ينقسم الحوار إلى :

الحوار الخارجي هو

الحوار الداخلي هو

كان الرجل يعاني من

الرجل كان يحب

من خلال أحداث القصة . مشاعر الزوجة ناحية الزوج هي

كان يبدو وكأنه يحمل البرد على ظهره . هذا التعبير يدل على

ما دلالة العبارة المجازية التالية :

(الغرفة سفينة تعلو و تنخفض في حركة إيقاعية)

ما دلالة العبارة المجازية التالية :

(وفي لحظة بسط له النوم جناحيه)

كانت بثياب المنزل العادية فقدّر أنها لم تأوِ إلى فراشها ، و أنها لا تزال يقظى تنتظره

فقال : ألم تنامي بعد ؟

قالت : انشغل فكري ، فقلت لم أستطع النوم

قال : ليس هناك ما يوجب القلق

قالت المرأة : قلت الدنيا برد و ثيابه خفيفة ، فلم أستطع النوم

قال الرجل : لم يحدث البرد إلا في الليل ، كانت الدنيا دافئة ،و ما إن هبط الليل حتى انصبّ البرد دفعة واحدة ، أين كان مخبوءًا

النص السابق هو عبارة عن

( البرد و دافئة ) : ما العلاقة بين الكلمتين التاليتين

ألم تنامي بعد ؟ أسلوب

انصبّ البرد دفعة واحدة. ما نوع التعبير في الجملة السابقة ؟

كان أبوك مازال مريضا في فراشة . كلمة أبوك

الطالبان يحرصان على تلقي المعرفة . كلمة الطالبان

قرأ أحمدُ الكتابَ. إعراب كلمة: الكتابَ

من هو كاتب قصيدة قوة العلم

في قصيدة قوة العلم استخدام اسلوب مباشر وواضح

معنى فاعكف

الفكرة الرئيسة لقصيدة " قوة العلم "

معنى كلمة شوكة الأمم أي

معنى البيت بقوة العلم تقوى شوكة الأمم أي

واحدة ليست من علامات الإعراب الأصلية

واحدة ليست من أسماء التي تعرب بالعلامات الفرعية:

كلمة (أبوك) علامتها الإعرابية

كلمة (صامتون) علامتها الإعرابية

كلمة (رجل) علامتها الإعرابية

كلمة (محمد) علامتها الإعرابية

كلمة (أخو) علامتها الإعرابية

العلاقة بين محترم ومحتقر

اعكف على العلم

نوع الأسلوب

الغرض من أسلوب الأمر

التعبير المجازي في الجمل التالية

كاف المخاطب وهاء الغائب وياء المتكلم ونا الفاعلين

تعرب ضمائر النصب في محل نصب مفعولاً به

تكون ضمير نصب متصل إذا سبقت بحرف من الحروف الناسخة إنه إنك إننا

___________ تَقْرَأُ عَائِشَة وَسَلْمَى

تعد (الكاف والهاء والياء) ضمائر:

كيف حال_ يا محمد وأحمد؟

ما الضمير المناسب في هذه الجملة ( أيقظ .........أبونا باكراً

تقابلنا في الصباح، ثم أدرك ............ صلاة الجمعة