wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

კვლევის მეთოდები ფსიქოლოგიაში 1

Total questions: 100

Worksheet time: 53mins

Name
Class
Date
1.

მეცნიერების ამოცანა არის სხვადასხვა მოვლენის?

a)

აღწერა

b)

ახსნა და პროგნოზირება

c)

ახსნა და გაანალიზება

2.

მეცნიერულ კვლევას სწავლობს ფილოსოფიური დისციპლინა?

a)

აქსეოლოგია

b)

გნოსეოლოგია

c)

ეპისტემოლოგია

d)

ტელეოლოგია

3.

რომელი დებულება არ მიეკუთვნება ემპირიზმის პრინციპებს?

a)

ინფორმაცია ბუნებრივი მოვლენების შესახებ შეგრძნებების საშუალებით მიიღება

b)

ინფორმაცია უნდა აკმაყოფილებდეს ჭეშმარიტების კრიტერიუმს

c)

მეცნიერული ცოდნა ობიექტურად შემოწმებადი უნდა იყოს

d)

მეცნიერული ცოდნის საფუძველია შეხედულებათა ინტერპრეტაცია

4.

ემპირიზმის ერთერთი ტიპიური წარმომადგენელია?

a)

ფრენსის ბეკონი

b)

ჯონ ლოკი

c)

რენე დეკარტი

d)

გოტფრიდ ლაიბნიცი

5.

ემპირიზმი ჩამოყალიბდა და განვითარდა?

a)

XVIII საუკუნეში

b)

XVII საუკუნეში

c)

XIX საუკუნეში

d)

XVI საუკუნეში

6.

ემპირიზმი ჩამოყალიბდა და განვითარდა?

a)

XVIII სკ-ის 50-იან წლებში

b)

XIX სკ-ის 50-იან წლებში

c)

XVII სკ-ის 50-იან წლებში

d)

XX სკ-ის 50-იან წლებში

7.

პოზიტივიზმის მამამთავარი იყო

a)

ოგიუსტ კონტი

b)

იმანუილ კანტი

c)

ჯონ ლოკი

d)

ედუარდ ლი თორნდაიკი

8.

კაუზალური კავშირი არის

a)

მიზეზ-შედეგობრივი კავშირი მოვლენებს შორის

b)

კორელაციური კავშირი მოვლენებს შორის

c)

დაუდგენელი კავშირი მოვლენებს შორის

d)

განმაპირობებელი კავშირი მოვლენებს შორის

9.

ფსიქოლოგიაში ცვლადებს შორის კავშირი

a)

ალბათურა

b)

სტრატეგიულია

c)

ინვარიაციულია

d)

დეტერმინისტულია

10.

კვლევის მონაცემები არის

a)

კვლევის სტატისტიკური პროცედურები

b)

კვლევის შედეგად გაკეთებული დასკვნები

c)

კვლევის პროცესში შეკრებილი ინფორმაცია

d)

კვლევის სტატისტიკური პროცედურები

11.

თვისებრივი მონაცემები

a)

ცვლადების "ქცევის"გაზომვით მიიღება

b)

"ქცევის" აღწერას ახდენს

c)

"ქცევის" მოდიფიკაციით მიიღება

d)

ქცევის კორეგირების შედეგია

12.

ვალიდობა არის

a)

ნებისმიერი საზომი ინსტრუმენტის თვისება, ზომავდეს იმას, რასაც მიზნად ისახავს

b)

ნებისმიერი საზომი ინსტრუმენტის თვისება სხვადასხვა სიტუაციაში იძლეოდეს ერთი და იგივე შედეგებს

c)

მონაცემების გაფანტულობის საზომი ინსტრუმენტი

d)

ჯგუფის შეკრულობის საზომი ინსტრუმენტი

13.

სანდოობა არის

a)

ნებისმიერი საზომი ინსტრუმენტის თვისება, ზომავდეს იმას, რასაც მიზნად ისახავს

b)

ჯგუფის შეკრულობის საზომი ინსტრუმენტი

c)

ნებისმიერი საზომი ინსტრუმენტის თვისება, სხვადასხვა სიტუაციებში იღებდეს ერთი და იგივე შედეგებს

d)

მონაცემების გაფანტულობის საზომი ინსტრუმენტი

14.

ფსიქოლოგიური კვლევა

a)

2ეტაპიანი პროცესია

b)

6 საფეხურისაგან შედგება

c)

ერთიანი, დაუწევრებელი პროცესია

d)

ერთიანი, დაუწევრებელი პროცესია

15.

კვლევის დაგეგმვის ეტაპზე მკვლევარი

a)

აანალიზებს მიღებულ შედეგებს

b)

ახდენს მონაცემთა შეგროვებას

c)

შეარჩევს მეთოდს, დასახავს კვლევის პროცედურას

d)

ირჩევს შესასწავლ სფეროს

16.

მონაცემთა ახსნა, გაანალიზების ეტაპზე მკვლევარი

a)

შეარჩევს მეთოდს, დასახავს კვლევის პროცედურას

b)

პასუხს სცემს კვლევის დასაწყისში წამოჭრილ კითხვას

c)

ახდენს მონაცემთა შეგროვებას

d)

ირჩევს შესასწავლ ფეროს

17.

კვლევის წარმოდგენის ეტაპზე მკვლევარი

a)

შეარჩევს მეთოდს, დასახავს კვლევის პროცედურას

b)

აანალიზებს მიღებულ შედეგებს

c)

ახდენს მონაცემთა შეგროვებას

d)

წერს ანგარიშს

18.

სოციალური კვლევის ნორმები და პრინციპები გაერთიანებულია

a)

პროფესიული ეთიკის კოდექსებში

b)

პროფესიული სამართლის კოდექსებში

c)

პროფესიული კომპეტენციის კოდექსებში

d)

პროფესიული კომპეტენციის კოდექსებში

19.

პროფესიული ჯგუფის წარმომადგენლებს პროფესიული ეთიკის მოთხოვნები გაშინაგნებული აქვთ

a)

სოციალური განათლების საფუძველზე

b)

ოჯახური აღზრდის შედეგად

c)

პროფესიული საქმიანობის შედეგად

d)

პროფესიული მომზადების შედეგად

20.

რომელი პუნქტი არ შეესაბამება ეთიკის კოდექსის მიზანს?

a)

ოჯახური აღზრდის შედეგად

b)

სოციალური განათლების საფუძველზე

c)

ხელი შეუწყოს სოციალური კვლევის შედეგების პრაქტიკაში დანერგვას

d)

პროფესიული მომზადების შედეგად

21.

ეთიკის კოდექსი წარმოადგენს

a)

სამოქალაქო სამართლის დოკუნენტს

b)

უფრო ფართე ხასიათისაა, ვიდრე სამართლებრივი და ადმინისტრაციული დოკუმენტები

c)

სამართლებრივ დოკუმენტს

d)

ადმინისტრაციულ

22.

სოციალურ მეცნიერებებში ეთიკური სტანდარტების სისტემატური შემუშავება დაიწყეს

a)

XX საუკუნის 50-იან წლებში

b)

XIX საუკუნის 50-იან წლებში

c)

XVIII საუკუნუს 50-იან წლებში

d)

XVII საუკუნის 50-იან წლებში

23.

რომელი პუნქტი არ შეესაბამება პროფესიული კოდექსების ერთერთ მთავარ დანიშნულებას,განსაზღვროს მკვლევართა პასუხისმგებლობა

a)

რესპოდენტების მიმართ

b)

დამკვეთების მიმართ

c)

ფართო საზოგადოების მიმართ

d)

კოლეგების მიმართ

24.

რომელი პუნქტი არ შეესაბამება ეთიკის კოდექსის მოთხოვნებს

a)

რესპოდენტების მონაწილეობა გამოკვლევაში ნებაყოფლობითი უნდა იყოს

b)

მკვლევარმა რესპოდენტს კვლევის შესახებ შეძლებისდაგვარად სრული ინფორმაცია უნდა მიაწოდოს

c)

მკვლევარები იცავენ რესპოდენტის შესახებ ინფორმაციის კონფიდენციალობის დაცვის პრინციპს

d)

მკვლევარი რესპოდენტს კვლევაში მონაწილეობისათვის უხდის შესაბამის ანაზღაურებას

25.

ეთიკის კოდექსები არეგულირებს მკვლევარისა და დამკვეთის

a)

ურთიერთობების იმ სფეროებს,რომლებიც ხელშეკრულებების მიღმა რჩება

b)

იურიდიულ ურთიერთობებს

c)

სამოქალაქო ურთიერთობებს

d)

ყოფით ურთიერთობებს

26.

პროფესიული ეთიკის ნორმების დამრღვევთა წინააღმდეგ გამოიყენება

a)

სამართლებრივი სანქციები

b)

სამოქალაქო სანქციები

c)

ადმინისტრაციული სანქციები

d)

სანქციები, რომლებიც დიდ ყურადღებას აქცევს ეთიკური ნორმების დარღვევის შემთხვევების გახმაურებას და დაგმობას პროფესიულ წრეში

27.

ცნობილია სანქციების

a)

5 დონე

b)

4 დონე

c)

3 დონე

d)

2 დონე

28.

სოციალური კვლევის მეთოდები იყოფა

a)

4 ჯგუფად

b)

3 ჯგუფად

c)

2 ჯგუფად

d)

არ იყოფა ჯგუფებად

29.

კვლევის რაოდენობრივი მეთოდები ეყრდნობა

a)

რიცხობრივ მონაცემებს

b)

ვერბალურ მონაცემებს

c)

პიქტოგრამებს

d)

ჰისტოგრამებს

30.

რაოდენობრივი მეთოდები უაღრესად ფორმალიზებულია, რის გამოც ისინი

a)

"მკაცრი" მეთოდების სახელით არიან ცნობილი

b)

"რბილი"მეთოდების სახელით არიან ცნობილი

c)

"ნახევრად მკაცრი"მეთოდების სახელით არიან ცნობილი

d)

"ნახევრად რბილი" მეთოდების სახელით არიან ცნობილი

31.

რაოდენობრივი ხასიათის კვლევებში რესპოდენტებს

a)

არ ეძლევათ საკუთარი აზრის დაფიქსირების საშუალება

b)

ეძლევათ საშუალება ახსნან, რატომ ფიქრობენ ასე და არა სხვაგვარად

c)

არ ეძლევათ საშუალება ახსნან, რატომ ფიქრობენ ასე და არა სხვაგვარად

d)

არ მოეთხოვებათ აზრის დაფიქსირების საშუალება

32.

ზოგადად, თვისებრივი მეთოდები შეიძლება დავახასიათოთ, როგორც მეთოდები, რომელთა საშუალებითაც მოპოვებული მონაცემებიც

a)

სხვადასხვა მიზეზის გამო ვერ დაექვემდებარება რაოდენობრივ ანალიზს

b)

ექვემდებარება რაოდენობრივ ანალიზს

c)

ნაწილობრივ ექვემდებარება რაოდენობრივ ანალიზს

d)

არ საჭიროებს რაოდენობრივ ანალიზს

33.

თვისებრივი მეთოდების მეშვეობით რესპოდენტებს

a)

არ ეძლევათ საშუალება ახსნან, რატომ ფიქრობენ ასე და არა სხვაგვარად

b)

ეძლევათ საშუალება ახსნან რატომ ფიქრობენ ასე და არა სხვაგვარად

c)

არ ეძლევათ საკუთარი აზრის დაფიქსირების საშუალება

d)

არ მოეთხოვებათ აზრის დაფიქსირების საშუალება

34.

რაოდენობრივი მეთოდების დახმარებით ვპასუხობთ კითხვებს

a)

"რა?", "რამდენი?"

b)

"რატომ?", "როგორ?"

c)

"საიდან?", "რამდენად?"

d)

"რანაირად?","რისთვის?"

35.

თვისობრივი მეთოდების დახმარებით ვპასუხობთ კითხვებს

a)

"რა?", "რამდენი?"

b)

"რატომ?", "როგორ?"

c)

"საიდან?", "რამდენად?"

d)

"რანაირად?","რისთვის?"

36.

თვისობრივი მეთოდების საშუალებით მოპოვებული შედეგების დამუშავებისას

a)

პრობლემური ხდება ინდივიდუალური დონიდან საერთო კანონზომიერებებზე გადასვლა

b)

ადვილად ხდება ინდივიდუალური დონიდან საერთო კანონზომიერებებზე გადასვლა

c)

არ ხდება ინდივიდუალური დონიდან საერთო კანონზომიერებებზე გადასვლა

d)

არც დგება ინდივიდუალური დონიდან საერთო კანონზომიერებებზე გადასვლის საჭიროება

37.

თვისობრივი ხასიათის კვლევები

a)

დიდი რაოდენობის მონაცემებზე დაყრდნობით ტარდება

b)

მცირე რაოდენობის მონაცემებზე დაყრდნობით ტარდება

c)

მხოლოდ ერთი ცდის პირის მონაცემებზე დაყრდნობით ტარდება

d)

არ მოითხოვს დაკვირვების მონაცემებს

38.

რაოდენობრივი ხასიათის კვლევები

a)

დიდი რაოდენობის მონაცემებზე დაყრდნობით ტარდება

b)

მცირე რაოდენობის მონაცემებზე დაყრდნობით ტარდება

c)

მხოლოდ ერთი ცდის პირის მონაცემებზე დაყრდნობით ტარდება

d)

არ მოითხოვს დაკვირვების მონაცემებს

39.

რომელი პირობა არ ახასიათებს თვისობრივ კვლევას

a)

დაკვირვებათა მცირე რიცხვი

b)

იშვიათი, ან სულაც უნიკალური მოვლენების შესწავლა

c)

არაფორმალიზებული მიდგომა ცალკეული შემთხვევების შესწავლისადმი

d)

ზუსტად გაწერილი დაგეგმილი პირობები

40.

ზუსტად გაწერილი დაგეგმილი პირობები

a)

არ არის რეპრეზენტატული

b)

რეპრეზენტატულია

c)

ნაწილობრივად ასახავს გენერალური ერთობლიობის მახასიათებლებს

d)

საერთოდ არ ასახავს გენერალური ერთობლიობის მახასიათებლებს

41.

თვისობრივი მეთოდები ნაკლებად არის ფორმალიზებული, ამიტომ ისინი

a)

"მკაცრი" მეთოდების სახელით არიან ცნობილი

b)

"რბილი"მეთოდების სახელით არიან ცნობილი

c)

"ნახევრად მკაცრი"მეთოდების სახელით არიან ცნობილი

d)

"ნახევრად რბილი" მეთოდების სახელით არიან ცნობილი

42.

თვისებრივი ხასიათის კვლევებში, რაოდენობრივი ხასიათის კვლევებთან შედარებით, ეთიკური ნორმების დაცვის საკითხი

a)

არ დგება

b)

თანაბრად დგება

c)

უფრო მწვავედ დგება

d)

ნაკლებად დგება

43.

თვისებრივი კვლევის წარმატება დიდადაა დამოკიდებული

a)

მკვლევარის გამოცდილებასა და ოსტატობაზე

b)

გარემო პირობებზე

c)

რესპოდენტის პირად თვისებებზე

d)

კვლევის დაგეგმვაზე

44.

რაოდენობრივი კვლევის წარმატება დიდადაა დამოკიდებული

a)

მკვლევარის გამოცდილებასა და ოსტატობაზე

b)

გარემო პირობებზე

c)

რესპოდენტის პირად თვისებებზე

d)

კვლევის დაგეგმვაზე

45.

თვისებრივი მეთოდების გამოყენების პროცესში

a)

მკვლევარი თავისუფალია კვლევის წარმართვისას

b)

მკვლევარი შეზღუდულია დაგეგმვის პირობებით

c)

მკვლევარი შეზღუდულია პიროვნული თვისებებით

d)

მკვლევარი შეზღუდულია გარემო ფაქტორებით

46.

რაოდენობრივი მეთოდების განვითარება სოციალური კვლევის პრაქტიკაში უკავშირდება

a)

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების მიღწევებს

b)

ჰუმანიტარულ და ხელოვნების სფეროს

c)

მათემატიკური მეცნიერების მიღწევებს

d)

დამოუკიდებლად ჩამოყალიბდა

47.

თვისებრივი მეთოდების განვითარება სოციალური კვლევის პრაქტიკაში უკავშირდება

a)

საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების მიღწევებს

b)

ჰუმანიტარულ და ხელოვნების სფეროს

c)

მათემატიკური მეცნიერების მიღწევებს

d)

დამოუკიდებლად ჩამოყალიბდა

48.

რაოდენობრივი კვლევის ფარგლებში რესპოდენტი

a)

განიხილება, როგორც ამა თუ იმ ჯგუფის წარმომადგენელი

b)

ყოველი რესპოდენტი უნიკალურია და საინტერესოა როგორც პიროვნება

c)

არ მიეკუთვნება არც ერთ სოციალურ ჯგუფს

d)

არ დგება სოციალურ ჯგუფთან მიკუთვნების საკითხი

49.

თვისებრივი კვლევის ფარგლებში რესპოდენტი

a)

განიხილება, როგორც ამა თუ იმ ჯგუფის წარმომადგენელი

b)

ყოველი რესპოდენტი უნიკალურია და საინტერესოა როგორც პიროვნება

c)

არ მიეკუთვნება არც ერთ სოციალურ ჯგუფს

d)

არ დგება სოციალურ ჯგუფთან მიკუთვნების საკითხი

50.

თვისებრივი მეთოდების როლის გაზრდა უკავშირდება

a)

XX საუკუნის მეორე ნახევარს

b)

XVIII საუკუნის მეორე ნახევარს

c)

XIX საუკუნის მეორე ნახევარს

d)

ხანას

51.

რაოდენობრივი მეთოდები

a)

სიმბოლური ინტერაქციონიზმის პრინციპებს იზიარებს

b)

იდეალიზმის ფილოსოფიის პრინციპებს ემყარება

c)

არც ერთ თეორიულ კონცეპციას არ ემყარება

d)

პოზიტივისტურ იდეებს ემყარება

52.

თვისებრივი კვლევის მეთოდოლოგია

a)

პოზიტივისტურ იდეებს ემყარება

b)

სიმბოლური ინტერაქციონიზმის პრინციპებს იზიარებს

c)

იდეალიზმის ფილოსოფიის პრინციპებს ემყარება

d)

არც ერთ თეორიულ კონცეპციას არ ემყარება

53.

"სიმბოლური ინტერაქცია" გულისხმობს

a)

ურთიერთობას სიმბოლოებით: მეტყველებით, სხეულით, ჟესტებით

b)

ურთიერთობას რიცხვით სიმბოლოებით

c)

ურთიერთობას პიქტოგრამებით

d)

არ განიხილავს სოციალურ ურთიერთობას

54.

"მეთოდების კონფლიქტი", რომელიც რაოდენობრივი და თვისებრივი კვლევის მომხრეთა მეცნიერთა დაპირისპირებაში გამოიხატა, განვითარდა

a)

XVIII საუკუნის დასაწყისში

b)

XIX საუკუნის დასაწყისში

c)

XX საუკუნის დასაწყისში

d)

XXI საუკუნის დასაწყისში

55.

კვლევის თვისებრივი მეთოდების მომხრენი იყვნენ

a)

ჩიკაგოს სკოლის წარმომადგენლები

b)

ტორონტოს სკოლის წარმომადგენლები

c)

კოლუმბიის სკოლის წარმომადგენლები

d)

ფილადელფიის სკოლის წარმომადგენლები

56.

კვლევის რაოდენობრივი მეთოდების მომხრენი იყვნენ

a)

ჩიკაგოს სკოლის წარმომადგენლები

b)

კოლუმბიის სკოლის წარმომადგენლები

c)

ფილადელფიის სკოლის წარმომადგენლები

d)

ტორონტოს სკოლის წარმომადგენლები

57.

შერჩევისადმი რაოდენობრივ და თვისობრივ მკვლევართა მოდგომა

a)

განსხვავებულია

b)

ერთნაირია

c)

დაპირისპირებულია

d)

შემავსებელია

58.

ადამიანთა ერთობლიობა, რომელზეც ჩვენი კვლევის შედეგების განზოგადებას ვახდენთ, არის

a)

გენერალური ერთობლიობა

b)

შერჩევითი ერთობლიობა

c)

შერჩევის ჩარჩო

d)

გამოკითხულთა ერთობლიობა

59.

გენერალური ერთობლიობა

a)

გენერალური ერთობლიობა

b)

შერჩევითი ერთობლიობა

c)

გამოკითხულთა ერთობლიობა

d)

შერჩევის ჩარჩო

60.

ადამიანთა ის ჯგუფი, რომელიც მონაწილეობს კვლევაში არის

a)

გენერალური ერთობლიობა

b)

შერჩევითი ერთობ;იობა

c)

შერჩევის ჩარჩო

d)

გამოკითხულთა ერთობლიობა

61.

შერჩევის რეპრეზენტატულობა აღნიშნავს, რომ შერჩევის პარამეტრებ ი ზუსტად ასახავს

a)

გენერალურ ერთობლიობას

b)

შერჩევის ჩარჩოს

c)

გამოკითხულთა ერთობლიობას

d)

შერჩევის პარამეტრები ინდივიდუალურია

62.

გენერალური ერთობლიობის შემადგენელი ადამიანების სიას, რომელიც შერჩევითი ერთობლიობის განსაზღვრისათვის გამოიყენება, ეწოდება

a)

შერჩევის ჩარჩო

b)

გამოკითხულთა ერთობლიობა

c)

გამოკითხვის ჩარჩო

d)

შერჩევითი ერთობლიობა

63.

შერჩევის რამდენი ძირითადი სახეა ცნობილი

a)

ხუთი

b)

ოთხი

c)

ორი

d)

სამი

64.

რომელი ტიპი არ მიეკუთვნება ალბათურ შერჩევას

a)

ლატარიის მეთოდი

b)

შემთხვევითი რიცხვების მეთოდი

c)

სისტემური შერჩევა

d)

სტიქიური შერჩევა

65.

სტრატა არის

a)

ქვეჯგუფი

b)

ჯგუფი

c)

ერთობლიობა

d)

ერთობლიობა

66.

კლასტერი არის

a)

ერთგვაროვანი ელემენტების გაერთიანება

b)

არაერთგვაროვანი ელემენტების გაერთიანება

c)

ელემენტების შემთხვევითი გაერთიანება

d)

ელემენტების სისტემური გაერთიანება

67.

კლასტერული შერჩევის სიხისტის გასაზრდელად, რეკომენდებულია

a)

რაც შეიძლება მეტი სტრატიფიკაციის განხორციელება კლასტერული შერჩევის თითოეულ საფეხურზე

b)

ნაკლები სტრატიფიკაციის განხორციელება თითოეული კლასტერის საფეხუტზე

c)

სტრატებისა და კლასტერების რიცხვი თანაბარი უნდა იყოს

d)

სტრატებისა და კლასტერების რიცხვი თანაბარი უნდა იყოს

68.

კლასტერული შერჩევის სიხისტის გასაზრდელად, რეკომენდებულია

a)

რაც შეიძლება მეტი სტრატიფიკაციის განხორციელება კლასტერული შერჩევის თითოეულ საფეხურზე

b)

ნაკლები სტრატიფიკაციის განხორციელება თითოეული კლასტერის საფეხუტზე

c)

სტრატებისა და კლასტერების რიცხვი თანაბარი უნდა იყოს

d)

არ განხორციელდეს სტრატიფიკაცია

69.

არსებობს კლასტერული შერჩევის განხორციელების

a)

ოთხი გზა

b)

სამი გზა

c)

ორი გზა

d)

ხუთი გზა

70.

ფაქტორი, რომელიც არ ახდენს გავლენას შერჩევის ცდომილებაზე, არის

a)

ვარიაციულობა გენერალურ ერთობლიობაში

b)

შერჩევითი ერთობლიობის მოცულობა

c)

შერჩევითი ერთობლიობის დიზაინი

d)

გამოკითხულთა ერთობლიობა

71.

ნორმალური განაწილების თავისებურება ის არის, რომ შერჩევითი ერთობლიობის საშუალოების 5%

a)

თანაბრადაა განაწილებულიგენერალური ერთობლიობის საშუალოს ორივე მხარეს

b)

არათანაბრადაა განაწილებული გენერალური ერთობლიობის საშუალოს ორივე მხარეს

c)

თავს იყრის გენერალური ერთობლიობის მარცხენა მხარეს

d)

თავს იყრის გენერალური ერთობლიობის მარჯვენა მხარეს

72.

შერჩევითი ერთობლიობის განსაზღვრისას მკვლევარის არჩევანი არ არის დამოკიდებული

a)

სიზუსტის დასაშვებ დონეზე

b)

გენერალური ერთობლიობის ჰეტეროგენულობაზე

c)

სხვადასხვა ცვლადის რაოდენობაზე, რომლებსაც მკვლევარი ერთდროულად აანალიზებს

d)

გამოკითხულთა ერთობლიობაზე

73.

დაკვირვების მეთოდი არის

a)

მკვლევარის მხრიდან საკვლევ ობიექტზე, გარემოზე, თუ დასაკვირვებელ ქცევაზე დაკვირვების პროცესის განხორციელება პროცესში ჩაურევლად

b)

დაკვირვების დაგეგმვა

c)

მონაცემთა შეგროვება და ანალიზი

d)

დაკვირვების შემდგომ დასაკვირვებელ ობიექტთან გასაუბრება

74.

რომელი პუნქტი არ შეესაბამება დაკვირვების პროცესს; დაკვირვება შეიძლება იყოს

a)

ფარული, ან ღია

b)

მიზანმიმართული, არამიზანმიმართული

c)

ზოგადი, ფოკუსირებული, შერჩევითი

d)

სისტემატიზირებული, არასისტემატიზირებული

75.

დამკვირვებლის ამოცანა გაცილებით იოლია

a)

მისთვის უცხო კულტურასა თუ სუბკულტურაში მუშაობის დროს

b)

მშობლიურ კულტურაში მუშაობის დროს

c)

ნახევრადჩვეულ გარემოში მუშაობის დროს

d)

გარემოს არა აქვს გადამწყვეტი მნიშვნელობა

76.

დაკვირვება ერთერთ უმნიშვნელოვანეს

a)

თვისობრივ მეთოდს წარმოადგენს

b)

რაოდენობრივ მეთოდს წარმოადგენს

c)

ნაწილობრივად თვისობრივ მეთოდს წარმოადგენს

d)

შეიძლება ორივე მეთოდის საფუძველზე მიღებულ მონაცემებს მოიცავდეს

77.

დაკვირვება ხორციელდება

a)

ბუნებრივ გარემოში

b)

ხელოვნურად

შექმნილ გარემოში,

c)

ლაბორატორიის

პირობებში

d)

არ სჭირდება

საგანგებო პირობები

78.

რეაქტიულობა არის


დამკვირვებლის

გავლენა მოქმედ პირებზე

a)

მოქმედი პირის

კომუნიკაცია დამკვირვებელთან

b)

დამკვირვებლისა

და მოქმედი პირების აქტიური თანამშრომლობა

c)

დამკვირვებლის

გავლენა მოქმედ პირებზე

d)

დამკვირვებელისა

და მოქმედი პირების არათანამშრომლობითი ურთიერთობა

79.

რეაქტიულობა ადამიანის

a)

ბუნებრივი რეაქციაა

b)

არაბუნებრივი რეაქციაა

c)

ხელოვნური რეაქციაა

d)

განსაკუთრებული რეაქციაა

80.

დაკვირვების პროცესში საიტი არის

a)

ადგილი

b)

მომქმედი პირი

c)

სამოქმედო საგანი

d)

სიტუაცია

81.

ზოგადი დაკვირვებისას დამკვირვებელი

a)

საერთოდ არ იღებს მონაწილეობას სოციალურ სიტუაციაში

b)

ნაწილობრივად მონაწილეობს სოციალურ სიტუაციაში

c)

სრულად ჩართულია სოციალურ სიტუაციაში

d)

პერიოდულად ერთვება სოციალურ სიტუაციაში

82.

ჩართული დაკვირვების მინიმალურ ხანგრძლივობად ითვლება

a)

რამდენიმე თვე

b)

რამოდენიმე დღე

c)

რაოდენიმე

საათი

d)

წლობით გრძელდება

83.

გამოიყოფა ჩართული დაკვირვების

a)

2ეტაპი

b)

4 ეტაპი

c)

3 ეტაპი

d)

არ საჭიროებს ეტაპების გამოყოფას

84.

აღწერითი დაკვირვების მიზანია დაგვეხმაროს

a)

დაკვირვების ფოკუსის დადგენაში

b)

შესწავლის კონკრეტული ერთეულების გამოკვეთაში

c)

შესწავლის ერთეულების ამა თუ იმ დამახასიათებელი ნიშნების გამოკვეთაში

d)

შესწავლის ერთეულების აღწერაში

85.

ფოკუსირებული დაკვირვების მიზანია დაგვეხმაროს

a)

დაკვირვების ფოკუსის დადგენაში

b)

შესწავლის კონკრეტული ერთეულების გამოკვეთაში

c)

გამოკვეთილი ერთეულების ამა თუ იმ დამახასიათებელი ნიშნების შესწავლაში

d)

შესწავლის ერთეულების აღწერაში

86.

შერჩევითი დაკვირვების მიზანია დაგვეხმაროს

a)

დაკვირვების ფოკუსის დადგენაში

b)

შესწავლის კონკრეტული ერთეულების გამოკვეთაში

c)

გამოკვეთილი ერთეულების ამა თუ იმ დამახასიათებელი ნიშნების შესწავლაში

d)

შესწავლის ერთეულების აღწერაში

87.

აღწერითი დაკვირვების ეტაპზე მკვლევარი

a)

შეიძლება საკუთარი მიზნების გამჟღავნების გარეშე მუშაობდეს

b)

ძალაუნებურად ამჟღავნებს თავს, როგორც მკვლევარი

c)

უკვე ამ სიტუაციის მონაწილე ხდება

d)

არც დგება თავის გამჟღავნების საკითხი

88.

ფოკუსირებული დაკვირვების ეტაპზე მკვლევარი

a)

შეიძლება საკუთარი მიზნების გამჟღავნების გარეშე მუშაობდეს

b)

ძალაუნებურად ამჟღავნებს თავს, როგორც მკვლევარი

c)

უკვე ამ სიტუაციის მონაწილე ხდება

d)

არც დგება თავის გამჟღავნების საკითხი

89.

შერჩევითი დაკვირვების ეტაპზე მკვლევარი

a)

შეიძლება საკუთარი მიზნების გამჟღავნების გარეშე მუშაობდეს

b)

ძალაუნებურად ამჟღავნებს თავს, როგორც მკვლევარი

c)

უკვე ამ სიტუაციის მონაწილე ხდება

d)

არც დგება თავის გამჟღავნების საკითხი

90.

სრულფასოვანი გამოკვლევა სულ ცოტა

a)

ერთი წლის მანძილზე გრძელდება

b)

ორი წლის მანძილზე გრძელდება

c)

სამი წლის მანძილზე გრძელდება

d)

წლობით გრძელდება

91.

ჩართული დაკვირვების პროცესში შეიძლება გამოვიყენოთ

a)

ინტერვიუს ერთი სახეობა

b)

ინტერვიუს ორი ძირითადი სახეობა

c)

ინტერვიუს სამი სახეობა

d)

არ გამოვიყენოთო ინტერვიუ

92.

ჩართული დაკვირვების დამახასიათებელი ნიშანია

a)

მკვლევარების პერიოდული თანამშრომლობა ინფორმანტებთან

b)

მკვლევარების მჭიდრო თანამშრომლობა ინფორმანტებთან

c)

მკვლევარების თანამშრომლობა ჯგუფის წევრებთან

d)

მკვლევარების დამოუკიდებელი მუშაობა

93.

რომელი პუნქტი არ აკმაყოფილებს კარგი ინფორმანტის მოთხოვნებს

a)

ის უნდა იყოს შესასწავლი კულტურის წარმომადგენელი

b)

სასურველია იყოს კომუნიკაბელური

c)

მას უნდა ჰქონდეს ჯგუფში გარკვეული ავტორიტეტი

d)

მას უნდა ჰქონდეს სოციალურ მეცნიერებებში მუშაობის გამოცდილება

94.

რომელი პუნქტი არ შეესაბამება რეალობას: როგორც წესი, მკვლევარს ერთი გამოკვლევის ჩატარებისათვის

a)

ერთი ინფორმანტი ესაჭიროება

b)

ორი ინფორმანტი ესაჭიროება

c)

მრავალი ინფორმანტი ესაჭიროება

d)

არ ესაჭიროება ინფორმანტი

95.

ჩართული მკვლევარი, იმ საზოგადოებაში რომლის შესწავლასაც ცდილობს

a)

ამ საზოგადოების ორგანული ნაწილი ხდება

b)

სრულად ერწყმის ამ საზოგადოებას

c)

არ უნდა ეცადოს სრულად შეერწყას ამ საზოგადოებას

d)

ყველა რიტუალის აქტიური მონაწილე ხდება

96.

რომელი პუნქტი არ აკმაყოფილებს საველე ჩანაწერების წარმოების წესებს

a)

მკვლევარი არ უნდა აჰყვეს სურვილს მეცნიერულ ენაზე თარგმნოს ის რასაც აკვირდება

b)

საველე ჩანაწერების გაკეთების დროს მკვლევარმა უარი უნდა თქვას შეფასებებსა და განზოგადებებზე

c)

დაკვირვებების შედეგების ჩაწერისას მკვლევარი უნდა იცავდეს სიზუსტეს და კონკრეტულობას

d)

საველე ჩანაწერებში მაინც შესაძლებელია მოკლე შეჯამებების ჩანიშვნაც

97.

რომელი პუნქტი არ მიეკუთვნება არამონაწილის სისტემატური დაკვირვების მახასიათებლებს

a)

სისტემატური დაკვირვება მოითხოვს ქცევის ერთი ფორმის/ტიპის შესწავლას

b)

სისტემატური დაკვირვება მოითხოვს დაკვირვების სქემის შექმნას

c)

უნდა დადგინდეს მონაცემთა შეგროვებისათვის საჭირო ხერხი

d)

უნდა წინასწარ შევამზადოთ დასაკვირვებელი გარემო

98.

რომელი პუნქტი არ შეესაბამება სისტემატური დაკვირვების პროცესს

a)

დაკვირვების სისტემის აგება

b)

დაკვირვების დაგეგმვა

c)

მონაცემთა შეგროვება და ანალიზი

d)

დაკვირვების შემდგომ დასაკვირვებელ ობიექტთან გასაუბრება

99.

რომელი პუნქტი არ შეესაბამება დაკვირვების სისტემის აგების ზოგად პრინციპებს

a)

უნდა შედგეს დასაკვირვებელი ქცევის ფორმების ჩამონათვალი

b)

დასაკვირვებელი ქცევის ნებისმიერი ნიმუში რამდენიმე კატეგორიაში შეიძლება ჩაირთოს

c)

სისტემა ველზე გამოყენებადი უნდა იყოს

d)

დასაკვირვებელი ქცევის თითოეული კატეგორია ზუსტად უნდა განისაზღვროს

100.

რომელი პუნქტი არ შეესაბამება პილოტური კვლევის ჩატარების დაწყების მზაობას

a)

სად და რა გარემოში ჩატარდება დაკვირვება

b)

ღიად ხორციელდება დაკვირვება თუ ფარულად

c)

მონაცემთა დაფიქსირების რომელი მეთოდის გამოყენებით მოხდება დაკვირვება

d)

შეთანხმებულია ყველა პირობა დასაკვირვებელ პირთან