Worksheetstổng kết từ vựng các biện pháp tu từ
Total questions: 14
Worksheet time: 7mins
Ẩn dụ là gì?
Là gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng, nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
Là đối chiếu sự vật, hiện tượng này với sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng, làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt
Là gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật hiện tượng khác có nét tương cận, nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
Là dùng từ chỉ hoạt động, tính chất của con người để chỉ cho sự vật, hiện tượng
So sánh là gì?
Là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tương đồng, làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt
Là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc khác có nét tương cận, làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt
Là hai sự vật, hiện tượng có nhiều nét tương đồng với nhau
Hai sự vật, hiện tượng có nhiều nét tương cận với nhau
Hoán dụ là gì?
Là gọi tên sự vật hiện tượng này bằng tên sự vật hiện tượng khác
Là đối chiếu tên sự vật hiện tượng này với tên sự vật hiện tượng khác
Là gọi tên sự vật, hiện tượng, khái niệm này bằng tên, sự vật, hiện tượng khác có quan hệ gần gũi với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt
Là gọi tên sự vật, hiện tượng, khái niệm này bằng tên, sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt
Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ:
"Vì sao trái đất nặng ân tình
Nhắc mãi tên người Hồ Chí Minh”
Ẩn dụ
So sánh
Nhân hóa
Hoán dụ
Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ sau:
“Không có kính không phải vì xe không có kính
Bom giật bom rung kính vỡ đi rồi”
(“Bài thơ về tiểu đội xe không kính”, Phạm Tiến Duật)
Ẩn dụ
So sánh
Nhân hóa
Điệp ngữ
Từ gạch chân trong các câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào?
“Ngày xuân em hãy còn dài
Xót tình máu mủ thay lời nước non”
(“Truyện Kiều”, Nguyễn Du)
Ẩn dụ
So sánh
Nhân hóa
Hoán dụ
Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong các câu thơ sau:
“Còn non còn nước còn dài
Còn về còn nhớ đến người hôm nay”
(“Truyện Kiều”, Nguyễn Du)
Ẩn dụ
So sánh
Nhân hóa
Điệp ngữ
Xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong các câu thơ sau:
“Sương chùng chình qua ngõ”
(“Sang thu”, Hữu Thỉnh)
Ẩn dụ
So sánh
Nhân hóa
Điệp ngữ
Hình ảnh mặt trời nào được dùng theo lối nói ẩn dụ?
Mặt trời mọc ở đằng đông
Thấy anh như thấy mặt trời
Chói chang khó nói, trao lời khó trao
Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng
Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ.
Bác như ánh mặt trời xua màn đêm giá lạnh
Hình ảnh nào sau đây không phải hình ảnh nhân hóa?
Trâu ơi, ta bảo trâu này
Trâu ăn no cỏ trâu cày với ta
Trên cành cao, những chú chim đua nhau hót mừng mùa xuân.
Giếng nước gốc đa nhớ người ra lính.
Anh mang lá thư, đặt nhẹ vào tay cô gái.
Trong những trường hợp sau, trường hợp nào không dùng phép hoán dụ?
Bàn tay ta làm nên tất cả
Có sức người sỏi đá cũng thành cơm
Một cây làm chẳng nên non
Ba cây chụm lại nên hòn núi cao
Con ở miền Nam ra thăm lăng Bác
Ngày Huế đổ máu
Chú Hà Nội về
Câu thơ: “Nghe chất muối thấm dần trong thớ vỏ” sử dụng biện pháp tu từ nào?
Nhân hóa
So sánh
Ẩn dụ
Hoán dụ
Biện pháp so sánh trong câu: “Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã/ Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang” (“Quê hương”, Tế Hanh) có tác dụng gì?
Tả hình dáng con thuyền ra khơi trong ánh mai hồng.
Nhấn mạnh hình ảnh chiếc thuyền lao động trên biển cả.
Thể hiện khí thể băng tới đầy dũng mãnh của con thuyền.
Nâng chiếc thuyền trở thành biểu tượng cho làng chài.
Dòng nào thể hiện đúng tác dụng của biện pháp nhân hóa trong hai câu thơ: “Giấy đỏ buồn không thắm/ Mực đọng trong nghiên sầu”?
Khiến cho các đồ vật cũng trở nên có hồn, nhấn mạnh sự thờ ơ, quên lãng của mọi người với ông đồ.
Gợi hình ảnh ông đồ cô đơn, lạc lõng giữa mùa xuân.
Gợi hình ảnh giấy đỏ bạc màu, mực khô đọng lại trong nghiên.
Khiến cho các đồ vật cũng trở nên có hồn, như cũng biết đồng cảm, sẻ chia tâm trạng buồn bã, sầu tủi của con người.
