Font size
WorksheetsПЕДАГОГИКА 1-нұсқа
Total questions: 30
Worksheet time: 21mins
"Қара жәшік" ішіндегі жұмыс
оқушымен бірге критерийерді талдау
мұғаліммен мен бірге критерийерді талдау
қоғаммен бірге критерийерді талдау
Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі
Оқу сапасын арттыру
сапасын арттыру
ойлау қабілетін арттыру
Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі
нақты жауабына сәйкес шешім қабылдау
мұғалім жауабына сәйкес шешім қабылдау
Оқушы жауабына сәйкес шешім қабылдау
Рәсімдік, кездейсоқ және семантикалық жады компоненттерінен тұрады
Ұзақ мерзімді
қысқа мерзімді
орта мерзімді
Оқушылардың білім дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы
Оқу ортасын құру
жазу дағдысын ортасын құру
кітап оқу ортасын құру
Үздік оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай қажет кзінде пайдалана алатынын көрсететін сенімді өлшем
Есте сақтау, жаттау
Есте сақтау, жазу
Есте сақтау, білім
Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы:
педагогқа бағдарланған
ата -анаға бағдарланған
Оқушыға бағдарланған
Бірегей, жоғары сапалы жəне дана нəтижелер шығатын тұлғаралық жəне тұлғаішілік
үдеріс
белсенділік
шығармашылы
жаңашылдық
білімділік
"Ақпаратты тарату жəне мəселелерді шешу мақсатында ой бөлісу" сипаттамасына тəн
білімді игеру үлгісі (Александр)
талқылау
түсініктілік
жүйелілік
тəрбиенің бағыты
Этикалық əңгіме
оқушылардың əсемдікті тануға
орайласқан санасын, қасиетін, бағалау-эстетикалық қатынастарын ашу
оқушылардың бойындағы белгілі
қасиеттерді тəрбиелеу жоспарлы түрде өткізіледі
оқытудың қосымша формасы
Эстетикалық ұғым, пайымдау тəрбиенің қай саласы
танымдық тəсіл
əңгіме - дебат
эстетикалық
"Бастаған істі аяғына дейін жеткіз, өз əрекетіңді жоспарла" ережесі қай принципке
жатады
тəрбиенің бағыты
жоспарлау
жүйелілік
"Жаңа педагогика" тəсілдемесінің аясында ақпараттық - коммуникациялық
технологияларды қолдану барысында оқушылар
сайтта ақпаратты жариялайды
ақпаратты жариялайды
электронды поштаны қолданады
"Жаңа педагогика" тəсілдемесінің аясында ақпараттық - коммуникациялық
технологияларды қолдану барысында оқушылар
электронды поштаны қолданады
поштаны қолданады
оқуды бағалау
"Жеңілден ауырға, белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге" деген ереже қандай
принципке жатады
бірізділік пен жүйелілік
түсініктілік
Зерделенген мəселелер
«Мұғалім сабақта білім əліменіе терезе ашып қана қоймай, өзіне де көрсетеді,
оқушылар алдында өзінің рухани əлемін, рухани байлығын ашады»
Я.А.Коменский
В.А.Сухомлинский
Я.А.Коменский В.А.Сухомлинский
Оқушы жетістіктерін белгіленген нормалармен немесе бірдей жастағы оқушылар
тобының қол жеткізген деңгейімен салыстырған соң қорытынды жасалады
баға қойып, нəтижені тіркеу
кері байланыс
оқуды бағалау
Оқу үшін бағалаудың мақсаты
табысқа жетуге бағыт беру
нені оқу керектігін түсіну
өз білімін жетілдіру
"Көпіршелер" деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын жағдайдың бірі
Зерделенген мəселелерді негізге ала
отырып, келесі Lesson Study-ді жоспарлау
оқушыларға өз бетінше орындай
алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру
өзара қарым - қатынас
стилі бойынша
"Оңайдан қиынға" ережесі қай принципке жатады
эпизодты
түсініктілік
өзара қарым - қатынас
стилі бойынша
«Жаңа педагогика» тəсілдемесінің аясында ақпараттық-коммуникациялық
технологияларды қолдану барысында оқушылар
электронды тасығышқа ақпаратты
сақтайды.
жалпыадамзаттық құндылықтарды
игеру
өзара қарым - қатынас
стилі бойынша
«Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген, Күн астында одақ тұрған ешнарсе жоқ»
деп жазған
А.Б.Оралов
Я.А.Коменский
А.Б.Оралов Я.А.Коменский
Табитғат, қоғам, мəдениет, ойлау дамуының заңдылықтарын білуді талап ететін оқыту
принципі
ғылымилылық
жоғары дəреже
көрнекілік
Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін
жəне тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ
білім беру
əңгіме - дебат
сынақтан өткізу
Lesson study кезеңдерінің бірі - "Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша
оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нəтижелерін жүйелеп, талдауы". Осыдан кейінгі кезең
Зерделенген мəселелерді негізге ала
отырып, келесі Lesson Study-ді жоспарлау
өзара қарым - қатынас
стилі бойынша
жалпыадамзаттық құндылықтарды
игеру
Авторитарлы тəрбие, либералды тəрбие, демократиялық тəрбие, еркін тəрбие. Қандай
белгілер бойынша жіктелген
Адамдарға құрмет сезімін дамыту
өзара қарым - қатынас
стилі бойынша
эпизодты
оқушылардың əсемдікті тануға
орайласқан санасын, қасиетін, бағалау-эстетикалық қатынастарын ашу
Эстетикалық тəрбиенің міндеттері
Эстетикалық білімнің негізін қалыптастырады
Ұжымдық танымдық іс - əрекет формасына кірмейді
Эстетикалық білімнің негізін қалыптастырады
оқу пəндері
білім беру
оқушының сабақтағы жауабы
оқытудың қосымша формасы
танымдық тəсіл
Факультатив
əңгіме - дебат
Тəрбие процесі көпфакторлы процесс
объективті, субъективті
Блум таксономиясы
көрнекілік
