NEW
Font size
WorksheetsCủng cố kiến thức Modul 1,2
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Trong chương trình giáo dục phổ thông 2018, môn Mĩ thuật tham gia cùng với các môn học khác để hình thành và phát triển mấy phẩm chất chủ yếu?
3 phẩm chất
4 phẩm chất
5 phẩm chất
6 phẩm chất
Dấu hiệu “Sử dụng được một số công cụ, thiết bị trong thực hành sáng tạo” thể hiện năng lực mĩ thuật đặc thù nào của học sinh?
Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ
Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ
Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ
Kĩ thuật dạy học mảnh ghép áp dụng trong dạy học mĩ thuật nhằm:
Giải quyết một nhiệm vụ phức hợp
Giải quyết khó khăn khi học sinh không có đủ dụng cụ học tập
Giải quyết một nhiệm vụ đơn lẻ
Yêu cầu cần đạt về năng lực chung và đóng góp của môn Mĩ thuật trong việc hình thành, phát triển các năng lực chung cho HS là:
Tự chủ; Trách nhiệm và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo
Tự chủ; Giao tiếp và hợp tác; thích ứng với sự thay đổi; Sáng tạo
Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Tự chủ; Giao tiếp và nhân ái; Giải quyết vấn đề và sáng tạo
Năng lực nào là năng lực đặc thù của môn mĩ thuật
Quan sát và nhận thức thẫm mĩ
Sáng tạo và ứng dụng thẫm mĩ
Phân tích và đánh giá thẫm mĩ
Cả 3 đáp án
Dấu hiệu “Học sinh có ý thức sinh hoạt nề nếp” thể hiện phẩm chất nào sau đây được quy định trong CTGD PT 2018
Nhân ái
Trách nhiệm
Chăm chỉ
Yêu nước
Khi sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm đối với môn mĩ thuật, học sinh cần thể hiện được:
Có sự phụ thuộc lẫn nhau một cách tích cực
Học sinh trong nhóm phải tích cực tương tác với nhau
Thể hiện trách nhiệm cá nhân
Cả 3 phương án trên.
Dấu hiệu “Học sinh có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô” thể hiện năng lực nào sau đây được quy định trong CTGD PT 2018
Sáng tạo thẩm mĩ
Giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Giao tiếp và Hợp tác
Tự chủ và tự học
Các phẩm chất chủ yếu của học sinh tiểu học cần đạt trong chương trình giáo dục phổ thông 2018 là:
Yêu nước, siêng năng, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Yêu nước, nhân ái, trung thực, trách nhiệm, kỉ luật.
Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
Yêu nước, trách nhiệm, trung thực, nhân ái, siêng năng.
Năng lực nào là năng lực đặc thù của môn mĩ thuật
Quan sát và nhận thức thẫm mĩ
Sáng tạo và ứng dụng thẫm mĩ
Phân tích và đánh giá thẫm mĩ
Cả 3 đáp án
Dấu hiệu “Học sinh có ý thức sinh hoạt nề nếp” thể hiện phẩm chất nào sau đây được quy định trong CTGD PT 2018
Nhân ái
Trách nhiệm
Chăm chỉ
Yêu nước
Khi sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm đối với môn mĩ thuật, học sinh cần thể hiện được:
Có sự phụ thuộc lẫn nhau một cách tích cực
Học sinh trong nhóm phải tích cực tương tác với nhau
Thể hiện trách nhiệm cá nhân
Cả 3 phương án trên.
Câu 2. Yếu tố đóng vai trò chủ đạo, định hướng cho sự hình thành phẩm chất và năng lực của HS là
A. Bẩm sinh di truyền
B. Hoạt động và rèn luyện của cá nhân
C. Giáo dục
D. Môi trường gia đình và xã hội
Kỹ thuật dạy học Sơ đồ tư duy là cách thức để tái hiện, ghi nhớ, tổng hợp, phân tích một vấn đề thành một lược đồ phân nhánh:
ĐÚNG
SAI
Kỹ thuật dạy học “ổ bi” là một cách thức học tập theo nhóm lớn (nhóm có thể hơn 10 đến 20 học sinh). Học sinh được trao đổi với nhiều người, hỗ trợ được nhiều người khác một cách chủ động, tự giác và không gò ép khi thực hiện nhiệm vụ chung của nhóm thông qua việc đảo các đối tượng tương tác liên tục.
ĐÚNG
SAI
