NEW
Font size
WorksheetsТест
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Бос орындардағы кітаптың толық атауына қажетті сөзді көрсетіңіз:
“Чтобы дарить Ребёнку ........... знаний, Учителю надо впитать ............ Света”
Огонь, пламя
Искорка,луч
Искорка,море
Огонь,море
Море,искорка
Автор «культурные одиночки» тіркесімен нені меңзеді?
Жалғызбасты адам
Жалғыз, бірлесуден алыс қоғам мүшесі
Жалғыздықты ұнататын мәдениет қайраткері
Жалғызсырап жүретін қоғам мүшесі
Бос орынға сәйкес автор сөзін таңдаңыз:
“Кто мы есть, дорогие коллеги? Не будем себя унижать.
Если кто среди нас скажет, что он ……………., тем самым он унизит всех нас, всех учителей.”
Маленький человек
Большой человек
Умный человек
Бесподобный человек
Безупречный человек
“Свет” сөзіне автор қандай анықтаманы бермеді?
Свет есть явление Божественное.
Свет есть всё, что только возвышает духовно-нравственную природу человека и человечества.
Свет есть жизнь, он есть деятельность, направленная на творение Блага, на познание и утверждение Истины.
Свет есть осознанное стремление к соперничеству.
Свет есть любовь ко всему, что нас окружает, любовь к ближнему.
Восточная мудрость гласит: «Когда готов ученик, приходит Учитель». Қандай оқушы туралы айтылып жатыр?
Старшеклассник
Ученик, который готов к новому уроку
Ученик, который осознал в себе значимость духовного Учителя
Ученик, который осознал смысл жизни и готов к новым вызовам
Ученик, который сильно нуждается в Учителя
Қай нұсқаны автор ұсынбады?
Спросят:
– Как строить образование? Отвечайте:
Сначала лишите Ребёнка чувства собственности, потом дарите знания. Будет образование.
Сначала отделите Ребёнка от злости, потом приближайте к знаниям. Будет образование.
Сначала притупите в Ребёнке зависть, потом обостряйте его взор к знаниям. Будет образование.
Сначала перепашите в Ребёнке самость, потом сейте в нём знания. Будет образование.
Сначала мотивируйте Ребёнка, потом обучайте его. Будет образование
В каком году Шалва Амонашвили был назначен пионервожатым?
1951
1953
1958
1960
1961
Қандай мамандықта оқу немесе жұмыс істеу автордың жоспарында мүлдем болмады?
Журналист
Дипломат
Историк-востоковед
Бухгалтер
Учитель
“Кто есть альпинист?” – автордың жауабы қандай?
Тот, кто покарил хотя бы холм
Тот, кто мечтает о самых высоких вершинах
Тот, кто поднимается к вершинам не только во сне, но и наяву
Тот, кто покарил Эверест, но не сразу, а постепенно
Тот, кто поднимается к вершинам с полной готовностью
Сөйлемді аяқтаңыз:
“Говорят: мудрость приходит с возрастом. Но иногда возраст ..........................”
Приходит один
Остается на месте
Превосходит
Приходит позже
Приходит обиженным
Сатья Саи Баба говорит: “Существует три типа учителей.”
О каком типе он не говорил?
те, которые объясняют
те, которые жалуются
те, которые вдохновляют
те, которые проводит
Будучи магистром Московского университета, двадцатилетний молодой человек создал себе «рецепты» самосовершенствования, включающие десять правил. Но, разумеется, он заранее проанализировал свой внутренний мир, свой характер, и задал себе такие «рецепты», строгое соблюдение которых направило бы его на путь самосовершенствования.
Ушинскийдің «рецепттеріне» қайсысы жатпайды?
Совершенное спокойствие.
Решительность.
Не говорить о себе без нужды ни слова.
Не проводить времени без детей.
Делать то, что хочешь, а не то, что случится.
Автордың монологын толықтырыңыз.
– Зачем глаза?
Чтобы увидеть мир
Для красоты
Чтобы улавливать значимое.
Чтобы увидеть море Света
Чтобы улавливать красивое.
Автордың монологын толықтырыңыз.
– Зачем уши?
Чтобы услышать себя.
Чтобы услышать зов.
Чтобы услышать звук.
Чтобы услышать крик.
Чтобы услышать дригих.
“Раздражение” –ге тән емес сипат
удручает
разрушает
оскорбляет
отравляет
оживляет
Автордың ойына жатпайтын нұсқаны көрсетіңіз.
Раздражение – враг духовности, враг мудрости, враг разума.
Раздражение – разрушитель любви.
Раздражение – могила великодушия, кинжал в спину благородства.
Раздражение – заменитель Света.
Раздражение – оружие сатаны.
“Творящее терпение” – ге тән емес сипат
пробуждает
воодушевляет
ослепляет
вдохновляет
отрезвляет
Бос орынға сәйкес келмейтін
нұсқаны көрсетіңіз.
Василий Александрович Сухомлинский.
Вот какими страстными словами обращается он к каждому из нас:
Возлюби Ребёнка.
Возлюби его сильнее, чем самого себя!
Уверуй, что Ребёнок ........., ........., ........., ......... тебя! Всего себя отдавай детям!
И только тогда ты сможешь именоваться Учителем!
Умнее
Чище
Лучше
Честнее
Талантливее
Дмитрий Николаевич Узнадзенің “трагедии воспитания”-сы не жайлы?
Мұғалім қолынан қаза болған оқушы
Мұғалім мен оқушының қалауларының әртүрті болуынан туындаған авторитарлық оқыту бағыты
Мемлекеттің оқу мен тәрбиені бөліп қарау саясатының нәтижесі
Оқушы ойына келгенін жасай берсін деген идеяны алға тартқан топтың экспериментальды мектебін бітірген түлектердің жағдайы
Мектепте бұзақылық жасаған оқушыларды көпшілік алдында жазалаудан туындаған “тәрбиелік момент” көрінісі
Төмендегі тәрбиелік оқиға қандай құспен байланысты? Птицы отдали своих птенцов в школу .........
........ в безлунную ночь усадила учеников на ветку и приступила к подготовке их к жизни.
............................................
– Ты готовила нас для ночной жизни в лесу, а мы – птицы Света. Как же теперь нам жить?
– Разберитесь сами... – выдохнула ............. из дупла и погрузилась в философию одиночества.
Тоқылдақ
Жарқанат
Үкі
Жапалақ
Қарға
Автордың ойынша төмендегі нұсқалардың қайсысында оптимистік түсінік басым?
нагрузка
проводить урок
дарить урок
дать урок
пройти программу
«Учитель должен готовиться к Уроку всю жизнь», –кімнің сөздері?
Антон Семёнович Макаренко
Павел Петрович Блонский
Ян Амос Коменский
Василий Александрович Сухомлинский
Григорий Саввич Сковорода
“ Дар без дарителя не существует. Чтобы Урок как дар состоялся, Учителю надо знать, как дарить его своим ученикам. Во- первых, дар должен быть:…….. “ –артық нұсқаны көрсетіңіз.
желанным
предсказуемым
неожиданным
нужным
жизненным
“Дар без дарителя не существует. Чтобы Урок как дар состоялся, Учителю надо знать, как дарить его своим ученикам. Во-вторых, сам процесс одаривания должен быть:…….. “ –артық нұсқаны көрсетіңіз.
искренним
естественным
красивым
искусным
нужным
“ Дар без дарителя не существует. Чтобы Урок как дар состоялся, Учителю надо знать, как дарить его своим ученикам. Ученик должен чувствовать, что его Учитель:…….. “ –артық нұсқаны көрсетіңіз.
сравнивает его
любит его
заботиться о нём
предан ему
верит в него
“ Дар без дарителя не существует. Чтобы Урок как дар состоялся, Учителю надо знать, как дарить его своим ученикам. Что может остаться в качестве учительского дара в каждом ученике? Может остаться:…….. “ –артық нұсқаны көрсетіңіз.
радость от познавательного успеха
одухотворённые знания
чувство ожидания
чувство быть нужным
Кто есть Учитель Света? – артығын белгілеңіз
Он – загадка для своих учеников
Он – знаток во всем, симпотичный
Он для них – неожиданность, удивление и восхищение
Он – естественность, непосредственность и красота
Он – забота, защита, надежда
Төмендегі оқиға немен аяқталды?
– Я не могу писать контрольную, видите, руку сломал.
– Пиши левой рукой.
– Будет неразборчиво, вы не поймёте.
– Это наша проблема.
– Не могу писать левой рукой.
– Напишешь контрольную через неделю.
– Через неделю не вылечусь.
– Напишешь, когда вылечишься.
– Я не знаю, когда...
– В конце года.
– ......
Оқушы мұғалімнің дегеніне көнді, бірақ екі деген баға алды
Оқушы ата-анасын шақырып келді
Директор оқушыны жақтап шықты
Оқушы мұғалімді тексеріп жатқанын айтты
Мұғалім оқушыны тексеріп жатқанын айтты
“Свободный порядок” деген не?
Еркіндік беріп, сосын жазалау түсінігі
Жазалауды ескерте отырып еркіндік беру
Еркіндік беру және жазаламау
Жазалау арқылы еркіндікті қалату
Ретсіздік пен еркіндікті теңдікте ұстау үшін кішігірім жазалау
«Дети нравственно гораздо проницательнее взрослых, и они, часто не высказывая и даже не сознавая этого, видят не только недостатки родителей, но худший из их недостатков – лицемерие родителей, и теряют к ним уважение и интерес ко всем их поучениям»- кімнің сөздері?
Конфуций
Антон Семёнович Макаренко
Януш Корчак
Иоганн Генрих Песталоцци
Лев Николаевич Толстой
