Font size
WorksheetsII PARCIAL - TICS
Total questions: 25
Worksheet time: 15mins
El docente se considera como un sujeto mentalmente activo que actúa sobre la información recibida, construyendo el conocimiento cultural a partir de su contexto más próximo y significativo.
FALSO
VERDADERO
Selecciona las 3 opciones que representan los 3 niveles de interacción didáctica:
Interacción de tipo técnico
Interacción de tipo organización-control de actividad
Interacción de tipo socioafectivo
Interacción de tipo clima en el aula
La forma de comunicarse entre docente y alumnos corresponde al nivel de interacción didáctica _________.
Interacción de tipo técnico
Interacción de tipo organización-control de actividad
Interacción de tipo socioafectivo
Interacción de tipo clima en el aula
Señala a qué elemento del proceso de enseñanza-aprendizaje corresponde la pregunta ¿Cómo enseñar?
Contenidos
Objetivos
Métodos
Evaluación
Señala a qué elemento del proceso de enseñanza-aprendizaje corresponde la pregunta ¿Por qué enseñar?
Contenidos
Objetivos
Métodos
Evaluación
¿Qué interrogante corresponde al elemento "EVALUACIÓN" del proceso de enseñanza-aprendizaje?
¿Por qué enseñar?
¿Cómo enseñar?
¿Cómo comprobar la enseñanza?
¿Qué enseñar?
El sujeto educativo se define como aquél individuo que juega un papel preestablecido un agente que se comporta como se le ha establecido, pero que muy pocas veces, o nulas, propone o critica para mejorar los procesos en donde se ve inmerso.
FALSO
VERDADERO
El Objeto educativo se define como aquel estudiante que se le "obliga a estudiar", todo parece ser reducido al simple hecho de memorizar lo que se le dice que aprenda.
FALSO
VERDADERO
Se refiere al papel del estudiante como un sujeto pensante en constante responsabilidad y compromiso con su propia formación.
Actor educativo
Sujeto educativo
Objeto educativo
Individuo educativo
Son características del componente "CONTENIDO" del acto didáctico en la educación, excepto:
Considera los conocimientos previos y siguen un orden.
Se refieren a los conocimientos, habilidades, destrezas y competencias que el alumno debe adquirir.
Son los factores situacionales que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Contribuyen al logro del objetivo educativo.
La planeación didáctica implica la organización de un conjunto de ideas y actividades que permiten desarrollar un proceso educativo con sentido, significado y continuidad.
FALSO
VERDADERO
Selecciona 3 componentes esenciales de la planeación didáctica:
Ficha de identificación de la asignatura
Objetivo o propósito
Situaciones de aprendizaje
Evaluación de los aprendizajes
¿A qué competencia para la vida corresponden la siguiente descripción?
Enfrentar el riesgo, plantear procedimientos; administrar el tiempo; Toma de decisiones
Aprendizaje permanente
Convivencia
Manejo de la Información
Vivir en sociedad
Manejo de situaciones
¿A qué competencia para la vida corresponden la siguiente descripción?
Actuar con juicio crítico y democrático; Manejo de tecnologías; No discriminación.
Aprendizaje permanente
Convivencia
Manejo de la Información
Vivir en sociedad
Manejo de situaciones
¿A qué competencia para la vida corresponden la siguiente descripción?
Habilidad lectora, escritura, comunicación, habilidades digitales.
Aprendizaje permanente
Convivencia
Manejo de la Información
Vivir en sociedad
Manejo de situaciones
Selecciona 3 opciones que corresponden a habilidades por desarrollar dentro del rubro de la competencia "manejo de situaciones"
Habilidades del pensamiento crítico y creativo.
Manejo de la frustración.
Toma de decisiones.
Solución de problemas
Trabajo en equipo
¿Qué modelo educativo se representa en la imagen?
Conductista
Humanista
Cognitivista
Tradicional
Constructivista
¿Qué modelo educativo se representa en la imagen?
Conductista
Humanista
Cognitivista
Tradicional
Constructivista
¿Qué modelo educativo se representa en la imagen?
Conductista
Humanista
Cognitivista
Tradicional
Constructivista
¿Qué modelo educativo se representa en la imagen?
Conductista
Humanista
Cognitivista
Tradicional
Constructivista
La taxonomía de Bloom señala el proceso de aprendizaje en forma jerárquica desde un orden inferior hasta un orden de pensamiento superior. ¿A qué modelo educativo corresponde?
Tradicional
Conductista
Cognitivo
Constructivista
Los premios y los castigos son aspectos inmersos en el modelo educativo tradicional.
FALSO
VERDADERO
En el modelo educativo constructivista el aprendizaje es resultado de un proceso construido por los alumnos en relación con sus experiencias pasadas.
FALSO
VERDADERO
En la actualidad, ¿Cuál de los componentes del acto didáctico representa el principal factor causal del aumento del rezago educativo y deserción escolar en México?
El docente
El estudiante
El contenido
El contexto
Nombre del principal autor del Humanismo quien expone que es importante cubrir las necesidades fisiológicas antes de dar paso a otro tipo de necesidades.
Lev Vygotsky
Abraham Maslow
Carl Rogers
Benjamin Bloom
