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WorksheetsConcordance des temps
Total questions: 16
Worksheet time: 32mins
Ordonne ces actions, à l'aide des numéros séparés par un espace, selon leur ordre chronologique :
Après son départ, j’ai réalisé (1) que j’avais oublié (2) de lui parler de mon projet. Nous en parlerons (3) quand il sera revenu (4). Il n’y a (5) pas d’urgence, mais je le note (6) pour y penser.
(a)
Dans quelle(s) phrase(s) la proposition subordonnée exprime l'antériorité ?
Je pense que cela pose problème.
Je suis certain que vous avez regardé cette série.
Je ne faisais que pointer une difficulté que vous aviez.
Ma mère croira que je parle bien anglais.
J’espère qu’elle est venue !
Parmi ces indicateurs de temps, quels sont ceux qui peuvent servir à exprimer une simultanéité (des actions qui se passent au même moment) ?
peu après
la veille
au même moment
beaucoup plus tard
à cet instant
Si l'action de la subordonnée a lieu avant l'action de la principale, la subordonnée exprime ...
l'antériorité
la postériorité
la simultanéité
Si l'action de la subordonnée a lieu après l'action de la principale, la subordonnée exprime ...
l'antériorité
la postériorité
la simultanéité
Si l'action de la subordonnée a lieu en même temps que l'action de la principale, la subordonnée exprime ...
l'antériorité
la simultanéité
la postériorité
Dans ces phrases, les propositions subordonnées expriment des actions ... aux propositions principales.
J'entends que le voisin crie encore.
J'ai cru que tu me racontais des histoires.
Nous avons vu que tu revenais de vacances.
Elle souhaite qu'il l'appelle.
antérieures
simultanées
postérieures
Dans ces phrases, les propositions subordonnées expriment des actions ... aux propositions principales.
Tu vois bien que Tom a rangé la maison, non !?
Ce matin, j'ai vu qu'il avait neigé durant la nuit !
Nous voyions qu'il s'était fait mal, sans vraiment savoir comment.
Vous espérez qu'il ait répondu positivement.
antérieures
simultanées
postérieures
Dans ces phrases, les propositions subordonnées expriment des actions ... aux propositions principales.
Tu crois bien qu'il fera beau aujourd'hui ?
Nous avons cru qu'il pleurerait en entendant la nouvelle.
Vous pensiez qu'il se ferait mal en tombant.
Elle souhaite qu'il se décide au plus vite !
antérieures
simultanées
postérieures
Employez à l’indicatif et au temps convenable le verbe en italique :
On rapporte que Marcus [labourer] son champ quand les envoyés du sénat lui présentèrent les insignes de la dictature.
(a)
Employez à l’indicatif et au temps convenable les verbes en italique (verbe1 virgule espace verbe2) :
Mon grand-père me racontait que, dans son enfance, il [voir] des chasseurs rapporter
au village un grand loup qu’ils [tuer].
(a)
Employez à l’indicatif et au temps convenable le verbe en italique :
Qui sait si vous [retrouver] demain la belle occasion d’aujourd’hui ?
(a)
Employez à l’indicatif et au temps convenable le verbe en italique :
Il déclara qu’il [revenir] dans peu de jours.
(a)
Employez à l’indicatif et au temps convenable le verbe en italique :
Quand je [être, antériorité] obéissant et calme, mon institutrice me faisait cadeau d’une image.
(a)
Employez à l’indicatif et au temps convenable les verbes en italique (verbe1 virgule espace verbe2) :
Ils parvinrent à un endroit où la route [monter, simultanéité] et [faire, simultanéité] un angle droit.
(a)
Employez à l’indicatif et au temps convenable le verbe en italique :
Je me débrouille bien, mais si je [relire, antériorité] plus souvent mes cours, je ferais encore mieux.
(a)
