NEW
Font size
WorksheetsAsesmen Pra Program (Literasi)
Total questions: 10
Worksheet time: 32mins
Guru Aheng mengajak dan melibatkan murid-muridnya untuk melakukan pengamatan, mencari dan mengolah informasi, hingga melakukan presentasi. Kegiatan yang dilakukan Guru Aheng terhadap murid-muridnya merupakan serangkaian Kompetensi Literasi, yaitu
Seperangkat kemampuan untuk membaca suatu bacaan dan memahaminya
Seperangkat kemampuan untuk menyerap informasi berupa tulisan atau bacaan
Seperangkat kemampuan untuk membaca dan menulis kalimat yang baik dan benar
Seperangkat kemampuan yang dimiliki oleh setiap individu dalam melakukan sebuah pekerjaan yang terkait dengan aktivitas mengolah informasi
Pernyataan yang paling tepat untuk literasi bermakna adalah …
Literasi merupakan kemampuan membaca, menulis, dan berhitung
Literasi merupakan kemampuan setiap murid yang dipengaruhi bawaan lahir dan lingkungannya
Literasi merupakan kemampuan mengelola dan menggunakan informasi untuk memperoleh pemahaman
Literasi merupakan tahapan membaca berjenjang sesuai dengan kemampuan yang telah dikuasai
Dalam pembelajaran di kelas Guru Nara memberikan kebebasan untuk muridnya mencari informasi dari sebuah topik yang sedang mereka pelajari, muridnya juga diminta untuk mengolah dan menggunakan informasi yang mereka dapat untuk membuat sebuah artikel baru, yang dilakukan oleh Guru Nara merupakan upaya dalam mengembangkan ….
Identifikasi dan pemecahan masalah
Kompetensi literasi
Pemecahan masalah
Kemampuan membaca dan menulis
Guru Doni mengajak murid untuk menerapkan pemahaman mereka dalam kehidupan sehari-hari. Guru Doni menginformasikan kepada orangtua tentang tujuan dari kegiatan ini dan bagaimana peran orangtua dalam pengerjaan kegiatan belajar di rumah. Orangtua diminta untuk mendokumentasikan kegiatan murid merapikan atau mengelompokkan dan menyimpan benda sesuai dengan fungsi dan letak penyimpanannya. Hal yang dilakukan Guru Doni merupakan ciri dari….
Mandiri
Inovatif
Komunikatif
Refleksi
Sebelum melakukan kegiatan membaca mandiri guru terlebih dahulu perancang pengajaran membaca sesuai dengan tahapan usia anak. Hal ini adalah penerapan strategi literasi bermakna yaitu …
Memanusiakan hubungan
Memahami konsep
Membangun keberlanjutan
Memilih tantangan
Guru Raka memberikan suatu bahan diskusi yaitu issue yang sedang terjadi di dunia kepada muridnya, Guru Raka memberikan kesempatan pada muridnya untuk mencari informasi terkait issue tersebut, Guru Raka memberikan beberapa pertanyaan terkait issue tersebut untuk muridnya diskusikan dengan teman kelompok mereka. Hal yang dilakukan Guru Raka merupakan strategi literasi bermakna yaitu …
Memanusiakan hubungan
Memahami konsep
Membangun keberlanjutan
Memilih tantangan
Salah satu strategi membangun keberlanjutan dalam pembelajaran literasi bermakna yaitu …
Melakukan upaya memahami murid sebelum merancang dan melakukan pengajaran
Memberi umpan balik terkait hasil belajar dan merancang kesulitan sedikit di atas kemampuan murid
Memandu murid menguasai keahlian melalui proses yang berjenjang dengan tantangan mudah ke sulit
Memandu murid memiliki gambaran yang lebih jelas mengenai teks bacaan
Guru Wendy menyediakan beragam pilihan aktivitas pembelajaran untuk muridnya dan sehingga dapat menentukan pilihan aktivitas mana yang ingin dilakukan. Hal yang dilakukan Guru Wendy merupakan strategi 5M yaitu . . .
Memanusiakan Hubungan
Membangun Keberlanjutan
Memberdayakan Konteks
Memilih Tantangan
Guru Kai memberikan beberapa pilihan tugas kepada murid di kelasnya, pada semua pilihan tugas yang tersedia, muridnya diharuskan untuk bekerja sama dengan orangtua mereka dalam pengerjaannya. Hal yang dilakukan Guru Kai merupakan strategi 5M yaitu . . .
Memanusiakan Hubungan
Membangun Keberlanjutan
Memberdayakan Konteks
Memilih Tantangan
Guru Gia beserta rekan-rekannya mendesain beragam kegiatan Project Based Learning "Pembelajaran Berbasis Proyek" yang membuka ruang bagi murid untuk mengeksplorasi apa yang mereka baca dan pelajari di kelas dalam konteks kehidupan nyata. Guru Gia meyakini jika kegiatan yang menghubungkan pemahaman murid dengan dunia nyata tersebut dapat meningkatkan kompetensi literasi murid. Poin penting yang dapat diambil dari praktik baik tersebut adalah guru perlu memiliki tujuan pembelajaran yang kaya dan bermakna bagi murid. Hal tersebut tercermin dari . . .
program literasi yang bisa mengasah kemampuan berpikir kritis, melihat sudut pandang yang berbeda, memahami makna pesan dengan mendalam, serta secara kreatif membuat informasi baru.
mengembangkan kegiatan literasi dengan melakukan analisis video, diskusi, dan pembuatan karya.
berkolaborasi dengan banyak guru pelajaran lain untuk membuat sebuah kegiatan tematik yang dimulai dari melakukan observasi langsung hingga menyajikan gagasan.
memfasilitasi kemampuan murid dalam mengolah berbagai sumber informasi dari beragam mata pelajaran
