Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

PH Bab 3 dan 4 Semes 1 Kelas XI

Total questions: 79

Worksheet time: 59mins

Name
Class
Date
1.

Keberadaan VOC sering disanggap sebagai akar kolonialisme di Indonesia. Fakta yang mendukung pernyataan tersebut adalah....

a)

VOC mencampuri urusan pemerintahan di kerajaan-kerajaan local.

b)

VOC mengangkat keluarga kerajaan-kerajaan local sebagai pegawai VOC

c)

VOC mengangkat seorang gubernur jenderal di wilayah kepulauan Indonesia.

d)

Kerajaan-kerajaan local menetapkan VOC sebagai satu-satunya mitra dagang.

e)

Kerajaan-kerajaan local mengizinkan VOC membangun kantor dagang

2.

Pada masa pemerintahan Daendels, sistem pemerintahan yang diterapkan adalah sistem sentralistik. Dampak kondisi ini adalah ....

a)

Tugas Raad van Indie sebagai pemberi masukan bagi gubernur jenderal semakin efektif

b)

Pemerintah colonial terbagi menjadi pemerintahan Eropa dan pribumi

c)

Pemerintah pada masa colonial terbagi menjadi beberapa tingkatan

d)

Pemerintahan dalam negeri mengalami dualisme pemerintahan

e)

Semua unsur birokrasi dibawah pengawasan pemerintahan pusat

3.

Pada masa pemerintahannya, Raffles berusaha menghapus ikatan feodal dalam masyarakat Jawa. Salah satu usaha tersebut dilakukan dengan cara....

a)

Mendorong penguasa pribumi meningkatkan hasil penarikan pajak

b)

Mengangkat para bupati sebagai pegawai pemerintah dibawah residen

c)

Mengatur sistem pergantian jabatan bupati secara turun menurun

d)

Membagi pulau Jawa menjadi beberapa daerah administratif

e)

Memperlancar pendidikan di Pulau Jawa

4.

Seiring munculnya gagasan Pax Neerlandica, pemerintahan colonial Belanda mulai berusaha menaklukkan wilayah-wilayah yang belum dikuasai oleh Belanda, salah satunya Aceh. Dari uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa ....

a)

Pax Neerlandica merupakan gagasan yang bertujuan membentuk pemerintahan yang sentralistik

b)

Wilayah Hindia Belanda menjadi cikal bakal wilayah Negara Kesatuan Negara Republik Indonesia

c)

Kerajaan-kerajaan local berhasil di kuasai pemerintah colonial Belanda pada abad XX

d)

Pada awal abad ke XX belum semua wilayah Indonesia mengalami kolonialisme Belanda

e)

Aceh mulai berada dibawa kekuasaan Belanda sejak akhir abad ke XIX

5.

Pada masa pemerintahan Gubernur Jenderal Daendels, tanah-tanah milik raja atau penguasa pribumi berubah status menjadi tanah milik pemerintah. Dampak perubahan tersebut adalah ....

a)

Petani wajib membayar pajak dari hasil penjualan hasil bumi kepada pemerintah

b)

Penguasa pribumi wajib mendorong para petani meningkatkan hasil bumi

c)

Petani wajib membayar sewa tanah kepada para penguasa pribumi

d)

Pemerintah berusaha meningkatkan kesejahteraan rakyat pribumi

e)

Pemerintah colonial menhapus sistem kerajaan di Indonesia

6.

Masa kolonial di Hindia Belanda membawa berbagai dampak di bidang politik. Kondisi tersebut terjadi karena....

a)

setiap kerajaan lokal menolak kedatangan bangsa Eropa di wilayahnya

b)

kerajaan-kerajaan lokal menjalin kerjasama perdagangan dengan bangsa Eropa

c)

setiap periode pemerintahan pada masa kolonial dipimpin oleh tokoh yang berbeda

d)

bangsa-bangsa Eropa bersama dengan kerajaan-kerajaan lokal menghapus feodalisme

e)

setiap bangsa Eropa yang datang diizinkan membangun benteng atau kantor dagang

7.

Perkembangan industry agraris di Indonesia pada masa Liberal memberikan keuntungan berlipat bagi pemerintah colonial. Keuntungan beripat yang diperoleh pemerintah colonial dari industry agraris berasal dari ....

a)

Penyewaan tanah-tanah pertanian kepada pihak swasta

b)

Penyewaan tanah-tanah perkebunan kepada rakyat

c)

Penjualan komoditas ekspor tanaman perkebunan

d)

Kewajiban membayar pajak hasil industry agraris

e)

Pemberian upah buruh industry yang rendah

8.

Salah satu dampak social periode colonial di Indonesia adalah dihapuskannya feodalisme. Salah satu kebijakan pemerintah colonial yang menyebabkan penghapusan feodalisme adalah....

a)

Perpindahan penduduk pulau Jawa ke pulau Sumatera

b)

Penyerahan tanah dari kaum bangsawan pribumi kepada rakyat jelata

c)

Pengangkatan pejabat pribumi sebagai pegawai pemerintahan kolonial

d)

Pemberian pelindungan dan bahan pokok makanan dari para buruh perkebunan

e)

Penguasa pribumi dan rakyat jelata harus menghormati pemerintahan kolonial

9.

Penerapan politik etis di Indonesia mendorong dibukanya beberapa sekolah tinggi. Sekolah tinggi yang didirikan pemerintah kolonial Belanda untuk mendirikan para dokter pribumi adalah

a)

Hogere Burger School (HBS)

b)

Nederland Indische Arsten School (NIAS)

c)

Meer Uitgebreid Lager Onderwijs (MULO)

d)

School tot Opleiding van Inlandsche Artsen (STOVIA)

e)

Opleidingscholen voor Inlandsche Ambtenaren (OSVIA)

10.

kolonialisme adalah ...

a)

upaya yang dilakukan negara-negara asia untuk menguasai wilayah asia lainnya

b)

usaha yang dilakukan bangsa barat untuk menguasai sistem perekonomian negara di eropa

c)

Upaya yang dilakukan negara-negara penguasa dalam rangka menguasai suatu daerah/wilayah untuk mendapatkan sumber daya alam maupun manusia

d)

usaha bangsa barat untuk menguasai wilayah negara lain

e)

usaha negara super power untuk menerapkan kebijakannya di wilayah jajahannya

11.

IMPERIALISME adalah ...

a)

suatu sistem dalam dunia politik yang bertujuan untuk menguasai negara lain dalam memperoleh kekuasaan atau keuntungan dari negara yang dikuasainya.

b)

usaha yang dilakukan oleh negara-negara yang memiliki kekuatan militer yang kuat

c)

Upaya yang dilakukan negara-negara penguasa dalam rangka menguasai suatu daerah/wilayah untuk mendapatkan sumber daya

d)

sistem politik yang dimiiki sebuah negara untuk menguasai negara eropa lainnya

e)

sistem ekonomi sebuah negara yang digunakan untuk menguasai daerah jajahannya

12.

DAMPAK DARI ADANYA KOLONIALISME DAN IMPERIALISME BAGI INDONESIA DALAM BIDANG POLITIK adalah, kecuali ...

a)

wilayah nusantara dibagi menjadi beberapa wilayah bagian

b)

Di mana orang pribumi memimpin sebagai bupati yang menjadi pemimpin kabupaten dan dibantu oleh seorang patih

c)

Bupati dijadikan pegawai negeri dan digaji. Bagi mereka, bupati adalah alat kekuasaan

d)

Jawa menjadi pusat pemerintahan dan membaginya menjadi wilayah prefectuur

e)

Sektor Pemerintah Terutama Terdiri Dari Birokrat Karier Yang Diangkat Berdasarkan Cara Profesional Daripada Ditunjuk Atau Dipilih, Dimana Masa Jabatan Institusional Biasanya Bertahan Dalam Transisi Kepemimpinan Politik.

13.

dampak sistem tanam paksa yaitu Penananam tanaman komoditas di Hindia Belanda membesar dan luas, yaitu teh, kopi, tebu, dan lain-lain. Meningkatkan kesadaran pemerintah kolonial untuk meningkatkan produksi beras, merupakan dampak pada bidang

a)

ekonomi

b)

sosial

c)

poltik

d)

budaya

e)

pendidikan

14.

dampak sistem tanam paksa yaitu Terjadinya homogenitas sosial dan ekonomi yang berprinsip pada pemerataan dalam pembagian tanah. Ikatan antara penduduk dan desanya semakin menguat yang justru menghambat perkembangan dari desa itu sendiri, merupakan dampak pada bidang ...

a)

ekonomi

b)

sosial

c)

politik

d)

budaya

e)

pertanian

15.

kebijakan dalam bidang hukum yang diterapkan pada masa pemerintahan Daendles di Hindia Belanda kala itu, kecuali ...

a)

Melakukan pemberantasan korupsi tanpa pandang bulu termasuk terhadap bangsa Eropa

b)

Pengadilan untuk pribumi ada di setiap prefektur dengan Prefek sebagai ketua dan para bupati sebagai anggota

c)

menerapkan sistem hukum di wilayah kabupaten, sedangkan di wilayah Prefektur seperti Batavia, Semarang dan Surabaya diberlakukan hukum Eropa.

d)

membentuk tiga jenis pengadilan, yaitu pengadilan untuk orang Eropa, pengadilan untuk orang pribumi, dan pengadilan untuk orang Timur Asing.

e)

memberikan jaminan kebebasan bagi kaum eropa yang bersalah

16.

Secara bahasa kolonialisme dan imperialisme memiliki makna yang berbeda, namun keduanya memiliki persamaan yang mendasar, kesamaan diantara keduanya adalah….

a)

Penjajahan atau penguasaan suatu bangsa oleh bangsa lain

b)

Penjajahan suatu tempat oleh bangsa lain

c)

Penguasaan ekonomi suatu Negara oleh bangsa lain

d)

Penguasaan pemerintahan suatu daerah oleh daerah lain

e)

Penguasaan suatu etnis oleh etnis lain

17.

Jatuhnya Konstantinopel ke tangan Turki Usmani (1453) mengakibatkan hubungan perdagangan antara Eropa dan Asia Barat (Timur Tengah) terputus. Dikuasainya Konstantinopel tersebut berarti berakhirnya kekuasaan kekaisaran Romawi. Sehingga pusat perdagangan di Instambul di kuasai pedagang Islam. Bagi masyarakat Eropa rempah-rempah merupakan kebutuhan vital. Jatuhnya Konstantinopel menyebabkan harga rempah-rempah melambung tinggi. Tujuan awal kedatangan bangsa Eropa ke Nusantara selain mencari rempah-rempah juga dilatar belakangi oleh ….

a)

semangat mewujudkan 3 G (Gold, Gospel, Glory)

b)

berakhirnya masa kegelapan (Dark Age) di Eropa

c)

munculnya semangat Renaisans (pencerahan)

d)

memperkenalkan penmuan-penemuan baru

e)

keinginan memperkenalkan budaya barat

18.

Dampak Kolonialisme dan imperialisme dalam bidang politik terdapat pada struktur birokrasi pemerintahan. Dalam birokrasi pemerintahan pribumi (inlands bestuur) adalah, kecuali...

a)

Bupati

b)

Residen

c)

Patih

d)

Wedana

e)

Asisten Wedana

19.

Dalam pemerintahan Eropa (Europees bestur), jabatan setelah controleur adalah...

a)

Afdeling

b)

Asisten- controler

c)

Wedana

d)

Bupati

e)

Patih

20.

Jabatan yang bukan menjadi bagian dari korps pegawai negeri Hindia-Belanda adalah...

a)

Bupati

b)

Residen

c)

Kecamatan

d)

Kepala Desa

e)

Wedana

21.

Pada masa kolonial tahun 1888 dikeluarkan UU mengenai Koeli Ordinantie yang mengatur tentang...

a)

Sistem sewa tanah

b)

tenaga kerja kontrak

c)

Ekonomi uang

d)

UU agraria

e)

Sistem tanam paksa

22.

Belanda menggolongkan penduduk Indonesia ke dalam beberapa kelas sosial, salah satunya kelas teritinggi dimaksud bagi orang-orang...

a)

Tionghoa

b)

Eropa

c)

India

d)

Indonesia

e)

Arab

23.

Contoh budaya barat yang berlawanan dengan nilai luhur antara lain.. kecuali

a)

Sekolah eropa

b)

Minum-minuman keras

c)

berjudi

d)

Pergaulan bebas

e)

pemerasan

24.

Perhatian pendidikan semakin tegas dengan adanya politik etis diberlakukan melalui tokohnya van Deventer yaitu adanya politik balas budi melalui .....

a)

transmigrasi, emigrasi dan edukasi

b)

transmigrasi, edukasi, reboisasi

c)

humanisasi, emigrasi, edukasi

d)

transmigrasi, urbanisasi, edukasi

e)

transmigrasi, edukasi, irigasi

25.

Sekolah dasar pada zaman hindia-Belanda dikenal dengan nama...

a)

Hollandsch Inlandsche School (HIS)

b)

Meer Uitgebreid Lager Onderwijs (MULO)

c)

Algemeene Middelbare School (AMS)

d)

Opleidengschool voor Inlandsche Ambtenaren (OSVIA)

e)

School Tot Opleiding van Inlandsche Artsen (STOVIA)

26.

Sekolah tinggi tehnik di Bandung (Sekarang ITB) merupakan sekolah tinggi pada masa Belanda yaitu...

a)

STOVIA

b)

OSVIA

c)

THS

d)

AMS

e)

HBS

27.

Pengaruh penjajahan barat dalam bidang pendidikan sangat besar terhadap perkembangan negara Indonesia yaitu berhasil...

a)

melahirkan golongan terpelajar

b)

Indonesia menjadi maju

c)

Bangsa Indonesia tidak ketinggalan zaman

d)

Kita memiliki kemampuan dalam bidang teknologi

e)

memerdekakan diri dari Belanda

28.

Pada masa pemerintahan Daendels, sistem pemerintahan yang diterapkan adalah sistem sentralistik. Dampak kondisi ini adalah ....

a)

Tugas Raad van Indie sebagai pemberi masukan bagi gubernur jenderal semakin efektif

b)

Pemerintah colonial terbagi menjadi pemerintahan Eropa dan pribumi

c)

Pemerintah pada masa colonial terbagi menjadi beberapa tingkatan

d)

Pemerintahan dalam negeri mengalami dualisme pemerintahan

e)

Semua unsur birokrasi dibawah pengawasan pemerintahan pusat

29.

Pada masa pemerintahannya, Raffles berusaha menghapus ikatan feodal dalam masyarakat Jawa. Salah satu usaha tersebut dilakukan dengan cara....

a)

Mendorong penguasa pribumi meningkatkan hasil penarikan pajak

b)

Mengangkat para bupati sebagai pegawai pemerintah dibawah residen

c)

Mengatur sistem pergantian jabatan bupati secara turun menurun

d)

Membagi pulau Jawa menjadi beberapa daerah administratif

e)

Memperlancar pendidikan di Pulau Jawa

30.

Pada masa pemerintahan Gubernur Jenderal Daendels, tanah-tanah milik raja atau penguasa pribumi berubah status menjadi tanah milik pemerintah. Dampak perubahan tersebut adalah ....

a)

Petani wajib membayar pajak dari hasil penjualan hasil bumi kepada pemerintah

b)

Penguasa pribumi wajib mendorong para petani meningkatkan hasil bumi

c)

Petani wajib membayar sewa tanah kepada para penguasa pribumi

d)

Pemerintah berusaha meningkatkan kesejahteraan rakyat pribumi

e)

Pemerintah colonial menhapus sistem kerajaan di Indonesia

31.

Masa kolonial di Hindia Belanda membawa berbagai dampak di bidang politik. Kondisi tersebut terjadi karena....

a)

setiap kerajaan lokal menolak kedatangan bangsa Eropa di wilayahnya

b)

kerajaan-kerajaan lokal menjalin kerjasama perdagangan dengan bangsa Eropa

c)

setiap periode pemerintahan pada masa kolonial dipimpin oleh tokoh yang berbeda

d)

bangsa-bangsa Eropa bersama dengan kerajaan-kerajaan lokal menghapus feodalisme

e)

setiap bangsa Eropa yang datang diizinkan membangun benteng atau kantor dagang

32.

berikut ini yang boleh menjadi murid hogere burgerschool adalah anak-anak dari.....

a)

penjabat belanda

b)

kaum priayi

c)

umum

d)

ulama

e)

tionghoa

33.

OSVIA merupakan lembaga sekolah untuk mencetak

a)

pamong praja

b)

jaksa

c)

guru

d)

dokter

e)

arsitektur

34.

kaum priyai pada masa kolonial lebih merujuk pada kelompok ......

a)

alim ulama

b)

terpelajar

c)

pegawai eropa

d)

pejabat pribumi

e)

keluarga bangsawan

35.

Perhatikan pernyataan berikut !

1. Penyambutan tamu dengan cara minum sirih

2. Duduk sederajat dengan sultan / raja

3. Menghadap raja, dengan cara berjalan jongkok

4. Menjamu tamu dengan suguhan minuman beralkohol

Dari pernyataan diatas, pengaruh asing yang tidak sesuai dengan tradisi kerajaan di Nusantara adalah …....

a)

1 dan 2

b)

1 dan 3

c)

2 dan 3

d)

2 dan 4

e)

3 dan 4

36.

Nilai-nilai kepahlawanan yang dapat kita contoh dan kita laksanakan dalam kehidupan sehari-hari sebagai seorang peserta didik adalah …

a)

memaksa adik-adik kelas untuk mengikuti aturan yang berlaku

b)

rela berkorban untuk menjadikan sekolah sebagai sekolah berprestasi

c)

mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang telah difasilitasi sekolah

d)

menilai berbagai kebijakan dan program OSIS yang akan dilaksanakan

e)

membentuk organisasi tandingan selain OSIS untuk memajukan sekolah

37.

1. Manakah dari kebijakan politik etis di bawah ini yang memberikan dampak yang besar terhadap pergerakan nasional?

a)

Edukasi

b)

 Irigasi

c)

Transmigrasi

d)

Akusisi

e)

Ekonomi

38.

Gambar ini menunjukkan modernisasi yang terjadi di Batavia pada masa Hindia Belanda. Keberadaan alat transportasi ini berdampak positif secara ekonomi karena….

a)

mobilitas barang antara Batavia dengan kota- kota di sekitarnya semakin meningkat

b)

masyarakat Batavia dapat bepergian ke kota Bogor dengan menggunakan trem listrik

c)

mobilitas masyarakat di dalam kota Batavia meningkat dan memicu pertumbuhan ekonomi

d)

masyarakat dapat bertamasya dari Batavia ke kota-kota di sekitarnya dengan menggunakan trem listrik

e)

trem listrik di era kemerdekaan diganti dengan metro mini oleh pemerintah kota Jakarta

39.

Penjajahan bangsa Barat di Indonesia secara tegas menerapkan kebijakan yang diskriminatif dengan menempatkan masyarakat pribumi sebagai masyarakat kelas 3 di bawah bangsa Eropa dan Timur asing. Kebijakan diskriminatif ini membawa konsekuensi….

a)

masyarakat pribumi tidak memiliki hak untuk bersekolah di sekolah yang dibangun Pemerintah Hindia Belanda.

b)

masyarakat pribumi tidak dianggap sebagai warga negara yang sah menurut hukum.

c)

masyarakat pribumi tidak dapat masuk dalam struktur birokrasi pemerintah Hindia Belanda.

d)

masyarakat pribumi memilki status sosial paling rendah di Hindia Belanda.

e)

masyarakat pribumi memiliki kesempatan untuk melakukan mobilitas social.

40.

Berbagai buku penelitian telah dihasilkan di Hindia (Nusantara) diantaranya History of Java karya T.S. Raffles yang memuat berbagai aspek sosial dan budaya di pulau Jawa. Crawfurd seorang Menteri Pemerintahan Batavia juga menulis buku History of East Indian Archipelago dalam tiga jilid. Hal ini menandakan….

a)

terjadi perkembangan ilmu pengetahuan di Nusantara

b)

masyarakat Eropa menulis hal-hal buruk tentang Nusantara

c)

ketertarikan orang Eropa atas keindahan alam Nusantara

d)

pergeseran kebijakan orang Eropa menjadi lebih humanis

e)

kebiasaan baru para pejabat Hindia Belanda untuk melakukan penelitian di Nusantara

41.

Ketiga tokoh diatas mendirikan Indische Partij (IP) partai bercorak politik yang kerapkali dicap berbahaya oleh pemerintah belanda, mereka adalah ...

a)

Douwes Dekker, dr. Cipto Mangunkusumo, dan Suwardi Suryaningrat.

b)

dr. Wahidin Sudirohusodo, Douwes Dekker dan Tirto Adisuryo.

c)

H. samanhudi,dr. Wahidin Sudirohusodo dan Douwes Dekker.

d)

Dr. Cipto Mangunkusumo, Tirto Adisuryo dan Douwes Dekker.

e)

Ki hajar Dewantara, Suwardi Suryaningrat dan Dowes Dekker.

42.

Dari kategori di bawah ini yang bukan merupakan corak organisasi pada masa kebangkitan nasional adalah ...

a)

Ekonomi, kesenian, keagamaan.

b)

Politik, pendidikan, keagamaan, sekuler.

c)

Pendidikan, budaya, ekonomi dan kedaerahan

d)

Sosio-kultural, politik, keagamaan, kedaerahan dan kelompok perempuan.

e)

Kesenian, ekonomi, pan-islamisme.

43.

Arti penting dari Kongres Pemuda II adalah ...

a)

Para pemuda dapat berkumpul dan bertemu untuk bersosial dan saling mengenal.

b)

Berkumpulnya para organisasi-organisasi pemuda terpelajar untuk melakukan "Kongres Pemuda"

c)

Berkumpulnya para pemuda dari berbagai daerah untuk saling bertukar budaya.

d)

Momen para pemuda diluar jawa mengenal kebudayaan jawa yang luhur.

e)

Momen para pemuda di pulau jawa mengenal kebudayaan di luar jawa.

44.

Tokoh yang merumuskan isi sumpah Pemuda pada Kongres Pemuda II, seperti yang kita kenal hari ini adalah ...

a)

Soegondo Djojopoespito

b)

Muh. Yamin

c)

J. Leimena

d)

Djoko Marsaid

e)

Semaun

45.

Urutkanlah isi dari sumpah pemuda berikut ...

1. Kami putra dan putri Indonesia, menjunjung bahasa persatuan, bahasa Indonesia.

2. Kami putra dan putri Indonesia mengaku bertumpah darah yang satu,tanah Indonesia.

3. Kami putra dan putri Indonesia,mengaku berbangsa satu bangsa Indonesia.

a)

2, 1, 3.

b)

3, 2, 1.

c)

1, 3, 2.

d)

2, 3, 1.

e)

1, 2, 3.

46.

Sumpah Pemuda dapat dikatakan sebagai bentuk proklamasi dari ...

a)

Bahasa Indonesia sebagai bahasa Nasional

b)

Lahirnya satu bangsa, bangsa Indonesia

c)

Terbentuknya kesatuan wilayah Indonesia

d)

Pengakuan keragaman dalam satu budaya nasional

e)

jati diri keindonesiaan merupakan Identitas nasional.

47.

Benuk kemajuan pers pada masa pergerakan Nasional adalah ...

a)

Adanya mesin cetak dan lahirnya media cetak yang mempercepat informasi kesadaran anti penjajahan utamanya pada kaum terdidik.

b)

Adanya sekolah bagi kaum bumiputera.

c)

Adanya partai-partai politik yang non-koperatif dengan belanda.

d)

Adanya Volksrad dan kesadaran kedaerahan.

e)

Munculnya Priyayi baru.

48.

Volksraad merupakan organisasi yang bersifat ...

a)

Organisasi sosiokultural

b)

Non-Kooperatif pada belanda

c)

Organisasi kedaerahan

d)

Organisasi politik

e)

Kooperatif pada belanda

49.

Asas dan prinsip dari PNI (Partai Nasional Indonesia) adalah ...

a)

Berdikari, kooperatif, liberalisme.

b)

Berdikari, non-kooperatif, komunisme.

c)

Berdikari, non-kooperatif, marhaenisme.

d)

Berdikari, kooperatif, marhaenisme

e)

Berdikari, kooperatif, agamisme.

50.

Asas Pi yang cukup menginspirasi bangsa Indonesia adalah ...

a)

Kedaulatan politik dan kebebasan berpendapat

b)

Nasionalisme dan radikalisme

c)

Kooperasi dan kesejahteraan rakyat

d)

Swadaya dan kesatuan Nasional

e)

Kesatuan bahasa dan Budaya.

51.

Perhatikan pernyataan di bawah ini

(1) Budi Utomo,

(2) Sarekat Islam

(3) Indische Partij

(4) Partai Komunis Indonesia (PKI),

(5) Partindo,

(6) Partai Nasional Indonesia (PNI)

(7) Parindra,

(8) Perhimpunan Indonesia (PI),

(9) Gapi


Dari pilihan diatas yang termasuk ke dalam organiasasi pelopor pergerakan Nasional ditunjukan oleh nomor?

a)

(1)(2)(3)

b)

(2),(4),(6)

c)

(4)(6)(8)

d)

(5)(7)(9)

e)

3),(5),(7)

52.

Bagaimanakan karakteristik organisasi pergerakan nasional sebelum sumpah pemuda?

a)

bersifat radikal

b)

bersifat moderat

c)

bersifat kooperatif

d)

bersifat non kooperatif

e)

bersifat kedaerahan atau kelompok

53.

Dari pilihan di bawah ini manakah yang merupakan strategi yang diterapkan oleh organiasasi pergerakan nasional bersifat radikal/non kooperasi?

a)

bergerak membela kepentingan wilayahnya masing-masing

b)

bergerak membela kepentingan kolonialisme belanda

c)

bergerak di bidang politik bergerak secara masif dan militan melawan penjajahan belanda

d)

bergerak di bidang non politik dan berhubungan baik dengan belanda

e)

bergerak secara diplomasi

54.

Dari pilihan di bawah ini manakah yang merupakan strategi yang diterapkan oleh organiasasi pergerakan nasional bersifat moderat/ kooperasi?

a)

bergerak membela kepentingan wilayahnya masing-masing

b)

bergerak membela kepentingan kolonialisme belanda

c)

bergerak di bidang politik bergerak secara masif dan militan melawan penjajahan belanda

d)

bergerak di bidang non politik dan berhubungan baik dengan belanda

e)

bergerak secara diplomasi

55.

Manakah dari pilihan di bawah ini yang menunjukan peran penting sumpah pemuda bagi lahirnya bangsa indonesia?

a)

Menyatukan rasa kebangsaan antara wilayah-wilayah yang pernah dijajah oleh Belanda di antara perbedaan suku bangsa, ras, dan agama.

b)

Dapat menyusun strategi melawan Belanda secara angkat senjata

c)

Belanda dapat dikalahkan oleh jepang dalam perebutan perang asia timur raya

d)

Pribumi memutuskan bekerjasama dengan jepang sabagai salah satu strategi mengalahkan Belanda

e)

Munculnya bahasa Indonesia

56.

Pada Saat Konggres pemuda II di nyanyikan lagu Indonesia raya ciptaan

a)

W.S.Rendra

b)

H.Agus Salim

c)

W.R.Supratman

d)

Muh.Yamin

57.

"Kami putra dan putri Indonesia mengaku berbangsa yang satu, bangsa Indonesia". Pernyataan tersebut menunjukkan adanya....

a)

keinginan menjadi bagian dari bangsa Indonesia

b)

perasaan kebangsaan yang menjiwai para pemuda

c)

tekad melawan segala bentuk penjajahan barat

d)

keinginan untuk mewujudkan kemerdekaan

58.

pada tanggal 15 November 1925 beberapa organisasi pemuda mengadakan konferensi yang bertujuan....

a)

menghentikan pelaksanaan politik etis di Indonesia

b)

mengadakan kongres/konferensi pemuda tingkat nasional

c)

memberi dukungan kepada organisasi pergerakan nasional

d)

membentuk sebuah wadah guna menampung aspirasi pemuda

59.

Konggres pemuda pertama di laksanakan

a)

30 April-2 Mei 1926

b)

30 April-1 Mei 1926

c)

29 April-2 Mei 1926

d)

28 April-1 Mei 1926

60.

Perhatikan data berikut!

1) Untuk membantu bimbingan dan penerangan pada gadis bumiputera dalam menuntut pelajaran dan mengemukakan pendapat di muka umum, sertamemperbaiki hidup wanita sebagai manusia yang mulia.

2) Meningkatkan kesadaran wanita Indonesia untukmemperkokoh cita-cita Indonesia Merdeka.

3) Mencapai Indonesia Raya dan bersikap kooperatif terhadap pemerintah Belanda


Pada dewasa ini, banyaknya kasus-kasus perempuan seperti melakukan korupsi, melakukan prostitusi secara terang - terangan, penggunaan barang terlarang. Seharusnya perempuan dewasa ini harus memiliki suatu cita-cita yang luhur demi meningkatkan derajatnya sebagai seorang perempuan.

Apabila kita korelasikan antara data dengan wacana, manakah jawaban yang benar yang berkaitan dengandata dan wacana diatas mengenai cita-cita perempuan….

a)

Paham - paham tentang kedudukan wanita di dalam perkawinan dan hidup keluarga

b)

Politik menentang penjajahan hanyalah salah satu manifestasi kesadaran nasional

c)

Berjuang untuk mempertinggi kedudukan sosial

d)

Persiapan untuk menjadi seorang ibu rumah tangga yang baik

e)

Semangat kebangsaan yang tumbuh dan berkembang dalam kesadaran situasi dan kondisi hidup di masyarakat

61.

Berdasarkan gambar di atas, kenapa PNI terus menggelorakan perjuangan sampai mengeluarkan kritik terhadap kolonialisme dan imperialism, sampai soekarno mengeluarkan pembelaan yang berjudul "Indonesia Menggugat"..

a)

Untuk membangun kesadaran tentang dampak penjajahan dan imperialism modern yang akan membawa kesengsaraan dan penderitaan rakyat

b)

Berusaha untuk menghilangkan pandangan adat dan kedaerahan yang kolot, dan lain-lain

c)

Untuk menyatukan berbagai perbedaan dan melempangkan jalan menuju kemerdekaan

d)

Untuk memperkuat rasa kebangsaan (Nasionalisme) dan kesadaran atas persatuan bangsa Indonesia, serta memajukan pengetahuan sejarah kebangsaan

e)

Untuk mengejar Indonesia Merdeka dibawah panji-panji Merah Putih Kepala Banteng

62.

Semangat sumpah pemuda perlu kita jaga yang bertujuan ....

a)

Agar Indonesia menjadi negara adikuasa

b)

Agar persatuan dan kesatuan bangsa tetap terjaga

c)

Agar bisa menjadi negara imperialis

d)

Agar indonesia bisa menakuti dunia

e)

Agar masyarakat indonesia menpunyai rasa nasionalisme

63.

Tri Koro Darmo dibentuk untuk menambah pengetahuan dan membangkitkan budaya serta bahasa Jawa, dengan mengusung tiga tujuan utama yaitu....

a)

sakti, budi, bakti

b)

ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa,tut wuri handayani

c)

sakti, budi, pati

d)

budi, wani, sakti

64.

Perhimpunan Pelajar-Pelajar Indonesia merupakan organisasi yang menjadi Inisiator konggres pemuda II yang bertujuan mempersatukan para pemuda Indonesia. Pada masa sekarang ini organisasi di masyarakat yang memiliki tujuan yang serupa dengan organisasi Perhimpunan Pelajar-Pelajar Indonesia adalah …

a)

OSIS

b)

Karang taruna

c)

Karangturi Hijau

d)

Patriot Muda

65.

Dengan semangat sumpah pemuda, kita harus

mencintai tanah air dengan...

a)

mengembangkan kebudayaan daerah

b)

memegang teguh Bhinneka Tunggal Ika

c)

memelihara lingkungan bebas narkoba

d)

melaporkan kepada pihak berwajib jika menemukan tindak korupsi

66.

Pengaruh sumpah pemuda 28 Oktober 1928 bagi perjuangan bangsa Indonesia adalah..

a)

membangkitkan kesadaran nasional

b)

membangkitkan semangat kedaerahan

c)

Belanda bersikap lunak kepada pejuang indonesia

d)

mempercepat proses kemerdekaan Indonesia

67.

Petikan dari Ir soekarno "berikan aku 10 orang pemuda akan kuangkat gunung, dan 100 orang pemuda akan aku ubah dunia" Kalimat diatas mengandung makna bahwa pemuda adalah tulang punggung bangsa. Tindakan pemuda yang mencerminkan tulang punggung bangsa adalah...

a)

bersikap sangat terbuka terhadap globalisasi

b)

mengembangkan sikap chauvinisme

c)

mengembangkan sikap kosmopolitisme

d)

berprestasi untuk mengharumkan nama bangsa

68.

Berikut ini hal yang harus dihindari dalam hidup berbangsa dan bernegara, yaitu...

a)

menghormati suku yang lain

b)

menonton pementasan budaya daerah lain

c)

mempelajari budaya daerah

d)

tawuran karena berbeda suku atau daerah

69.

Jeremy adalah seorang anak yang patuh kepada orang tua dan memiliki sikap disiplin. Ia selalu menyelesaikan tugas yang diberikan orangtuanya dan selalu mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dengan baik. Sikap Jeremy merupakan bentuk pengamalan Sumpah Pemuda, yaitu…

a)

nilai kerukunan

b)

nilai cinta tanah air

c)

nilai patriotisme

d)

nilai tanggung jawab

70.

Salah satu faktor yang sanggup menyatukan dan mengikat organisasi-organisasi pergerakan nasional adalah….

a)

adanya kesadaran ihwal arti pentingnya berpolitik

b)

adanya diskriminasi yang dilakukan oleh Belanda

c)

adanya tujuan yang sama, yaitu ingin mencapai kemerdekaan

d)

alasannya ialah pemerintah Kolonial Hindia Belanda semakin lemah

e)

waktu berdirinya yang hampir bersamaan

71.

Konggres Pemuda II di laksanakan

a)

27-28 Oktober 1929

b)

27-28 Oktober 1928

c)

27-28 Oktober 1930

d)

27-28 Oktober 1927

72.

Kehadiran organisasi Boedi Oetomo sering dianggap sebagai kelahiran kaum pelajar bangkit. hal ini disebabkan karena ....

a)

para pemuda didaerah dapat menunjukan jati diri dan kemampuanya

b)

generasi muda mendapat peluang untuk memasuki sekolah-sekolah modern

c)

organisasi ini menjadi semangat bagi para pemuda pelajar untuk berorganisasi

d)

gerakan pemuda dapat menjelma menjadi sebuah gerakan politik

73.

Berikut yang bukan merupakan asas-asas Tri koro Dharmo adalah ….

a)

Membangun pertalian antarmurid bumi putera diberbagai sekolah

b)

Peningkatan pengetahuan umum bagi para anggotanya

c)

Membangkitkan minat terhadap Bahasa dan budaya di wilayah Indonesia

d)

Mengembangkan organisasi menjadi gerakan politik

74.

Organisasi kepemudaan yang menggagas diselenggarakannya kongres Pemuda II adalah ….

a)

Jong Sumantra Bond

b)

Tri Koro Dharmo

c)

Partai Nasional Indonesia

d)

Perimpunan Pelajar-pelajar Indonesia

75.

Selain menetapkan Sumpah Pemuda Kongres Pemuda II juga menetapkan ….

a)

Lagu Indonesia raya sebagai lagu kebangsaan

b)

Soekarno sebagai calon presiden Indonesia

c)

Bendera merah putih sebagai bendera kebangsaan Indonesia

d)

Bahasa melayu sebagai Bahasa persatuan

76.

Sumpah pemuda merupakan miniature Bhinneka Tunggal Ika. Pernyataan ini merupakan perwujudan dari …

a)

Berdirinya organisasi kedaerahan

b)

Semangat pemuda mengikrarkan sumpah pemuda

c)

Berkumpulnya tokoh-tokoh pergerakan nasional

d)

Para pemuda melebur menjadi satu dengan semangat persatuan

77.

Proses kronologis peristiwa sumpah adalah ....

a)

para pemuda daerah terinspirasi oleh kebangkitan nasional yang ditandai munculnya organisasi Boedi Oetomo. Dari situlah pemuda membentuk organisasi pemuda daerah, selanjutkan melebur menjadi satu dalam wadah perhimpunan pelajar-pelajar daerah untuk mengikrarkan sumpah pemuda

b)

organisasi Boedi Oetomo menggerakan pemuda daerah untuk membentuk Jong Java, Jong Ambon, Jong Sumatranen Bond. untuk bersama-sama melawan pemerintah hindia Belanda

c)

Para pemuda daerah berjuang sejarah kedaerahan, membuat bahasa sebagai pemersatu bangsa yang dipelopori Moh. Yamin dan Moh. Hatta

d)

Bung Karno dan Moh. Hatta memprakrasai peristiwa sumpah pemuda di daerah-daerah

78.

Konggres kedua sumpah pemuda pada tahun 1928 diselenggarakan di ....

a)

Surabaya

b)

Yogyakarta

c)

Jakarta

d)

Sumatra

79.

Hasil kesepakatan kongres 1 adalah ....

a)

punya cita-cita sama yakni Indonesia merdeka

b)

membuat strategi perang melawan penjajah

c)

membuat sekolah-sekolah didaerah

d)

menggalan kekuatan pemuda untuk masuk pemerintah Belanda

Similar Resources on Wayground

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CUỐI HK1 MÔN: LỊCH SỬ 11

80 questions

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CUỐI HK1 MÔN: LỊCH SỬ 11

quiz

Worksheet

•

11th Grade

BAB 8 SEJARAH TINGKATAN 4

81 questions

BAB 8 SEJARAH TINGKATAN 4

quiz

Worksheet

•

7th Grade - Professio...

Sejarah Peminatan XII IPS Konflik Timur Tengah

80 questions

Sejarah Peminatan XII IPS Konflik Timur Tengah

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

QUIZ PRAMUKA

80 questions

QUIZ PRAMUKA

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CUỐI HK1 MÔN: LỊCH SỬ 11

80 questions

ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CUỐI HK1 MÔN: LỊCH SỬ 11

quiz

Worksheet

•

11th Grade

Missouri Constitution

74 questions

Missouri Constitution

quiz

Worksheet

•

11th Grade

SEJ T5_Q11_5 STEM_3 OGOS 2024

75 questions

SEJ T5_Q11_5 STEM_3 OGOS 2024

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

5 câu cuối bài 5 + 70 câu bài 6

76 questions

5 câu cuối bài 5 + 70 câu bài 6

quiz

Worksheet

•

11th Grade