Font size
WorksheetsKhởi động_NMNSP
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Thuyết hành vi xây dựng căn cứ trên lý thuyết phản xạ có điều kiện của Pavlov - nhận định này là đúng hay sai?
Đúng
Sai
Thuyết hành vi phát biểu như thế nào về hành động "học"?
Học là phản xạ tự nhiên của con người
Học là sự thay đổi hành vi
Học là việc lập trình chuỗi hành vi của một cá thể
Học chỉ diễn ra khi có kích thích
Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống.
"Theo cách diễn đạt của thuyết hành vi, thông qua những kích thích về nội dung, phương pháp dạy học, người học có những phản ứng tạo ra những ... và qua đó ... hành vi của mình"
hành vi học tập - cố định
cố định - hành vi học tập
thay đổi - hành vi học tập
hành vi học tập - thay đổi
Lựa chọn phương án thích hợp để điền vào chỗ trống. "Nguyên tắc quan trọng khi ứng dụng Thuyết hành vi trong dạy học là phân chia nội dung học tập thành những ..., tổ chức cho người học lĩnh hội tri thức, kĩ năng ... và thường xuyên kiểm tra kết quả đầu ra để điều chỉnh quá trình học tập"
lĩnh vực học tập - một cách linh hoạt
đơn vị kiến thức nhỏ - theo một trình tự
lĩnh vực học tập - theo một trình tự
đơn vị kiến thức nhỏ - một cách linh hoạt
Những hạn chế cơ bản của Thuyết hành vi là:
Chỉ chú ý đến các kích thích từ bên ngoài
Quá trình nhận thức bên trong của chủ thể nhận thức không được Thuyết hành vi chú ý đến
Thuyết hành vi được ứng dụng trong dạy học chương trình hoá, dạy học thông báo tri thức và huấn luyện thao tác
Việc chia quá trình học tập thành chuỗi các hành vi đơn giản chưa tạo ra hiểu biết đầy đủ đối với các mối quan hệ tổng thể
Người có trí thông minh ngôn ngữ thì hay làm gì?
Thích thể thao, khiêu vũ hoặc hoạt động thể chất khác
Thích làm việc với các con số, thích giải quyết vấn đề
Thích dành thời gian một mình, cần thời gian yên tĩnh để suy nghĩ về các ý tưởng
Thích đọc, giải ô chữ và viết truyện
Người thông minh nội tâm thì có đặc điểm nào sau đây?
Thích giúp đỡ người khác, thích đám đông, thích nói chuyện
Hát hay, thích nghe nhạc
Thích thể thao, khiêu vũ hoặc hoạt động thể chất khác
Thích dành thời gian ở một mình; cần thời gian yên tĩnh
Người thông minh xã hội/ hướng ngoại có đặc điểm nào sau đây?
Thích nhiếp ảnh, hội họa, vẽ; có thể đọc bản đồ dễ dàng
Thích giúp đỡ người khác; hòa thuận với các thành viên trong nhóm
Thích dành thời gian ở một mình, cần thời gian yên tĩnh để suy nghĩ về các ý tưởng
Thích chăm sóc vật nuôi, tốt với cây trồng; thích nghiên cứu trái đất và thời tiết
Những người có trí thông minh này thích được dạy bằng cách sử dụng tranh vẽ, tranh ảnh hoặc các loại hình ảnh khác.
Không gian / hội họa
Ngôn ngữ / lời nói
Toán học / lôgic
Vận động
HS thông minh dạng này thích được dạy thông qua các hoạt động nhóm, đối thoại / tranh luận và thảo luận trong lớp
TM thiên nhiên
TM nội tâm
TM toán học/ Logic
TM xã hội/ hướng ngoại
Chúng ta nên dạy những HS thông minh kiểu này bằng cách cho quan sát môi trường xung quanh, sử dụng kính hiển vi và phân loại vật liệu
TM thiên nhiên
TM Logic
TM vận động
TM xã hội
A là học sinh thích được dạy bằng cách chuyển các bài học / khái niệm thành lời bài hát hoặc nhịp điệu. Vì A có trí thông minh nào?
Vận động
Âm nhạc
Hướng ngoại
Lo gic
Học sinh thông minh theo cách này thích được dạy bằng các bài tập đóng vai, hoạt động thể chất và thực hành.
Không gian/ thị giác
Toán học/ Logic
Vận động
Âm nhạc
B thích chơi game trên máy tính. Sở thích của B là những trò chơi phức tạp đòi hỏi phải sử dụng logic để giải quyết vấn đề và làm việc thông qua các câu đố. Trong các lớp học, B luôn đặt câu hỏi và thích tham gia vào các cuộc thảo luận nhóm. Ngoài giờ học, B dường như luôn nói chuyện với ai đó. Nếu bạn phải xác định trí thông minh của B, thì hai cách nào tốt nhất sẽ áp dụng?
Vận động + Xã hội
Logic/ Toán học + Hướng nội
Xã hội + Không gian
Logic/ Toán học + Hướng ngoại
Bạn nằm trong Ban tổ chức Chương trình Rèn luyện Nghiệp vụ sư pham và được phân công lập kế hoạch, văn nghệ và trang trí. Bạn được chọn ba SVkhác để hỗ trợ. Nếu trí thông minh của 3 SV đó như sau, bạn sẽ chọn nhóm nào để làm trợ lý?
Hướng ngoại + Âm nhạc + Vận động
Logic + Hướng nội + Hướng ngoại
Thiên nhiên + Ngôn ngữ + Hiện sinh
Âm nhạc + Không gian + Logic
Ai là người sáng lập ra học thuyết phát triển nhận thức?
J. Watson
Seymour Papert
Jean Piaget
Albert Einstein
Đặc điểm của học tâp ở thuyết nhận thức là:
Xử lý thông tin
Nghiên cứu thông tin
Sự tiếp thu, lưu trữ thông tin
Sửa chữa thông tin
Thuyết nhận thức tồn tại:
Tư duy, hành động
Tư duy, sáng tạo
Hành động, nghiên cứu
Sáng tạo, nghiên cứu
Thuyết nhận thức nghiên cứu quá trình nhận thức bên trong với tư cách là gì?
A. Quá trình tiếp nhận thông tin
B. Quá trình ghi nhận thông tin
C. Quá trình lĩnh hội thông tin
D. Quá trình xử lý thông tin.
Đâu KHÔNG PHẢI là vận dụng thuyết nhận thức trong dạy học ?
A. Năng lực nhận thức là mục tiêu dạy học.
B. Coi trọng quá trình học tập - quá trình nhận thức.
C. Môi trường học tập: Tích cực, khuyến khích tư duy, phù hợp với đặc điểm nhận thức của cá nhân học sinh.
D. Rèn luyện kĩ năng của học sinh: giáo viên làm mẫu, học sinh học lẫn nhau, thi đua với nhau.
