NEW
Font size
WorksheetsUTS Etika Profesi Keguruan
Total questions: 50
Worksheet time: 26mins
Berikut ini manakah yang bukan merupakan ciri dan syarat profesi?
Memiliki kualifikasi tertentu untuk memasuki profesi tersebut
Memiliki kode etik
Memberikan kesempatan untuk kemajuan, spesialisasi & kemandirian
Tidak memerlukan waktu yang panjang untuk mempelajari konsep & prinsip pengetahuan
Bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, pemimpin satuan pendidikan, otang tua atau wali peserta didik merupakan standar dari kompetensi...
kepribadian
pedagogik
sosial
profesional
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu merupakan standar dari kompetensi...
kepribadian
sosial
pedagogik
profesional
Menunjukkan etos kerja, bertanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri menjadi guru merupakan bagian dari kompetensi...
Sosial
Kepribadian
Pedagogik
Profesional
Salah satu sikap guru profesional adalah bersikap reflektif dapat tercermin dari tindakan berikut….
Menggunakan pengalaman masa lalu sebagai sumber belajar
Mendokumentasikan kelebihan dan kekurangan diri
Merefleksikan setiap tindakan dan keputusan yang sudah diambil sebagai bahan evaluasi diri
Mengkaji kualitas diri untuk menambah rasa percaya diri dan motivasi diri
Memanfaatkan pengetahuan lokal sebagai strategi peningkatan diri berkelanjutan
Guru merupakan suatu profesi yang artinya suatu jabatan atau pekerjaan yang memerlukan keahlian khusus sebagai guru. Suatu profesi memiliki persyaratan tertentu seperti dibawah ini, kecuali :
Menuntut adanya keterampilan yang mendasarkan pada konsep dan teori ilmu pengetahuan yang mendasar
Menekankan pada suatu keahlian dalam bidang tertentu sesuai dengan profesinya
Memiliki tingkat pendidikan setingkat Doktor
Menuntut tingkat pendidikan yang memadai
Guru disyaratkan memiliki sifat yang jujur, berbudi luhur, dewasa, beriman, bermoral; kemampuan mengaktualisasikan diri seperti disiplin, tanggung jawab, peka, objektif, luwes, berwawasan luas, dapat berkomunikasi dengan orang lain. Hal tersebut termasuk dalam jenis:
Kompetensi Paedagogik
Kompetensi Paedagogik
Kompetensi Kepribadian
Kompetensi Sosial
Guru harus memiliki pemahaman akan sifat, ciri peserta didik dan perkembangannya, mengerti beberapa konsep pendidikan yang berguna untuk membantu peserta didik, menguasai beberapa metodologi mengajar yang sesuai dengan bahan dan perkembangan peserta didik, serta menguasai sistem evaluasi yang tepat dan baik yang pada gilirannya semakin meningkatkan kemampuan peserta didik. Hal ini termasuk dalam jenis kompetensi:
Kompetensi Pedagogik
Kompetensi Profesional
Kompetensi Kepribadian
Kompetensi Sosial
Guru haruslah memiliki jati diri sebagai pribadi yang baik, tanggung jawab, terbuka, dan terus mau belajar untuk maju. Hal ini termasuk jenis kompetensi:
Kompetensi Pedagogik
Kompetensi Profesional
Kompetensi Kepribadian
Kompetensi Sosial
Berikut ini termasuk dalam dimensi kompetensi sosial, kecuali:
Kerja tim, melihat peluang, peran dalam kegiatan kelompok, tanggung jawab sebagai warga
Kepemimpinan, relawan sosial, kedewasaan dalam bekreasi, berbagi
Berempati, kepedulian kepada sesama, toleransi, solusi konflik, menerima perbedaan, kerja sama
IQ yang tinggi, relasi yang luas dan berkualitas, manajerial, kepemimpinan
Sampai saat ini kita masih memakai UU Guru dan Dosen Nomor....
14 Tahun 2005
14 Tahun 2015
15 Tahun 2005
15 Tahun 2015
5 Tahun 2014
Berikut ini merupakan kewajiban Guru, kecuali....
Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa
Memperoleh kesempatan untuk meningkatkan kompetensi
Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika.
Kode Etik Guru Indonesia berfungsi sebagai landasan moral dan pedoman tingkah laku setiap guru warga PGRI dalam menunaikan tugas pengabdiannya sebagai guru, baik di dalam maupun di luar sekolah serta dalam pergaulan hidup sehari-hari di masyarakat. Secara umum fungsi kode etik guru Indonesia adalah... kecuali
Guru memiliki pedoman dan arah yang jelas dalam melaksanakan tugasnya, sehingga terhindar dari penyimpangan profesi
Guru bertanggung jawab atas profesinya dan Profesi ini membantu memecahkan masalah keluarganya dan mengembangkan diri
Profesi guru terhindar dari perpecahan dan pertentangan internal
Guru dapat meningkatkan kualitas dan kuantitas pelayanan
Berikut yang dapat dilakukan guru dalam mengembangkan profesinya...
Menulis karya ilmiah hasil penelitian/pengkajian/survei/evaluasi di bidang pendidikanb.
Menulis buku pelajaran /modul, menciptakan karya seni monumental/seni pertunjukan
Menulis diktat pelajaran, membuat alat pelajaran/alat peraga atau alat bimbingan, mengikuti kegiatan pengembangan kurikulum
semua benar
Berikut ini yang bukan merupakan hakekat profesi adalah ....
Menuntut tanggung jawab sosial
Bentuk pengabdian
Jabatan atau pekerjaan
Tidak membutuhkan keahlian khusus
Berakhlak mulia yaitu dapat menjadi teladan bertindak sesuai dengan norma religius (imtaq, jujur, ikhlas, suka menolong), termasuk indikator kompetensi...
Kompetensi Pedagogik
Kompetensi Sosial
Kopetensi Kepribadian
Kompetensi Profesional
Memahami struktur, konsep, dan metode keilmuan yang koheren dengan materi ajar,.. termasuk indikator kompetensi
Kompetensi Pedagogik
Kompetensi Sosial
Kopetensi Kepribadian
Kompetensi Profesional
Guru harus memiliki pemahaman akan sifat, ciri anak didik dan perkembangannya, mengerti beberapa konsep pendidikan yang berguna untuk membantu siswa, menguasai beberapa metodologi mengajar yang sesuai dengan bahan dan perkambangan siswa, sertanmenguasai sistem evaluasi yang tepat dan baik yang pada gilirannya semakin meningkatkan kemampuan siswa. Hal ini termasuk dalam jenis kompetensi ...
Kompetensi Paedagogik
Kompetensi Profesional
Komppetensi Kepribadian
Kompetensi Sosial
Berikut ini merupakan penyebab seorang guru juga harus menjaga hubungan baik dengan teman sejawat (sesama guru), kecuali....
Membanggakan prestasi yang telah diperoleh
Menciptakan suasana sekolah yang kondusif
Saling membantu untuk tumbuh secara profesional
Memelihara dan meningkatkan kinerja, prestasi, dan reputasi sekolah
Sebagai manusia biasa, guru juga dapat mengalami semangat yang nail turun dalam menjalankan pekerjaannya. Berikut ini merupakan upaya sekolah agar guru selalu menjaga profesionalitasnya, kecuali..
Mebuat peraturan yang sangat ketat
Mengadakan seminar/ workshop tentang kurikulum
Memberikan dukungan penuh bagi guru yang ingin mengembangkan wawasan keilmuannya
memberikan fasilitas yang memadai untuk mendukung pembelajaran
Kompetensi yang harus dimiliki oleh guru adalah...
sosial, kepribadian, pedagogik, kemasyarakatan
kualifikasi akademik, kepribadian yang mantap, profesional, kesetiaan
profesional, kepribadian, pedagogik, sosial
profesional, sosial, pedagogik, behavioral
Standar kualifikasi dan kompetensi guru diatr dalam...
UU No.14 Tahun 2015
UU No.20 Tahun 2003
Permendiknas No. 16 Tahun 2007
Permendikbud No.56 Tahun 2021
Peningkatan profesional guru telah diatur dalam Undang-undang No. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen. Bentuk peningkatan kemampuan profesional guru yang dimaksud adalah...
Dalam pembelajaran, guru harus menggunakan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)
Proses pembelajaran tidak lagi bersifat teacher central (pembelajaran berpusat kepada guru)
Pendidikan guru minimal strata 1 atau D4
Mengutamakan pengembangan kompetensi tiap pribadi
Yang membedakan jabatan profesional dengan non profesional adalah
jenis pekerjaan yang mereka lakukan
program tertentu yang mereka tekuni.
lama tidaknya ia menjalani suatu profesi.
harus menempuh pendidikan khusus.
Salah satu komponen Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah publikasi ilmiah, contoh dari publikasi ilmiah dibawah ini adalah …
Seminar/Lokakarya ilmiah
Talk Show
Bedah buku
Diklat/Pelatihan
Berikut adalah beberapa organisasi profesi guru kecuali . . . .
MGMP
ISPI
PGRI
KKG
Berikut ini merupakan Hak Guru, kecuali...
Memperoleh pelatihan dan pengembangan profesi dalam bidangnya
Memperoleh rasa aman dan jaminan keselamatan dalam melaksanakan tugas
Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
Memperoleh dan memanfaatkan sarana dan prasarana pembelajaran untuk menunjang kelancaran tugas keprofesionalan
Keterampilan membuka pelajaran dalam pembelajaran terpadu diarahkan untuk...
Mengecek kehadiran siswa
Menyiapkan siswa memasuki kegiatan inti
Menyiapkan media dan buku sumber
Menyiapkan alat pembelajaran
Keterampilan menjelaskan harus dikuasai dengan baik oleh seorang guru dalam melaksanakan pembelajaran terpadu, karena...
keterampilan menjelaskan merupakan keterampilan paling utama untuk menjebatani suatu teori dan praktik
siswa perlu memperoleh gambaran yang jelas tentang hubungan pengetahuan baru dengan pengetahuan yang sudah diketahui
keterampilan menjelaskan sama dengan menceritakan tentang kaitan antara suatu dalil dan contoh konkret
tanpa dijelaskan oleh guru, siswa tidak akan memperoleh pengetahuan yang baru
Dalam keterampilan membuka dan menutup pelajaran, penyusunan langkah kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan minat, pengalaman, dan perkembangan anak merupakan prinsip...
Kebermaknaan
Keantusiasan
logis dan Kesinambungan
Kehangatan
Apabila guru ingin mengetahui apakah anak memahami apa yang telah dijelaskan maka diperlukan adanya...
Struktur penyajian pembelajaran terpadu yang jelas
Penggunaan contoh dan ilustrasi yang tepat dan menunjang penjelasan
Umpan balik melalui jawaban anak atas pertanyaan guru
Kelancaran dan kejelasan ucapan guru dalam berbicara
Tujuan memberikan penguatan kepada anak, antara lain . . . . .
Membangkitan motivasi anak untuk belajar dan memberikan imbalan kepada perbuatan anak
Membangkitkan motivasi anak untuk belajar dan menumbuhkan kepercayaan diri
Menumbuhkan kepercayaan diri dan memberikan imbalan kepada perbuatan anak
Melemahkan kepercayaan diri dan menuntut nilai sempurna
Dalam suatu diskusi diperlukan pembagian tugas untuk melaksanakan hasil diskusi dan diperlukan kesempatan berdiskusi kembali untuk menentukan topik yang akan dibahas merupakan bagian menutup diskusi . . . .
Membuat rangkuman
Mengemukakan tindak lanjut
Menilai proses
Mengevaluasi hasil diskusi
Setiap anak memiliki masa peka untuk merespon setiap stimulus yang muncul. Pernyataan ini dikemukakan oleh:
Gagne
Bloom
Piaget
Montessori
Setiap jenis penguatan yang diberikan harus memenuhi unsur “kebermaknaan”, artinya:
Penguatan dilakukan dengan segera
Penguatan yang diberikan dapat lebih memacu motivasi belajar
Penguatan sebaiknya yang bersifat materi
Penguatan yang diberikan dilakuikan secara bervariasi
Pemberian penguatan dengan tepat secara psikologis sangat diperlukan anak usia dini mengingat:
Setiap anak butuh materi
Setiap anak butuh adanya pengakuan
Setiap anak ingin disanjung
Setiap anak butuh pujian
tindakan terhadap suatu bentuk perilaku yang dapat mendorong munculnya peningkatan kualitas tingkah laku tersebut di saat yang lain untuk mempertahankan dan meningkatkan perilaku tertentu disebut....
Kegiatan memberikan penguatan
Kegiatan menjelaskan pelajaran
Kegiatan membuka pelajaran
Kegiatan menutup pelajaran
Agar pembelajaran lebih menarik, Guru dalam mengajarnya pertama duduk, kemudian berjalan di tengah siswa, mendekat, dan menjauh dari siswa. Guru tersebut menerapkan variasi:
Gaya mengajar
Media pembelajaran
Metode pembelajaran
Alat pembelajaran
Manakah pernyataan berikut yang menunjukan pengertian pertanyaan lanjut:
Pertanyaan untuk menguji kemampuan sisiwa terhadap materi yang sudah dipelajari
Kelanjutan pertanyaan dasar untuk lebih meningkatkan kemampuan berpikir siswa
Pertanyaan yang lebih tinggi tingkat kesulitannya untuk mendorong siswa lebih aktif berlajar
Pertanyaan untuk lebih meyakinkan pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari
Dari keenam unsur kemampuan berpikir dari Bloom, mana yang termasuk tingkat kemampuan berpikir paling tinggi:
Evaluasi
Pemahaman
Sisntesis
Analisis
Apa yang dimaksud dengan kode etik...
a. Seperangkat perbuatan yang memiliki nilai, baik atau buruk, pantas atau tidak pantas, sopan atau tidak sopan
b. Tanda atau tulisan yang disepakati dan memiliki arti tertentu
c. Kumpulan peraturan tentang perilaku
d. Seperangkat perbuatan yang memiliki nilai baik buruknya seseorang
e. Hubungan baik dengan masyarakat untuk kepentingan suatu profesi
Makna yang terkandung dari kode etik guru Indonesia ( PGRI) yang kedelapan adalah....
a. Mengurus semua kebutuhan guru
b. Memelihara hubungan baik dengan masyarakat
c. Harus menghentikan praktek monopoli profesi terhadap guru
d. Guru mengadakan komunikasi untuk memperoleh informasi demi anak didik
e. Menerapkan kurikulum sesuai dengan kondisi siswa
Seorang guru harus mengembangkan masyarakat seutuhnya dengan berpijak pada nilai-nilai luhur yang terkandung dalam pancasila merupakan salah satu implementasi kode etik guru yaitu...
a. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya maupun masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.
b. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijaksanaan pemerintah dalam bidang pendidikan.
c. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai kebutuhan anak didik masing-masing.
d. Guru sendiri atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya.
e. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang berpancasila.
Guru tidak melakukan hal-hal yang diluar batas kemampuannya dan tidak pula melakukan pekerjaan yang ada dalam koridor kewenangan profesi lain merupakan salah satu implementasi kode etik guru yaitu…
a. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang berpancasila
b. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai kebutuhan anak didik masing-masing
c. Guru mengadakan komunikasi, terutama dalam memperolah imformasi tentang anak anak didik, tetapi menghindarkan diri dari segala bentuk penyalahgunaan
d. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua anak didik sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.
e. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya maupun masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.
Guru merealisasikan wajib belajar pendidikan dasar 9 tahun merupakan wujud implementasi kode etik guru yaitu…
a. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang berpancasila
b. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai kebutuhan anak didik masing-masing
c. Guru mengadakan komunikasi, terutama dalam memperolah imformasi tentang anak anak didik, tetapi menghindarkan diri dari segala bentuk penyalahgunaan
d. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua anak didik sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.
e. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijaksanaan pemerintah dalam bidang pendidikan.
Dibawah ini yang termasuk problematika implementasi kode etik guru berbakti membimbing peserta didik untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya yang berjiwa Pancasila adalah…
a. Guru tidak menunjukkan kejujuran sehingga tidak pantas untuk ditiru, misalnya: suka ingkar janji, pilih kasih, memanipulasi nilai, mencuri waktu mengajar, dan lain sebagainya
b. Hubungan antar guru tidak harmonis (misalnya: saling menjelekkan dan saling menjatuhkan bahkan berkelahi)
c. Guru tidak pernah mengkomunikasikan perkembangan anak kepada orangtuanya, sehingga orangtua tidak mengetahui kemajuan belajarnya
d. Guru memposisikan diri sebagai penguasa yang memberikan sanksi, mengancam dan menghukum peserta apabila melanggar aturan atau tidak mengikuti kehendak guru
e. Guru mengajar tidak sesuai dengan bidang keilmuannya sehingga sering melakukan kesalahan secara keilmuan
Dibawah ini yang termasuk contoh problematika implementasi kode etik guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai kebutuhan anak didik masing-masing adalah…
a. Guru memanipulasi nilai dan mencuri waktu mengajar
b. Guru tidak pernah mengkomunikasikan perkembangan anak kepada orangtuanya
c. Antar sesama guru saling menjelekkan
d. Guru memberikan imbalan / hadiah kepada siswa
e. Guru menciptakan situasi pendidikan otoriter
Dibawah ini merupakan contoh implementasi kode etik guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua anak didik sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik adalah…
a. Guru membina hubungan baik dengan sesama guru
b. Guru menciptakan situasi pendidikan demokrasi
c. Guru mengkomunikasikan perkembangan anak kepada orang tuanya
d, Guru memberikan hadiah kepada siswa untuk membina kepatuhan
e. Guru memberikan hukuman terhadap siswa yang bersalah
Terdapat kasus kekerasan yang dilakukan oleh guru terhadap muridnya. Berdasarkan analisis kasus tersebut maka kekerasan yang dilakukan seorang guru melanggar kode etik guru yaitu...
a. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia pembangunan yang berpancasila
b. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya maupun masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan
c. Guru sendiri atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan meningkatkan mutu profesinya
d. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua anak didik sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik
e. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai kebutuhan anak didik masing-masing
Guru perlu menggali informasi dari masyarakat yang berhubungan dengan peserta didik merupakan wujud implementasi kode etik guru yakni…
a. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan orang tua anak didik sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik
b. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai kebutuhan anak didik masing-masing
c. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara guru, baik berdasar lingkunag kerja maupun dalam hubungan keseluruhan
d. Guru secara hukum bersama-sama memelihara, membina, dan meningkatkan mutu organisasi guru profesional sebagai sarana pengabdiannya
e. Guru mengadakan komunikasi, terutama dalam memperolah imformasi tentang anak-anak didik, tetapi menghindarkan diri dari segala bentuk penyalahgunaan
