الاهتمامات

احتياجات المتعلمين

النمو

المهارة

التعليم الموصوف للفرد

برامج التعلم طبقًا للحاجات

الوحدات التعليمية الصغيرة

برامج التربية الموجهة للفرد

جاثري

واطسون

أوزبل

بافلوف

غير منتظمة

مؤقتة

غير مستقرة

منتظمة

التقويم

الاستنباط

التفسير

الاستنتاج

الحيرة والارتباك

معارضة الأشخاص الأعلى سلطة كالوالدين

تقبل نقد الآخرين

سرعة تأثر الحالة المزاجية

طمأنته

معاقبته

ترهيبه

تهديده

منطقيًا

عقليًا

حسيًا

مجردًأ

صعوبات في الذاكرة قريبة المدى

صعوبة التعبير عن أنفسهم

عدم القدرة على المحاكاة والتقليد

تأخر في النمو الجسمي وبطئه

المعرفية

البنائية

الاجتماعية

السلوكية

رائحة الطعام

صوت الجرس

الطعام

إفراز اللعاب

الطفولة الوسطى

المراهقة المبكرة

الطفولة المبكرة

الطفولة المتأخرة

الاهتمامات

المهارة

النمو

الاستعداد

بيئة مثيرة

تدخل مبكر

الحصول على فرص للنجاح

دورات تدريبية

نظرية الذكاءات المتعددة

نظرية الصور العقلية

التعلم بالتلقي القائم على الاستظهار

نظرية برونر في النمو المعرفي

المتعلم

ولي أمر الطالب

المعلم الخبير

المعلم المتقدم

الجامعية

الثانوية

المتوسطة

الابتدائية

المتعلم

المشرف

المعلم

أولياء الأمور

الاضطراب الانفعالي

السيولة الانفعالية

الميل نحو الثبات والاستقرار

الاستقلال الانفعالي