Aumento de tamaño del cuerpo, aumento progresivo de un organismo y sus partes, aumento de ciertos parámetros tales como la estatura y el peso.

En el ámbito biológico, significa alcanzar la madurez o finalización del desarrollo con referencia al organismo en general. En el ámbito psicológico, significa el proceso por el cual el sujeto alcanza la plenitud de sus capacidades mentales.

Dimensiones del desarrollo motor:

Comprende los procesos y mecanismo relacionados con el control y la coordinación de las acciones, cómo se perciben y almacenan las informaciones referentes a sus tareas deportivas.

Comprende los cambios más visibles del desarrollo humano relacionados con el crecimiento físico y la madurez del cuerpo.

Comprende los aspectos relacionados con el soporte neurofisiológico de las conductas deportivas, haciendo referencia a las mejoras cualitativas y cambios que el sistema nervioso manifiesta a lo largo de los años.

Comprende los aspectos sociales y afectivos que derivan de las experiencias deportivas (temores, autoconcepto, motivaciones, etc.)

es el ordenamiento, la organización de acciones motoras orientadas hacia un objetivo determinado

Etapas del desarrollo moral según Piaget

Los deportistas juzgan lo correcto o incorrecto de las acciones a partir de los juicios y opiniones que les manifiesta sus "otros significativos"

necesitan valorar las situaciones correctas o incorrectas en función de criterios propios

Etapas del desarrollo moral según Lawrence Kohlberg

reacción del organismo ante situaciones que le resultan amenazantes, Puede ser beneficioso, en pequeñas dosis, si se maneja correctamente, pero resulta perjudicial cuando es excesivo y no se dispone de habilidades para controlarlo.

conflicto cognitivo para el cuál existen dos o más soluciones, y en el que se tome la solución que se tome siempre se gana algo y se pierde algo

La técnica de discusión de dilemas es utilizada en:

La técnica del refuerzo es empleada en:

La técnica de la discusión en grupo se realiza en:

el proceso comportamental, de carácter continuo y constante, en el que la persona es la máxima responsable de su conducta.

el resultado comportamental consistente en la capacidad para no llevar a cabo una respuesta de alta probabilidad.

el entrenador describe de una forma u otra, bien sea de manera global o analítica , la ejecución del deportista

el entrenador emite un juicio de valor, que puede ser de carácter cualitativo o cuantitativo.

el entrenador evalúa comparativamente la ejecución última con otras anteriores, emitiendo juicios como mejor, igual, etc.

el entrenador proporciona una breve explicación de tipo causa-efecto sobre algún aspecto de la ejecución.

el entrenador muestra al deportista su aprobación o desaprobación del resultado de la acción, actuando como refuerzo positivo o castigo.

En la dinámica de grupo encontramos dos perspectivas:

En la dinámica de grupo, la perspectiva lineal tiene las siguientes fases:

el entrenador es el que toma todas las decisiones en relación con el funcionamiento del equipo y posee el poder para castigar a los deportistas si no le obedecen. Por ello, el papel del deportista se limita a escuchar, asimilar y obedecer

el entrenador toma el el menor número de decisiones posible, delegando la responsabilidad en los propios deportistas. Aporta poca información, instrucciones y feedback, se limita a organizar mínimamente la actividad y únicamente participa en la resolución de problemas de disciplina de forma tardía y cuando es estrictamente necesario

el entrenador se compromete en la dirección y liderazgo del grupo, pero buscan realizar una toma de decisiones compartida con los deportistas. Habitualmente son dialogantes y comunicativos y disponen de buenas dotes de persuasión. Suelen crear un buen clima comunicativo dentro del grupo, pero su liderazgo puede ser poco efectivo cuando la situación implica tomar decisiones rápidas.

insisten en que sus hijos no realicen actividades deportivas por si se lesionan, produce rechazo por parte de los niños hacia el deporte.

Critican el entorno que no ayuda a la victoria de su hijo. No existe el respeto para árbitros y jueces. Apuestan por el juego sucio y las trampas

Su regla principal es el entrenamiento duro, dejando totalmente de lado el placer del juego. Desatienden y contradicen a los entrenadores y maestros causando confusión a os niños. Proporcionan continuamente instrucciones contradictorias y ejercen presión a los entrenadores para que actúen como ellos quieren.

Si localizan en sus hijos buenas cualidades se ocupa de todo lo que tenga que ver con el ámbito deportivo de su hijo, pero solo basándose en cuestiones económicas.