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Quiz Spitz

Total questions: 34

Worksheet time: 23mins

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1.

¿Cómo relacionar el concepto de maduración y desarrollo como organizador el psiquismo?

a)

la maduración es necesaria pero no suficiente y por medio de la combinación de estos alcanzamos la conquista

b)

El desarollo es suficiente y la maduración genética

2.

¿Que diferencia la matriz indiferenciada de Hartman del estado de no diferenciación?

a)

Hartman es más específico en lo que no esta diferencia a lo que opina Spitz

b)

Hartman dice que los componentes del psiquismo no están diferenciados

c)

Spitz dice que los componentes del psiquismo están completamente diferenciados

3.

¿Que sucede en el niño cuando el estímulo sobrepasa la barrera contra estímulos? ¿Quien apoya esta barrera?

a)

Se desorganiza y apoya solamente la madre

b)

Se desorganiza y apoyan los cuidadores

c)

Se desorganiza y apoya la madre

4.

¿Cuál es la diferencia entre la recepción cenéstica y percepción diacritica?

a)

Cenestésica es un sistema de captación generalizado SNA y l a diacrítica es a través de la cavidad bucal que se construye

b)

Cenestésica es a través de la cavidad bucal que se construye y diacrítica es un sistema de captación generalizado SNA.

5.

¿Cual es la diferencia entre la cavidad bucal y región oral?

a)

La cavidad bucal se denomina la cuna de la recepción y la región oral es el hocico

b)

el hocico es el puente de lo interno y externo

c)

La cavidad es el hocico y la región oral se denomina la cuna de la recepción

d)

las dos cumplen dos funciones: la supervivencia del individuo y el inicio de la percepciòn

6.

¿cual es la base de la constancia objetal?

a)

el pezon

b)

el rostro

c)

los ojos

d)

el clima emocional

7.

¿En que consiste el dialogo entre madre-hijo y que provocan estas?

a)

acción-reacción-acción, provocan clima afectivo

b)

acción- reacción-acción, provocan mayor organización del yo

c)

estimulo-reaccion-acción, provocan clima emocional

d)

estimulo-reaccion-acción, provocan mayor organización del yo

8.

Carlitos, es un bebé. Llora muy fuerte cada vez que tocan el timbre de la casa

¿que le pasa a carlitos?

a)

a carlitos le duelen los oidos

b)

a carlitos no le gustan los extraños que entran a la casa

c)

el timbre es mas fuerte que el umbral de carlitos

d)

Carlitos no quiere que su mamá se separe de el

e)

carlitos es un lloron

9.

Que se puede ver en la siguiente escena:

El bebé llora porque tiene hambre, la mamá lo acerca al pecho y el bebé se calma.

a)

El bebe esta condicionado y se calma por el pezon

b)

El dialogo de madre-hijo con la repetición generara huellas mnemicas

c)

el bebè solo quiere estar con la mama

d)

La madre genera satisfacción en el bebe y esto lo ayudara a generar una buena relacción con el objeto

10.

podemos decir que las _____________ son condicionadas porque aparece por repetición y estan asociadas a la______

a)

Acciónes- pulsiones

b)

Huelas mnemicas-satisfaccion

c)

interacciones- constancia objetal

d)

Acciones- constancia objetal

11.

¿Que tiene que suceder para que se de un proceso evolutivo adecuado?

a)

buen desarrollo evolutivo

b)

los niveles de frustracion deben de ser mas altos que los de satisfaccion

c)

los niveles de frustracion deben de ser mas bajos que los de satisfaccion

d)

una buena maduracion

12.

¿Cuales son las características mas importantes de la etapa sin objeto?

a)

Es una etapa de no diferenciación- Hay barrera contra estímulos- el niño tiene la maduración suficiente para la supervivencia biologica

b)

Es una etapa de no diferenciación- Hay un barrera contra estímulos precaria-

c)

Las estructuras del Yo, ello, super yo se encuentran diferenciadas- Hay barrera contra estimulos con umbral muy alto- el niño tiene la maduracion suficiente para la supervivencia biologica

13.

¿Que es lo primero que se empieza a diferenciar?

a)

experiencias libidinales

b)

la mama

c)

las experiencias

d)

el pezon

14.

¿Que significa la gestalt signo para etapa precursora del objeto ?

a)

Manifestación activa, dirigida e intencional

b)

Un rango de afectos activos

c)

Ayuda a que se de la entrada del primer organizador

15.

¿Que significa la respuesta sonriente?

a)

Es la primera manifestación de la conducta activa, dirigida e intencional.

b)

Es una manifestación no dirigida y poco intencional

c)

Es la primera manifestación de la conducta activa, dirigida e desintencional

16.

¿Cuales de estas, son aspectos que aparecen ante la Gestalt signo?

a)

Vinculo afecto con intención

b)

Vínculo narcisista de afecto

c)

Señal de necesidad de satisfacción

d)

El rostro es único

e)

Se acepta la relación con lo que rodea

17.

¿Cuales de estos otros, son aspectos que aparecen ante la Gestalt signo?

a)

Es una prefase que ayudará con el desarrollo de las relaciones verdaderas

b)

Se establece el yo auxiliar

c)

Se establece el yo realidad

d)

Redescubrimiento del objeto en la imaginación

e)

Redescubrimiento del objeto en la vida real

18.

¿Cuales de estos otros, son aspectos que aparecen ante la Gestalt signo?

a)

Separación de consciente incosciente por presencia huella mnémicas

b)

Unión de consciente incosciente por presencia huella mnémicas

c)

Construcción del yo rudimentario

d)

Diferenciación entre el ello y el yo

e)

Diferenciación entre ello yo y superyó

19.

¿ Cuales son las características más importantes de la etapa precursora del objeto?

a)

Entrada al primer organizador- Se da cuenta de una diferenciación- respuesta ante la gestalt signo- indica el yo rudimentario- se catexia las huella mnémicas con afecto- aparece el objeto bueno y el objeto malo.

b)

Entrada al segundo organizador- No se da cuenta de una diferenciación- respuesta ante la gestalt signo- indica el yo rudimentario- se catexia las huella mnémicas con afecto.

c)

Entrada al primer organizador, no se da cuenta el yo rudimentario ni se catexia las huella mnémicas con afecto.

d)

Entrada al primer organizador- Se da cuenta de una diferenciación- respuesta ante la gestalt signo- indica el yo rudimentario- NO se catexia las huella mnémicas con afecto.

20.

¿Que construye en el psiquismo el objeto bueno y el objeto malo?

a)

Yo corporal el cuales es el núcleo de cristalización del si mismo por la polaridad.

b)

Confusión ante la madre del yo auxililar

c)

No construye confusión ante la madre del yo auxililar

d)

Yo corporal sin el núcleo de cristalización del si mismo.

21.

¿Que es el principio de la realidad?

a)

Se encarga de regular las pulsiones libidinales y genera frustación

b)

Se encarga de regular las pulsiones para el buen funcionamiento yoico

c)

Ayuda a las descargas del ello

22.

El yo es ___________ para Hartaman

Spitz propone que el si mismo es ___________

y La representación del si mismo es _____________

a)

Estructura psiquica- Totalidad psicofisica- representación psiquica de la totalidad psicofísica

b)

Estructura psicológica - Totalidad madurativa - representación psiquica de la totalidad psicofísica

c)

Estructura psiquica- Totalidad psiquica- representación psicofisica de la totalidad psiquica

d)

Estructura- Físico- Pensamiento

23.

Xno tiene la capacidad de contenernos en clase ni expresar afecto ¿Que significa esto?

a)

Ya estamos cansados y queremos acabar el semestre

b)

Ya X se canso de estas bellezas

c)

X genera frustación en nosotros y no es buen Yo auxiliar

d)

X no es buen yo auxiliar porque no crea clima emocional satisfactorio con nosotros

24.

el bebe no se puede alimentar

a)

La mama lo alimenta y es yo auxiliar

b)

la mama lo alimenta y es yo satisfactorio

c)

La mamá no hace nada porque el bebe tiene que ser independiente

d)

La mama espera que el bebe llore para alimentarlo

25.

Identifique los organizadores de Spitz

a)

Sonrisa, angustia y expresión del "NO"

b)

Gestalt, frustración, prohibiciones

c)

Sonrisa social, angustia y expresión del "NO"

26.

¿Que indica el primer organizador?

a)

Conducta dirigida e intencional

b)

Ampliación y complejidad de relaciones sociales

c)

Oposición al otro por medio de la locomoción

27.

¿Que indica el segundo organizador?

a)

Oposición al otro por medio de la locomoción

b)

Conducta dirigida e intencional

c)

Ampliación y complejidad en relaciones sociales

28.

¿Que indica el Tercer organizador?

a)

Conducta dirigida e intencional

b)

Ampliación y complejidad en relaciones sociales

c)

Indica oposición al otro por medio de la locomoción

29.

¿Que significa el paso de la recepción cenestésica a la recepción diacrítica?

a)

Se dan manifestaciones de procesos cognitivos- Mielinización suficiente para organizar la información y la percepción se efectua a través de los órganos sensoriales periféricos

b)

Mielinización suficiente para que se de este paso y la percepción se efectua a través de los órganos sensoriales periféricos

c)

significa necesidad del yo auxiliar ante su posible perdida

30.

¿que pasa con el YO rudimentario finalizando la etapa libidinal ?

a)

Se elimina gradualmente y va apareciendo el YO como estructura el cual empieza a organizador

b)

Se elimina gradualmente y desaparece el YO como estructura el cual empieza a organizador

c)

No se establece el yo rudimentario porque este ya estaba organizador y ejecutando

31.

En la etapa del objeto libidinal el niño pasa del sentimiento de hambre a desear que lo alimenten

a)

Verdadero

b)

Falso

32.

El niño sienten que lo cargan pero no lo carga la mamá y empieza a sentir angustia ¿a que se debe esa angustia?

a)

Se debe a que ese otro no es su mamá

b)

Le angustia que lo están cargando

c)

Se debe a que necesita alimento

33.

¿Cuales son las características más importantes de la etapa del objeto libidinal?

a)

Paso de la recepción cenestésica a la percepción diacrítica

b)

La sonrisa social

c)

mayor complejidad interna por la diferenciación de sentimientos

d)

Establecimiento del yo rudimentario

e)

Unificación del objeto bueno y malo

34.

¿Cuales son las características más importantes de la etapa del objeto libidinal?

a)

Mayor complejidad interna por la diferenciación de sentimientos

b)

Juegos de reciprocidad

c)

Ordenes y prohibiciones

d)

Orígenes del comienzo de la comunicación humana

e)

Frustración