasi masa depan yang siap hidup dengan tantangan zaman yang berbeda. Karena itu guru selalu dituntut memperbaiki kualitas proses dan kualitas hasil pemebelajaran.

Kualitas hasil pembelajaran ditandai oleh berkembangnya seluruh potensi siswa secara optimal yang tampak pada perilaku akademik, kepribadian, sosial, dan ketrampilan (skill) untuk bekal siswa memasuki kehidupan.

Jadi kualitas hasil tidak hanya sekedar anak didik lulus UN atau secara kualitatif sekolah berhasil meluluskan siswanya 100% seperti yang dibangga-banggakan selama ini, tetapi lebih dilihat dari seberapa jauh sekolah dapat mengembangkan seluruh potensi siswa untuk menghadapi kehidupannya pada masa yang akan datang.

Seorang yang memilih profesi pendidik, menurut T. Raka Joni dalam buku “Proses Belajar Mengajar”, sebagai seorang pendidik atau tenaga pengajar idealnya yang bersangkutan mengembangkan kompetensi utama, kecuali...

Ada 10 kemampuan dasar guru yang dituntut dalam dokumen resmi yang masih menjadi harapan atau cita-cita yang mengarahkan mutu guru, kecuali...

Dalam Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bab VI pasal 28 ayat 3 dinyatakan bahwa guru minimal memiliki empat kompetensi, kecuali...

Berikut ini alasan mengapa seorang guru harus kompeten di bidangnya, kecuali...

mampu mengelola program belajar-mengajar merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh seorang siswa

Guru harus mempunyai kemampuan untuk menghitung dana BOS di sekolah, hal ini merupakan salah kemampuan yang harus dimiliki oleh seorang guru

Kompetensi pedagogik sangat ditekankan dimiliki oleh seorang guru agar guru tersebut bisa mengetahui karakter anak didiknya di kelas

Guru tidak perlu menilai prestasi belajar siswa untuk kepentingan pengajaran karena itu merupakan tugas seorang wali kelas

Guru dituntut menguasai Kemampuan mengelola kelas