верно только А

верно только Б

верны оба суждения

оба суждения неверны

гуманизм

ответственность

гражданственность

патриотизм

Иисус Христос

Моисей

Конфуций

Иуда

"Падающего - толкни"

"Своя рубашка ближе к телу"

Заповедь любви и милосердия

"Не делай другому того, чего себе не желаешь"

отражение ценностей небольшой группы

общепризнанность обществом

противопоставление общепризнанным нормам

противоречие естественным правам человека

предписания морали

правила этикета

закона науки

нормы права

протекционизм

гуманизм

мораль

нравственность

Моральные нормы отражают потребности общества.

Мораль помогает человеку оценивать события общественной жизни.

Мораль всегда обеспечивает взаимопонимание людей в социуме.

Мораль всегда формализована в нормативных правовых актах.

Основой морали является внутренняя мотивация человека и его самоконтроль.

Верным

Ошибочным

регулирует общественные отношения с нравственных позиций

формирует картину мира

создаёт определённый запас знаний о мире

отражает действительность в понятиях

верным

ошибочным

установлены государством

выражаются в общественном мнении

обязательны для исполнения

регулируют общественные отношения с позиций добра и зла

дают большой простор для толкования

Моральные нормы отражают потребности общества.

Мораль всегда формализована в нормативных правовых актах.

Мораль помогает человеку оценивать события общественной жизни.

Основой морали является внутренняя мотивация человека и его самоконтроль.

Мораль всегда обеспечивает взаимопонимание людей в социуме.

Моральные нормы отражают потребности общества.

Моральные нормы всегда закреплены в письменной форме.

Мораль изучает специальная философская дисциплина — этика.

Способность человека выбирать между добром и злом называется моральным выбором.

Регулятивная функция морали обеспечивает рассмотрение поступков в координатах добра и зла.

Моральные нормы, в от­ли­чие от пра­во­вых со­ци­аль­ных норм, все­гда предъ­яв­ля­ют­ся в пись­мен­ном виде.

Моральные нормы обес­пе­чи­ва­ют­ся об­ще­ствен­ным мнением.

Моральные нормы пе­ре­да­ют­ся из по­ко­ле­ния в поколение.

Моральные нормы спо­соб­ству­ют со­ци­а­ли­за­ции под­рас­та­ю­ще­го поколения.

Моральные нормы вы­ра­ба­ты­ва­ют­ся и предъ­яв­ля­ют­ся государством.

Каждый де­ся­тый опро­шен­ный школь­ник счи­та­ет доб­рым делом по­мощь людям, ока­зав­шим­ся в беде.

Каждый пятый опро­шен­ный школь­ник счи­та­ет доб­рым делом за­бо­ту о детях.

Среди опро­шен­ных тех, кто счи­та­ет доб­рым делом за­бо­ту о по­жи­лых людях, больше, чем тех, кто счи­та­ет доб­рым делом за­бо­ту о детях.

Среди опро­шен­ных тех, кто счи­та­ет доб­ры­ми дела, сде­лан­ные от души, больше, чем тех, кто от­ме­ча­ет борь­бу за мир.

Равные доли опро­шен­ных счи­та­ют доб­рым делом любую бес­ко­рыст­ную по­мощь и дела, сде­лан­ные от души.

При­о­ри­тет­ным для мо­ло­дых людей яв­ля­ет­ся до­сти­же­ние ма­те­ри­аль­но­го бла­го­по­лу­чия в жизни.

Боль­шин­ство опро­шен­ных считают, что по­лу­че­ние про­фес­си­о­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния не­об­хо­ди­мо мо­ло­до­му поколению.

Примерно пятая часть опро­шен­ных свя­зы­ва­ют ос­нов­ные цен­но­сти с удач­ной де­ло­вой карьерой.

По­ло­ви­на опро­шен­ных не свя­зы­ва­ют стрем­ле­ние по­лу­чать удовольствие от жизни с по­лу­че­ни­ем об­ра­зо­ва­ния и профессии.

Про­фес­си­о­наль­ное об­ра­зо­ва­ние ин­те­ре­су­ет в ка­че­стве ос­нов­ных цен­но­стей при­мер­но треть опрошенных.