NEW
Font size
WorksheetsKhởi động!
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
Mục tiêu của chương trình môn Lịch sử và Địa lí tiểu học 2018 là:
A. Hình thành và phát triển các năng lực lịch sử và địa lý.
B. Hình thành và phát triển các năng lực lịch sử và địa lý, góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực chung
C. Hình thành và phát triển các năng lực lịch sử , góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực chung
D. Hình thành và phát triển các năng lực địa lý, góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất và năng lực chung
Các nguyên tắc cần tuân thủ trong việc xây dựng kế hoạch dạy học môn Lịch sử và Địa lí là gì?
A. Đảm bảo mục tiêu môn học, đáp ứng yêu cầu cần đạt; đảm bảo mạch nội dung, thời lượng và tính khả thi.
B. Đảm bảo mục tiêu môn học, đáp ứng yêu cầu cần đạt; đảm bảo mạch nội dung, thời lượng môn học.
C. Đảm bảo mục tiêu, mạch nội dung và thời lượng môn học.
D. Đảm bảo mục tiêu môn học; đáp ứng yêu cầu cần đạt; đảm bảo mạch nội dung, thời lượng và sự thống nhất giữa các giáo viên cùng khối lớp.
Căn cứ để xác định nội dung dạy học của một chủ đề trong môn Lịch sử và Địa lí (Tiểu học) là gì?
A. Mục tiêu môn học
B. Đối tượng dạy học
C. Điều kiện dạy học
D. Yêu cầu cần đạt
Công cụ đánh giá nào sau đây hiệu quả nhất để đánh giá các mức độ đạt được về sản phẩm học tập của người học?
A. Bảng kiểm
B. Bài tập thực tiễn
C. Thang đo
D. Phiếu đánh giá theo tiêu chí
Để hình thành các phẩm chất, năng lực chung và năng lực Lịch sử Địa lý khi dạy học môn Lịch sử và Địa lý Tiểu học cần:
A. Lựa chọn kiến thức phù hợp, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá
B. Lựa chọn kiến thức phù hợp, đa dạng hóa các hình thức, kiểm tra đánh giá
C. Lựa chọn kiến thức phù hợp, đa dạng hóa các hình thức, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá
D. Đa dạng hóa các hình thức, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá
Để phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, giáo viên cần tổ chức dạy học như thế nào?
A. Tăng cường tổ chức hoạt động truyền thụ kiến thức cho học sinh.
B. Tăng cường tổ chức hoạt động kiểm tra kiến thức của học sinh.
C. Tăng cường tổ chức hoạt động giao bài về nhà cho học sinh.
D. Tăng cường tổ chức hoạt động cho học sinh tham gia
Câu 8. Ở trường tiểu học, công cụ đánh giá kết quả học tập nào sau đây thường được dùng cho phương pháp quan sát?
A.Thang đo, bảng kiểm.
B.Câu hỏi tự luận, bài tập thực tiễn.
C.Phiếu đánh giá theo tiêu chí, hồ sơ học tập.
D.Câu hỏi mở, câu hỏi trắc nghiệm khách quan
Phát biểu nào sau đây không phải là quan điểm cần quán triệt khi lựa chọn phương pháp dạy học phát triển năng lực học sinh:
A.Chú trọng dạy cách học và phát triển khả năng tự học của học sinh.
B. Căn cứ vào mục tiêu bài học đã xác định; nội dung bài học đã dự kiến.
C. Thiết kế và tổ chức một chuỗi các hoạt động học tập cho học sinh
D. Coi trọng việc phát triển tư duy của học sin
Hãy sắp xếp thứ tự của các bước tổ chức dạy học nêu và giải quyết vấn đề:
A. Phát hiện vấn đề, vận dụng, giải quyết vấn đề
B. Phát hiện vấn đề, Giải quyết vấn đề, vận dụng.
C. Vận dụng, giải quyết vấn đề
D. Phát hiện vấn đề, vận dụng.
Môn Lịch sử và Địa lí tiểu học 2018 có quan hệ mật thiết với các môn học/hoạt động giáo dục nào Ở cấp tiểu học?
A. Môn khoa học và xã hội, khoa học, đạo đức
B. Môn khoa học và xã hội, đạo đức, Toán
C. Môn khoa học và xã hội, khoa học, Toán
D. Môn khoa học và xã hội, khoa học, Tiếng Việt
