Học sinh trung học cơ sở gặp khó khăn trong sự phát triển bản thân thường có biểu hiện như thế nào?

Nguyên nhân chính về phía giáo viên dẫn đến những khó khăn, vướng mắc của học sinh trung học cơ sở trong quan hệ với giáo viên là do:

Học sinh trung học cơ sở KHÔNG gặp khó khăn trong sự phát triển bản thân thường có các biểu hiện sau:

Việc khảo sát nhu cầu học sinh trước khi lựa chọn và xây dựng chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh trung học cơ sở có ý nghĩa gì?

Những biểu hiện nào sau đây cho thấy học sinh trung học cơ sở gặp khó khăn trong việc định hướng nghề nghiệp?

“Trong khi trợ giúp cho Trang - một học sinh lớp 8 có biểu hiện ngại giao tiếp và thu mình trong lớp, cô giáo chủ nhiệm nhận thấy em có sở thích chơi với những con thú nhỏ. Để trợ giúp cho Trang, cô đã cùng em chơi trò chơi “chó và gà trống” để qua đó tìm hiểu sâu hơn về suy nghĩ và tình cảm của em.

Thầy/cô hãy cho biết: cô giáo chủ nhiệm đã sử dụng phương pháp tư vấn, hỗ trợ nào sau đây đối với học sinh của mình?

Trong video nội dung 2 mà quý Thầy/Cô đã xem, việc đánh giá hiệu quả của chuyên đề tư vấn tâm lí “Khám phá bản thân” cho học sinh trung học cơ sở được thực hiện bằng phương pháp nào?

Công việc “phân tích kết quả đầu vào” thuộc bước nào của qui trình xây dựng, lựa chọn và thực hiện các chuyên đề tư vấn, hỗ trợ cho học sinh trung học cơ sở?

Một trong những ý nghĩa cơ bản của việc phân tích trường hợp thực tiễn trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động giáo dục và dạy học là:

Sau khi trao đổi với đồng nghiệp về tình hình học tập của Nam trên lớp ở các môn học khác nhau. Cô Vân hiểu rằng Nam đang gặp khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức mới, em không thể nhớ kiến thức trong thời gian dài mà chỉ nhớ được trong thời gian ngắn. Thêm vào đó, ở nhà Nam cũng không duy trì ôn luyện nên kết quả các bài kiểm tra trên lớp Nam đều không đạt kết quả cao mặc dù ngay trên lớp em rất hiểu bài và làm bài tốt”. Cô Vân đã thực hiện bước nào trong khi tư vấn, hỗ trợ cho học sinh Nam?

Để thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở, giáo viên cần làm những công việc nào?

Giáo viên đối chiếu những kết quả đạt được với mục tiêu của mình đặt ra để từ đó điều chỉnh quá trình tự học cho phù hợp. Nội dung này thuộc bước nào trong quá trình xây dựng kế hoạch tự học?

Hình thức nào sau đây KHÔNG thuộc hình thức hỗ trợ trực tiếp cho giáo viên phổ thông đại trà?

Phương tiện nào sau đây KHÔNG phải là học liệu điện tử?