WorksheetsCAA LENGUA CASTELLANA IV PERIODO
Total questions: 210
Worksheet time: 2hrs 56mins
1. Selecciona las palabras que completan el siguiente párrafo. (En su respectivo orden)
Un texto argumentativo es aquel en que, fundamentalmente, un _______ se posiciona frente a un determinado tema e intenta _______ al ________ respecto de una determinada idea a través de ________
Lector-persuadir-emisor-tesis.
Emisor-contra argumentar-receptor-tesis.
Emisor-convencer-receptor-argumentos.
Lector-convencer-lector-conclusión.
Selecciona el tipos de textos en el cual se emplea la argumentación
Texto expositivo
Ensayos
Novela literaria
Noticia
La argumentación es un tipo de discurso que busca:
Informarnos sobre un tema en concreto.
Contar una historia por medio de acciones.
Representar mediante el lenguaje no verbal un hecho.
Defender, rebatir,convencer o dar un punto de vista sobre una idea.
¿Cuál es la estructura externa del texto argumentativo?
Introducción, cuerpo argumentativo y nudo.
Introducción, desarrollo y conclusión.
Tesis, desarrollo y moraleja.
titular, bajada y cierre.
La tesis es :
Primera razón que se da a la argumentación
Siempre una negación.
Siempre una pregunta .
La postura más el tema a tratar.
¿Cómo se define la conclusión del texto argumentativo?
Síntesis de la tesis y argumentos.
Razones que validan la tesis.
Narración de hechos ficticios.
Se explica quien es el culpable
El ensayo es un texto discursivo que busca convencer al receptor la tesis central
Verdadero
Falso
En el texto argumentativo prevalece:
La objetividad.
La subjetividad.
¿En cuál de los siguientes ámbitos no puede aparecer un texto argumentativo?
Un debate.
La publicidad.
Informe sobre los ingresos.
Matinal televisivo.
Es la expresión de nuestro razonamiento que pretende convencer a otras personas en confrontación con razones opuestas
Premisa
Argumento
Falacia
Es la postura que tomas ante un tema, persona o situación determinada
Argumento
Premisa
Tesis
Es la afirmación o idea que se da como cierta y que sirve de base a un razonamiento o a una discusión.
Tesis
Premisa
Falacia
Hace potente el qué, por qué, para qué y cómo de las cosas
Argumento de explicación
Argumento de ejemplificación
Argumento de valor
Estos argumentos son los que se expresan a través de cifras y datos incuestionables
De ejemplificación
De datos y hechos
De valor
Es una analogía entendida como idea o situación que de modo paralelo refuerzan la idea principal del autor
Argumento de ejemplificación
Argumento de explicación
Argumento de datos históricos
Un texto argumentativo es aquel donde...
se difunde una noticia de lo que está aconteciendo.
el autor relata los diálogos de los personajes de una obra.
el autor transmite una perspectiva subjetiva sobre uno o varios temas.
el autor tiene como objetivo inventar una historia o cuento.
Según el texto, los padres de los niños que tienen acceso a los video juegos deben
Animar a los niños a seguir jugando video juegos.
Controlar el tiempo y verificar el contenido de los video juegos.
Prohibir el uso de video juegos.
Dejar que sus hijos jueguen libremente cualquier video juego.
Del texto uno, es posible inferir que el texto fue escrito por
un adolescente
un padre de familia
un profesor
un científico
Un argumento usado en el texto para defender el punto de vista a favor de los video juegos es:
Los video juegos pueden ayudar a desarrollar la motricidad de los niños.
los video juegos pueden contribuir a desarrollar la imaginación de los niños
los video juegos pueden causar adicción si se usan sin control
los video juegos contribuyen al aprendizaje de un segundo idioma.
En los párrafos dos y tres se está
Explicando la importancia de usar video juegos
Realizando recomendaciones sobre el uso de video juegos
opiniando sobre las ventajas de los video juegos
opinando sobre las desventajas de los video juegos
La función del texto uno es:
Convencer a otros padres sobre la importancia de permitir que sus hijos usen video juegos.
convencer a otros padres sobre la importancia de evitar que sus hijos usen video juegos
Convencer a otros padres sobre la importancia de estar pendientes de sus hijos cuando usen video juegos
Convencer a otros padres sobre la importancia de jugar video juegos con sus hijos
Según el texto dos, la principal señal de alarma al observar a los niños que usan video juegos es:
la dependencia que estos generan.
el gusto por los juegos violentos
la falta de sueño que experimentan
la agresividad que manifiestan
un argumento usado en el texto dos para sustentar su posición negativa hacia los video juegos es:
los niños presentan mal rendimiento escolar
Los niños experimentan imsomnio
los niños manifiestan un lenguaje muy agresivo
los niños tienden a no dialogar con su padres
El tema común entre el texto uno y dos es:
Los contenidos de los video juegos
Problemas producidos por los video juegos.
Efectos de los video juegos en los niños.
Ventajas y desventajas de los video juegos.
Una idea que comparten ambos textos es:
los niños pequeños que juegan video juegos ponen en riesgo su salud.
los niños tienden a desarrollar una gran afición por los video juegos.
los video juegos pueden ser considerados como una obra de arte.
los video juegos son capaces de desarrollar habilidades en los niños
la intensión comunicativa de ambos textos es
Enseñar todo lo relacionado con el mundo de los video juegos.
Narrar una experiencia personal con los video juegos
informar sobre la popularidad de los video juegos
Expresar una opinión sobre los video juegos
Crees que los video juegos representan
un peligro para los niños
una ventaja para los niños
¿Con cuál de los dos textos estás de acuerdo y por qué?
En este texto informativo, ¿cual sera el propósito del autor?
Para persuadir
Para informar
Para entretenerte
para convencerte
EL TEXTO INFORMATIVO:
TIENE UN SOLO LENGUAJE
TIENE UN LENGUAJE CLARO Y DIRECTO
TIENE UN LENGUAJE ORAL
TIENE UNA LENGUA
EL PROPÓSITO DEL TEXTO INFORMATIVO ES:
Informar al lector sobre hechos reales, actuales.
Utiliza un lenguaje objetivo.
Informar con veracidad.
Son textos literarios, poéticos.
Los textos informativos en donde se agregan opiniones y comentarios adicionales es de un tipo de lenguaje...
objetivo
subjetivo
Adjetivo
Ninguna de las anteriores
¿Cuál no es un texto informativo?
Boletín Escolar
El periódico Las Últimas Noticias
El diccionario
El Principito
Este es un texto informativo.
Si
No
Este tipo de textos se encargan de dar a conocer una información o hecho concreto a sus receptores.
Textos narrativos
Textos informativos
Textos instructivos
Textos dramáticos
La estructura básica del texto informativos es...
Introducción-clímax-desenlace
Introducción-desarrollo-desenlace
Introducción-desarrollo- conclusión
Inicio-clímax-desenlace
¿De qué nos habla un texto informativo?
Nos cuentan un hecho ocurrido en la realidad
Nos describen a una persona con sus caracteristicas físicas
Nos narran una historia
EL TEXTO INFORMATIVO SE CARACTERIZA PRINCIPALMENTE POR:
Está escrito en prosa.
Está escrito en verso.
Escrito en lenguaje claro y objetivo.
Utiliza en lenguaje explicativo.
EL TEXTO INFORMATIVO QUE EMPLEA GRÁFICOS, FOTOS; LO HACE PARA:
Ilustrar el texto de manera gráfica.
Ayuda a dar una idea mejor del texto.
Embellecer el texto.
No siempre está presente en el texto.
Éste es un texto informativo.
Verdadero
Falso
¿Cuál de los siguientes textos no es informativo?
Noticia
Artículo informativo.
Infografía
La fábula.
¿Cuál de los siguientes textos es una infografía?
¿Cuál es el propósito del artículo informativo?
Informar acerca de un hecho reciente.
entregar una opinión..
Contar una historia.
Informar acerca de un tema de interés.
El siguiente texto corresponde a :
AFICHE
CUENTO
RECETARIO
NOTICIA
La parte destacada en la noticia corresponde a:
La fecha de la noticia
La bajada de la noticia
El cuerpo de la noticia
El titular de la noticia
¿Para que es la tabla de contenidos en un libro informativo?
Para contar las páginas.
Nos dice en que pagina se encuentra un tema y la orden de los temas en el libro.
Nos da la definición de alguna palabra.
Para decirnos que es algo.
¿Para que se puede usar un índice en un libro informativo?
Nos define lo que no sabemos.
El total de las páginas.
Es una lista de los temas y nos da la pagina en donde se habla de eso.
¿Para que sirve el glosario?
Para encontrar en donde se encuentra una palabra.
Para encontrar los temas.
Para encontrar el significado de una palabra.
¿Como se llaman las palabras oscuras en un texto informativo y para qué sirven?
Se llaman negrillas y sirven para introducir alguna palabra nueva o importante.
Se llaman negritas y sirven para encontrarlas.
Se llaman palabras negras.
En este texto informativo, ¿cual sera el propósito del autor?
Para persuadir
Para informar
Para entretenerte
para convencerte
¿Cual es la idea central o idea principal en este párrafo?
Los pingüinos cuidan a sus cría con sus patas.
La sangre de los pingüinos.
Las patas de los pingüinos y su función.
¿Cual es el titulo de este párrafo?
Patas
Patas Protectoras
Los pingüinos.
¿Cual seria la razón por la que el autor incluyó esta ilustración?
Para que te entretengas.
Para que te de miedo.
Para enseñar al lector como se ve una pata de pingüino.
¿Como se llaman las palabras en las ilustraciones en los textos informativos y para qué sirven?
Son definiciones
Son etiquetas y nos ayudan a comprender lo que nos están mostrando en la ilustración.
Son vocabulario
¿Cual seria una razón mas probable para leer un texto informativo?
Para aprender acerca de un tema.
Para que me haga reir.
Para decir chistes
1. Según el texto ,¿ qué son las mariposas?
A. Son arácnidos.
B. Animales vertebrados.
C Uno de los insectos más interesantes.
D. Una de las orugas más grandes del planeta.
Según el texto, ¿ qué mariposas son las más conocidas?
A. Las mariposas nocturnas.
B. Las mariposas de colores.
C. Las mariposas diurnas.
D. Las mariposas.
¿ De qué tipo de mariposa nacen las orugas?
A. De una mariposa adulta.
B. De una mariposa floreada.
C. De una mariposa joven.
D. De la mariposa de colores.
¿ Por qué las orugas cambian la piel tantas veces?
A. Porque quieren ir a su pupa.
B. Porque crecen muy rápido.
C. Porque reptan muy rápido.
D. Porque pasan por árboles.
¿ Cuando no se alimenta la oruga?
A. Cuando ya ha comido demasiado.
B. Cuando ya ha cambiado su piel.
C. Cuando ya se encuentra en su pupa.
D. Cuando ya ha siente que no puede reptar.
¿ Con qué seca sus alas la mariposa?
A. Con las hojas.
B. Con el viendo de los árboles.
C. Con la misma pupa en la que estaba.
D. Con la luz del Sol.
¿ Qué comen las mariposas?
A. Beben el néctar de las flores.
B. Una gran cantidad de hojas.
C. Solo beben agua.
D. La savia de los árboles.
El texto del ejemplo por sus características se puede decir que es un
texto narrativo
texto argumentativo
texto dramático
texto informativo
De las siguientes opciones selecciona los elementos del texto informativo
Titular, fecha, hechos, cuerpo de la noticia
inicio, nudo, desenlace
versos, estrofas, rimas
inicio, desarrollo, conclusiones
¿Cuál es la intención comunicativa de la noticia del ejemplo?
Narrar la historia de una hipopótamo y su hijo en un zoológico.
Informar a la comunidad el suceso del nacimiento de un hipopótamo en un zoológico de Chile.
Evocar por medio de un poema las sensaciones que produce el nacimiento de un hipopótamo.
Explicar al lector con argumentos claros las características físicas y biológicas de los hipopótamos.
¿Cuándo fue publicada la noticia?
en octubre 2013
en julio 2013
en octubre 2020
en julio 2020
El hermano de moto-moto irá a un zoológico de
Japón
Estados unidos
Chile
No irá a un zoológico. Irá a la jungla.
¿Cuál es el nombre del padre de moto-moto?
Hipólito
Inocencio
Natalia
Coca
Se puede inferir que el hipopótamo moto-moto es especial porque
es un hipopótamo común
nació en un zoológico de Japón
es un hipopótamo pigmeo y se sumó a esa escasa población
la noticia causó revuelo en las redes.
¿Por qué crees que es importante el programa para fortalecer la población mundial de los hipopótamos pigmeos?
Porque es una especie nueva con poca población
Porque es una población que está en vía de extinción
Porque se necesita exhibir esta especie en los zoológicos
Porque son más pequeños que los hipopótamos comunes.
1.-LEE EL TEXTO
LA NIÑA DE LOS OJOS AZULES
¡Sobrada, sobrada!- gritaban todos los niños, al ver pasar cada día a una linda niña de ojos color de cielo.
Ella iba siempre acompañada por una señorita de uniforme blanco, muy estirada y muy almidonada, que no permitía que nadie se acercase.
La niña parecía no darse cuenta de que era a ella a quien iban dirigidos los insultos. Pasaba sin detenerse y sin mirar a nadie.
- Es una antipática, se cree muy importante, por eso ni nos mira- comentaban siempre los niños.
Pero Diego la veía tan dulce y bonita, que se negaba a aceptar que fuera ése el motivo de tanta indiferencia.
Muchas veces había intentado acercarse pero la señora de blanco no lo dejaba; y cuando de lejos él le gritaba:
- ¿Cómo te llamas?- ella nunca respondía ni siquiera con una mirada.
Un día, los niños decidieron darle una lección. Bien ocultos en el parque, esperaron a que ella pasara, entonces, sorprendiendo a la institutriz, cogieron a la niña y gritándole:
- ¡Sobrada, sobrada!- jalaron de sus trenzas y arrancaron los lazos de su vestido.
La niña, muy asustada, comenzó a correr y correr sin parar. Diego que había visto esto, tratando de impedirlo, corrió tras ellas hasta alcanzarla. Fue entonces cuando se dió cuenta de que era ciega.
Muy arrepentidos todos, fueron a la casa de Claudia (así se llamaba la niña), le pidieron perdón y quisieron ser sus amigos.
Ella los perdonó y, desde ese día cada tarde los recibía en su casa para jugar.
Ellos habían aprendido una lección que nunca olvidarían: jamás debemos juzgar a los demás por las apariencias.
¿Qué comentaban los niños?
A.- MALA.
B.- BUENA.
C.- SOBRADA
D.- AMIGA.
2.- ¿Cómo era la niña?
A.- Pequeña.
B.- No era agraciada.
C.- Linda con ojos de color de cielo.
D.- Amigable.
3.- ¿De quién iba acompañada?
A.- De sus padres y amigos.
B.- De una señorita de uniforme blanco,muy estirada y muy almidonada.
C.- De su amiga.
D.- De una señora muy seria; pero amigable,
4.- ¿Qué comentaban los niños?
A.- Qué le gustará comer a esa niña.
B.- Queremos ser sus amigos, es muy linda.
C.- Qué juegos le gustará.
D.- Es una antipática , se cree muy importante, por eso ni nos mira.
5.-¿Qué hicieron los niños?
A.- Decidieron invitarla a una fiesta.
B.- Los niños decidieron darle una lección.
C.- Le dieron un regalo.
D.- Decidieron no hablarle.
6.- Qué lección aprendieron?
A.- Nada importante.
B.- Que no deben ser amigos.
C.- Debemos juzgar a los demás por las apariencias.
D.- No debemos juzgar a los demás por las apariencias.
7.-¿ Los niños molestaban a la niña constantemente?
A.- Verdadero.
B.- Falso.
C.- Ninguna de las anteriores.
8.- ¿La niña corrió asustada?
A.- Verdadero.
B.- Falso.
C.- Ninguna de las anteriores.
9.- ¿En ese momento se dieron cuenta que la niña era ciega.?
A.- Verdadero.
B.- Falso.
C.- Ninguna de las anteriores.
10.- ¿La niña perdonó a todos y se fueron a jugar.?
A.- Verdadero.
B.- Falso.
C.- Ninguna de las anteriores.
Enseñanza de juegos
El término lúdico contribuye a favorecer, en la práctica docente, el aprovechamiento del juego como alternativa didáctica para hacer del proceso educativo una experiencia formativa, activa y divertida. Así, el empleo de juegos en la enseñanza permite hacer que los conocimientos que pretendemos enseñar, sean más fácilmente asimilados y recordados. No podemos perder de vista que los educandos, al jugar, liberan su ansiedad, disfrutan de un momento agradable y pueden repetir los conceptos en varias ocasiones, sin que esto se transforme en una actividad rutinaria. Adaptado de: www.educarparalohumaNúm.blog ¿Qué opción resume el texto?
a) Los educandos, al jugar, liberan su ansiedad y disfrutan el momento agradable.
b) El término lúdico contribuye a favorecer la práctica docente.
c) El juego es indispensable para la enseñanzaaprendizaje de los estudiantes y docentes.
d) La didáctica es parte del proceso educativo, una experiencia formativa, activa y divertida.
Santa Clara La Laguna, es un municipio de Sololá que se localiza a 164 km de la capital. Está formado por cinco comunidades. Tiene 8,500 habitantes. El idioma predominante es el kaqchikel. Su producción agrícola es maíz, frijol y trigo, la artesanal es la cestería, que distribuyen a distintas regiones del país y que constituye una importante fuente de ingresos. Al parecer se fabrican miles de piezas al mes. Los buses para llegar al poblado, se abordan en la Terminal. Son los denominados Transportes Méndez o Sampedrana, cuyo pasaje cuesta Q20.00. Adaptado de: Revista D # 72 Prensa Libre. Según el texto, ¿Cuál de las siguientes opciones es una opinión?
a) Santa Clara La Laguna está a 164 km de distancia de la capital.
b) Al parecer se fabrican miles de piezas de cestería.
c) Santa Clara La Laguna tiene aproximadamente 8,500 habitantes.
d) El kaqchikel es el idioma predominante en Santa Clara La Laguna.
Usos extremos de la luz
La iluminación es necesaria para los hogares, pero en exceso puede afectar la salud y el ambiente. Cuando se genera energía eléctrica en plantas especiales, provoca el incremento de residuos tóxicos, –como los gases responsables del efecto invernadero–, que a su vez alteran el clima. Por otro lado, los ecosistemas nocturnos o comunidades de animales y plantas, cuyos procesos vitales se relacionan entre sí y se desarrollan bajo la influencia de factores físicos de un mismo ambiente, también sufren las consecuencias porque con el exceso de luz se altera su ciclo vital de alimentación y reproducción, principalmente en algunas especies de aves. Para solucionar esta situación puede practicar las siguientes medidas sencillas: apague siempre el interruptor al salir de una habitación y los focos del jardín antes de acostarse; asegúrese de dirigir hacia el suelo las lámparas de la terraza o patio y elija bombillas de bajo consumo. Adaptado de: Revista Mujer.
¿Cuál de las siguientes opciones resume el texto?
a) La generación de energía eléctrica en plantas especiales, provoca el incremento de residuos tóxicos.
b) Los gases son los responsables del efecto invernadero, alteran el clima contaminando el medio ambiente.
c) Es importante el uso moderado de la luz, porque el exceso afecta la salud, alimentos y el ecosistema.
d) Se debe apagar los interruptores de luz, al salir de una habitación y los focos del jardín antes de acostarse.
SOS oceánico
Una de las mayores causas de la contaminación oceánica son los derrames de petróleo. El 46% del petróleo y sus derivados industriales que se vierten en el mar son residuos que vuelcan las ciudades costeras. El mar es empleado como un muy accesible y barato depósito de sustancias contaminantes y la situación no cambiará mientras no existan controles estrictos, con severas sanciones para los infractores. Los derrames alteran el equilibrio del ecosistema y modifican la cadena trófica. En las zonas afectadas se vuelven imposibles la pesca, la navegación y el aprovechamiento de las playas con fines recreativos. Adaptado de: http://www.barrameda.com
¿Qué sucederá con los recursos oceánicos si continúan los derrames de petróleo?
a) Se mantendrán en equilibrio ecológico.
b) Serán utilizados con mayor frecuencia.
c) Se extinguirán poco a poco.
d) Se reproducirán constantemente
El experimento del rey
El rey Gustavo III de Suecia estaba convencido que el café era un veneno. Para demostrarlo condenó a un asesino a tomar café todos los días hasta que muriese y a otro delincuente le indultó con la condición de que bebiese té a diario. El experimento fue seguido por una comisión médica y resultó un fracaso. Los primeros en morir fueron los médicos, luego el rey, muchos años más tarde el bebedor de té y, por último, el que degustaba café todos los días. Adaptado de: Nuestro Diario. Según el texto,
¿Cuál de las siguientes opciones es una opinión?
a) El café es un veneno.
b) El rey Gustavo III era de Suecia.
c) Una comisión médica dirigió el experimento.
d) El último en morir fue quien tomó café.
En la inmensa región ártica, extendida a lo largo de Alaska, Groenlandia, Siberia, Canadá y Escandinavia, viven alrededor de cuatro millones de personas. Los esquimales se instalaron hace más de seis mil años en el Ártico, donde subsisten gracias a la pesca, a la caza de focas, ballenas y osos. En la actualidad el hielo se reduce a una velocidad del 15% anual. Adaptado de: Prensa Libre. Según el texto,
¿Qué podría suceder con los esquimales, si el hielo continúa reduciéndose?
a) Cambiarán su forma de vida.
b) Se trasladarán a otro lugar.
c) Podrán utilizar ropa menos abrigada.
d) Tendrán más lugares para nadar.
La nube de las costas occidentales
La nube de polvo proveniente de las costas occidentales del continente africano, que en principio se había anunciado que llegaría a territorio centroamericano, ha cambiado de curso y se aleja de la región, informaron en las noticias. El director del Instituto Nacional de Sismología, Vulcanología y Meteorología e Hidrología (Insivumeh), reiteró que el fenómeno no representa amenaza alguna para la población y que se había sobredimensionado el anuncio. Aseguró que no es la primera vez que sucede algo así, debido a que este fenómeno se aprecia año con año. Adaptado de: Periódico Siglo XXI. 19 de mayo. Página 8. Según el texto, ¿Qué podría suceder?
a) Se emitirá alerta roja, naranja o amarilla por el fenómeno.
b) La nube de polvo proveniente de las costas, llegará al territorio.
c) Los monitoreos continuarán, aunque no se emitirá ninguna alerta.
d) Se evacuará a toda la población que corra riesgo por el fenómeno.
¿Quieres verte fantástico?
Estudios dicen que los jóvenes que toman leche en lugar de bebidas azucaradas mejoran su condición muscular y ósea. La leche semidescremada Vaca Gorda, en sus presentaciones líquida o en polvo, únicamente contiene un 2% de grasa, lo que la convierte en un alimento ideal para mantenerte activo y saludable. Adaptado de: Prensa Libre Según el texto, ¿Cuál es el propósito del autor?
a) Informar
b) Criticar
c) Cuestionar
d) Persuadir
La flor de la vida. (La juventud)
La anterior figura literaria corresponde a una
hipérbole
metáfora
simil
alegoría
La luna reía a carcajadas.
Lo anterior hace referencia a
personificación
hipérbole
metonimia
Su textura es rugosa como una corteza de árbol.
Lo anterior hace referencia
simil
metáfora
En los versos resaltados se ve reflejada la figura literaria de
simil
metáfora
comparación
Lee y escribe que figura literaria ves reflejada en los versos resaltados, explica el porqué
¿Qué es una hipérbole?
Una comparación entre dos objetos sin usar la palabra como
Una exageración
Dar cualidades humanas a un objeto o animal
La frase "me morí de la risa" es un ejemplo de
metáfora
hipérbole
anáfora
epíteto
La siguiente frase es un ejemplo de:
Al amanecer me desperté con el kirikikí del gallo
onomatopeya
hipérbaton
anáfora
símil
La siguiente frase es un ejemplo de:
Al amanecer me desperté con el kirikikí del gallo
onomatopeya
hipérbaton
anáfora
símil
¿Qué es una metáfora?
Una comparación entre dos objetos usando la palabra "como"
Una comparación entre dos objetos sin usar la palabra "como"
Dar cualidades humanas a un objeto u animal
¿Qué es la personificación?
Imitar sonidos de la naturaleza
Una comparación entre dos o más objetos
Dar cualidades humanas a un animal u objeto
En el género lírico, ¿Cómo se le llaman a las líneas que tienen una distribución armoniosa?
estrofas
versos
párrafos
renglones
Las siguientes son características del género lírico
La personificación, la objetividad, el símil
Las figuras retóricas, la metáfora, el verso
La rima, la metáfora, las figuras literarias
Las emociones, las figuras literarias, el símil.
La expresión más común del género lírico son los poemas
Verdadero
Falso
Las (a) son recursos que utilizan los poetas para
embellecer y dar más estilo a sus textos
¿Qué tipo de rima hay en la siguiente estrofa?
"A un que panal de rica miel
dos mil moscas acudieron
que por golosas murieron
presas de patas en él."
Rima asonante
Rima consonante
¿Qué tipo de rima hay en la siguiente estrofa?
Tus ojos morena
se parecen a ti
porque pestañean
como un colibrí.
Rima asonante
Rima consonante
¿Cuál es la característica del género lírico que representa los pensamientos propios del autor?
La personificación
El símil
La rima
La subjetividad
Al que a buen árbol se arrima buena sombra lo cobija
Recrimina la arrogancia excesiva y advierte que es frecuente que se reciba su merecido
Las cosas consultadas y revisadas en equipo tienen mejores resultados
Tener buenas relaciones interpersonales garantiza beneficios personales
Quien mucho abarca poco aprieta
Sé consciente de tus límites. Es mejor hacer una sola cosa bien que muchas a medias
En momentos difíciles de la vida no se deben poner reparos ante la ayuda de los demás
Sugiere que las palabras reflejan los valores que posee cada individuo
¿Qué figura literaria es?
"La sierra rechinaba cantando"
Hiperbatón
Personificación
Hipérbole
Metáfora
¿A qué corresponde? Es un conjunto de versos.
Rima
Ritmo
Verso
Estrofa
¿A qué corresponde? Es la igualdad o semejanzas de sonidos finales.
Métrica
Rima
Ritmo
Verso
¿A qué corresponde? Es la igualdad o semejanzas de sonidos finales.
Métrica
Rima
Ritmo
Verso
¿A qué corresponde? Puede ser, persona, animal o cosa, que utiliza el hablante para expresar su interioridad.
Temple de ánimo
Motivo lírico
Objeto lírico
Lenguaje lírico
El género lírico expresa...
Descripciones extensas en prosa
Sentimientos, deseos, percepciones del autor o autora.
Intervenciones dialogadas
Ninguna de las anteriores
Cuando decimos: Me muero de sueño, ¿qué figura literaria empleamos?
Metáfora
Sinestesia
Hipérbole
Símil
¿Qué es el hablante lírico ?
La voz ficticia dentro del poema
El poeta
Quien narra una historia
Ninguna de las anteriores
¿Qué es el objeto lírico?
El tema central de la obra
El sujeto u objeto que despierta sentimientos en la voz poética
El empleo del lenguaje poético
El estado de ánimo del hablante
Corresponde al tema central del texto poético
Temple de ánimo
Objeto lírico
Motivo lírico
Lenguaje Poético
La rima es:
Una secuencia de sonidos
La repetición de sonidos parecidos o idénticos al final de cada verso
La medida de los versos en cada estrofa
Son recursos estilísticos que usa el poeta para transformar el lenguaje común y corriente en uno artísticamente elaborado
genero narrativo
figuras literarias
género dramático
párrafos
oraciones y la prosa
Subgénero lírico que tiene versos octosilabos y rima asonante en los versos pares.
Romance
Oda
Silva
Madrigal
Hablante Lírico trata de:
Personaje que inspira al autor
Personaje que crea el autor de la poesía
Temática del poema
Motivo Lírico trata de:
Personaje que crea el autor de la poesía
Persona u objeto que inspira al autor
Temática de la poesía
Las características del Género Lírico son:
Temática – sentimiento – autor - terror
Estructura – ortografía – versos – párrafos
Expresividad – autoría – temática – estructura
La MÉTRICA en un poema sirve para:
Medir poemas
Medir versos
Medir estrofas
Los elementos del género lírico son:
Hablante, Objeto y Motivo Lírico
Autor, rima y párrafo
Expresividad, objetivo y hablante lírico
El poema es:
Es un género literario
Es una composición poética.
Un sentimiento y expresión
La poesía es:
Una composición poética
Un género literario
Es un sentimiento.
Las partes del poema son:
Autor, rima, sentimiento
Verso, hablante lírico, estrofas
Titulo, Versos, rimas, estrofas, autor
El VERSO es:
Es la rima de un poema
El acento en el poema
Cada una de las líneas del poema
El VERSO es:
Es la rima de un poema
El acento en el poema
Cada una de las líneas del poema
Las clases de rima son:
Asonante - rima - Libre
Asonante - Consonante - Libre
Grave - Asonante - Consonante
La rima ASONANTE es:
Cuando riman las últimas SILABAS de la ÚLTIMA estrofa.
Cuando riman las últimas CONSONANTES de la ÚLTIMA sílaba
Cuando riman las últimas VOCALES de la ÚLTIMA sílaba
La rima CONSONANTE es:
Todas las LETRAS de la última sílaba son iguales
Todas las LETRAS de la penúltima sílaba son iguales
Todas las LETRAS de la primera sílaba son iguales
La rima LIBRE es:
Verso que NO tiene rima.
Verso que SI tiene rima.
Verso que AVECES tiene rima.
El género lírico es una forma de expresión literaria en la que un autor manifiesta y transmite :
Sus emociones o sensaciones de otra persona en relación a alguien o algo.
Las emociones o sensaciones de sus familia en relación a alguien o algo.
Sus emociones o sensaciones personales en relación a alguien o algo
El perro corre rápido.
¿Cómo se llama este sustantivo?
¿Cómo se llama este sustantivo?
Shakira _____ una carta.
Ustedes _____ mucho en clase.
Yo ______ muy rápido.
Usted ______ muy duro ayer.
¿La siguiente palabra es un sustantivo o es un verbo?
BÚHO
verbo
sustantivo
ninguno
¿Esta palabra es sustantivo o verbo?
BUFÓN
sustantivo
verbo
ninguno
¿Lee la siguiente palabra e indica si es sustantivo o verbo?
BAILAREMOS
sustantivo
verbo
ninguno
Esta palabra, ¿es sutantivo o verbo?
BUCEADOR
ninguna
verbo
sustantivo
Lee la palabra, ¿es verbo o sustantivo?
MAQUILLÉ
ninguno
verbo
sustantivo
Observa la palabra, ¿es sustantivo o verbo?
ESCRIBIÓ
sustantivo
ninguno
verbo
¿Qué es la siguiente palabra?
BANDERAS
ninguno
verbo
sustantivo
De este fragmento del texto "El derecho a soñar" de Eduardo Galeano, cazaremos los SUSTANTIVOS.
Elige la opción que contenga solo sustantivos.
Gente, automóvil, supermercado, programada, será.
Será, comprada, televisor, computadora, manejada.
Televisor, supermercado, computadora, automóvil, gente
De este fragmento del texto "El derecho a soñar" de Eduardo Galeano, cazaremos los VERBOS.
Elije la opción que contenga solo verbos.
Políticos, creerán, promesas
Comer, promesas, encanta
Creerán, pobres, promesas
Creerán, encanta, comer
¿A qué categoría pertenecen las siguientes palabras?
Colegio, Escuela, Paredes, Patio.
Sustantivos
Verbos
Adjetivos
¿A qué categoría pertenecen las siguientes palabras?
Subirán, Caer, Rieron, Llorarán
Sustantivos
Verbos
Adjetivos
Lee la oración y marca la respuesta que tenga el sustantivo subrayado.
La casa es de color azul.
La casa es de color azul.
La casa es de color azul.
Elige la oración que tenga subrayado el sustantivo propio.
Pedro y Ana son felices.
Pedro y Ana son felices.
Pedro y Ana son felices.
¿Cual es la funcionalidad de los signos de exclamación o admiración?
Son aquellos indican una pregunta en el párrafo.
Sirven para indicar emoción, ironía, intensidad y sorpresa.
Son los que marcan pequeñas pausas y sirven para separar palabras, oraciones y párrafos.
Sirven finalizar una idea principal y finalizar un párrafo.
VA DESPUÉS DE UNA ABREVIATURA.
Coma
Punto
Punto y coma
VA ENTRE UNA PREGUNTA
Signos de admiración.
Signos de interrogación.
Paréntesis
SE USA AL FINAL DE UNA EXCLAMACIÓN
Paréntesis
Signos de admiración
Signos de interrogación
Marca el final de un frase, párrafo o texto.
El punto
La coma
Coloca los signos de puntuación pertinentes:
Qué hora es
¡Qué hora es!
¿Qué hora es?
Qué hora es:
Qué hora es...
Coloca los signos de puntuación pertinentes:
Qué susto me he llevado
¡Qué susto me he llevado!
Qué susto me he llevado.
¿Qué susto me he llevado?
Qué susto me he llevado...
Coloca los signos de puntuación pertinentes:
Responde cuál es tu libro favorito
¿Responde cuál es tu libro favorito?
Responde, cuál es tu libro favorito.
¡Responde cuál es tu libro favorito!
Responde: ¿cuál es tu libro favorito?
Separa dos párrafos distintos con dos contenidos diferentes:
Punto y seguido
Punto y coma
punto y final
Punto y aparte
Separa enunciados que integran un párrafo
Punto y final
Punto y seguido
Punto y aparte
Todas las anteriores
Se emplea para cerrar un texto:
Punto y final
Dos puntos
Punto y aparte
La coma
¿Para qué utilizamos los signos de interrogación?
Para expresar emociones.
Para hacer una afirmación.
Para hacer una pregunta.
Como parte de un diálogo.
¿Qué signos le pondrías a la siguiente expresión?
Cuántos años has cumplido
Signos de exclamación
Signos de interrogación
¿Qué son los signos de puntuación?
Son señales o marcas gráficas que indican las pausas mayores y menores en la lectura de un texto.
Son los acentos gráficos o tildes de las palabras de un texto
Son todas las palabras que tiene un texto
Ninguna son correctas
Son usados en los enunciados que expresan un sentimiento o emoción intensa.
Los signos de puntuación
Los signos de exclamación
Los signos de interrogación
Las comas
¿Cuál de los textos siguientes tiene correctamente escritos los puntos y las mayúsculas?
Eva y Silvio son amigos desde hace mucho, desde pequeños, por eso nadie se explica por qué ya no se hablan tal vez fue una discusión nadie lo sabe ellos dicen que prefieren no hablar del tema.
Eva y Silvio son amigos desde hace mucho, desde pequeños, por eso nadie se explica por qué ya no se hablan. Tal vez fue una discusión. Nadie lo sabe. Ellos dicen que prefieren no hablar del tema.
Eva y Silvio son amigos desde hace mucho, desde pequeños, por eso nadie se explica por qué ya no se hablan. Tal vez fue una discusión nadie lo sabe. Ellos dicen que prefieren no hablar del tema.
Eva y Silvio, son amigos desde hace mucho. Desde pequeños, por eso nadie se explica por qué ya no se hablan. Tal vez fue una discusión nadie lo sabe. Ellos dicen que prefieren no hablar del tema.
_____ Que bonita estas _____
Signos de interrogación
Signos de exclamación
___ me prestas un lápiz___
Signos de interrogación
Signos de exclamación
Elige el signo correcto para la siguiente expresión
Te puedo pedir un favor
¿ ?
¡ !
Características del párrafo:
Tiene un solo tema y al menos debe tener dos oraciones.
Puede tener varios temas y también conectores.
Tiene al menos 6 líneas y una oración.
Conecta una idea con otra y siempre argumenta algo.
Los dinosaurios fueron un grupo de reptiles que habitaron la Tierra en la era mesozoica , desde el período triásico superior hasta fines del cretácico (245 a 65 millones de años atrás). Su desaparición marca el límite entre la era mesozoica y la cenozoica, y el comienzo de la denominada edad de los mamíferos. El término dinosaurio proviene del griego (significa "lagarto terrible") y se refiere a ejemplares de lo más diversos: grandes, como el brontosaurio, que pesaba cerca de 75 toneladas, y muy pequeños, como el saltopus, de tan sólo 50 cm de largo.
Introducción.
Transición.
Conclusión.
En resumen, el estado emocional de los alumnos y sus actitudes actúan como un filtro que permite que entre la información necesaria para la comprensión, o bien puede impedir o bloquear la información necesaria para la adquisición de cualquier idioma. Así cuanto más alto sea el filtro afectivo reflejado en un mayor nivel de ansiedad, baja autoestima y poca participación – más serán las posibilidades de que el estudiante fracase en su proceso de aprendizaje.
Introducción.
Transición.
Conclusión.
En últimas, si comprendemos la importancia de los lácteos como fuente de calcio en la alimentación, y aprendemos a aprovechar la variedad que nos ofrece el mercado para adaptar el consumo a cada una de las etapas de la vida, estaremos cumpliendo también con una etapa preventiva de un número cada vez mayor de enfermedades. No olvidemos que aportan proteínas de excelente calidad y son la fuente más importante de calcio.
Introducción.
Transición.
Conclusión.
¿Cuáles son los tipos de párrafo que existen?
Párrafos de introducción, desarrollo y conclusión
Párrafos narrativos, de desarrollo y argumentativos
Párrafos narrativos, de introducción y de conclusión.
Ninguna de las anteriores
¿Cuál es la oración principal del siguiente párrafo?
¿Qué pasará con los recuerdos?
Comenté esto en una reunión y un amigo dijo:
(y acaso también para verlas)
"La mayor parte del trabajo de memorización lo harán las computadoras".
El párrafo es...
La unidad mínima de la oración.
La unidad mínima de la palabra.
La unidad mínima de dos párrafos.
La unidad mínima del texto.
Un párrafo está compuesto por...
Un conjunto de oraciones.
Solo por oraciones simples.
Solo oraciones compuestas.
Solo palabras y frases.
¿Qué es una idea principal?
Es aquella que explica de una manera más amplia el tema.
Es aquella que trata de expandir el tema.
Es aquella que abarca todo el contenido del texto.
Es aquella que abarca lo más importante del contenido.
Este tipo de párrafo el autor presenta el problema y atrae el interés del lector a la vez que le da información básica para que entienda y lea el siguiente punto.
Párrafo de desarrollo
Párrafo de conclusión
Párrafo de introducción
"Es un problema muy importante en la actualidad, pero cuando yo era joven no se conocía nada sobre el calentamiento global, pues si bien se buscaba el cuidado del planeta, no se tenía información factible de ello, por eso es que introduciremos nuestro criterio en el mismo." este párrafo tiene la siguiente función :
Párrafo de introducción
Párrafo de conclusión
Párrafo de desarrollo o transición
Este tipo de párrafo se compara a un puente ya que su función es unir ideas principales con las ideas secundarias.
Párrafo de desarrollo o transición
Párrafo de introducción
Párrafo de cierre o conclusión
Es el párrafo de un texto que incluye un recuento de todas las ideas principales. Termina con una reflexión final, que puede ser un comentario, opinión o juicio frente a las ideas planteadas.
Párrafo de cierre o conclusión
Párrafo de introducción
Párrafo de desarrollo o transición
Es una de las características principales del párrafo:
Se compone de cuatro partes
Está formado por cinco a seis líneas.
Está conformado por una idea principal e ideas secundarias.
Compuesto por oraciones cortas.
La casa de la cual se habla, es un palacio muy hermoso, con grandes y espaciosos jardines cuyas flores están delicadamente cuidadas por los jardineros.
Párrafo de desarrollo
Párrafo de introducción
Párrafo de conclusión
Es la que expresa la información más importante del párrafo.
Idea primaria
Ideas secundarias
¿En el siguiente párrafo cuál es la idea central?
la frecuencia y altura de nuestros saltos proporcionan información a otros delfines.
Los delfines poseemos distintas formas de comunicarnos.
nos comunicamos mediante actitudes corporales.
Los dinosaurios fueron un grupo de reptiles que habitaron la Tierra en la era mesozoica , desde el período triásico superior hasta fines del cretácico (245 a 65 millones de años atrás). Su desaparición marca el límite entre la era mesozoica y la cenozoica, y el comienzo de la denominada edad de los mamíferos. El término dinosaurio proviene del griego (significa "lagarto terrible") y se refiere a ejemplares de lo más diversos: grandes, como el brontosaurio, que pesaba cerca de 75 toneladas, y muy pequeños, como el saltopus, de tan sólo 50 cm de largo.
Introducción.
Transición.
Conclusión.
En resumen, el estado emocional de los alumnos y sus actitudes actúan como un filtro que permite que entre la información necesaria para la comprensión, o bien puede impedir o bloquear la información necesaria para la adquisición de cualquier idioma. Así cuanto más alto sea el filtro afectivo reflejado en un mayor nivel de ansiedad, baja autoestima y poca participación – más serán las posibilidades de que el estudiante fracase en su proceso de aprendizaje.
Introducción.
Transición.
Conclusión.
A partir de los fósiles encontrados en las excavaciones, los paleontólogos hacen inferencias acerca de la anatomía y el modo de vida del dinosaurio hallado. El largo de los huesos de las patas se utiliza para estimar la altura, el peso del animal, y la velocidad a la que podía desplazarse. Los dientes puntiagudos son un indicio de que el dinosaurio era carnívoro.
Introducción.
Transición.
Conclusión.
En Argentina, por ejemplo, la investigación muestra que 70% de la población accede a redes sociales al menos una vez por mes. Por su parte en México este mismo dato llega a ser el 59%. Otro dato importante de la investigación se refiere al tiempo en promedio diario que se pasa en redes sociales. Argentina y México ocupan el 3er y 4to lugar mundial con un tiempo de 3h32min, estando por detrás solo de Brasil con 3h43min y Filipinas que ocupa el primer lugar con 4h17min por día.
Introducción.
Transición.
Conclusión.
