หัตถกรรมแคสปิยพร

ศูนย์วัฒนธรรมไดวาศริน

สวนวรรณคดีของครูฝนต่าย

พิพิธภัณฑ์ของดร. เอนทรานซ์ ธรรมาภิเษก ธรรมะ

เวลา

งบประมาณ

สวยงามน่าสนใจ

การสนับสนุนและความร่วมมือ

งบประมาณ

ความต้องการของผู้เรียน

เหมาะสมกับวัตถุประสงค์การเรียน

เหมาะกับคุณลักษณะต่างๆของผู้เรียน

เคลฏามณีวางแผนจัดประสบการณ์ที่จะมีผลต่อการบรรลุผลการเรียน

ควีนคริษฐามีความสามารถในการวินิจฉัยคุณภาพความเหมาะสมของสื่อ

ดุลยนิกานต์เลือกสื่อที่สามารถแก้ปัญหาผู้เรียนได้

พงษ์ไพวัลย์เลือกสรรสื่อตรงตามนโยบายของโรงเรียน

ก่อนที่จะใช้อุปกรณ์การสอน บัวตูมมีการวางแผนการสอนอยู่เสมอ

บัวบานจัดทำอุปกรณ์การสอนที่จัดทำได้ด้วยตนเอง

บัวบูชานำอุปกรณ์ไปใช้จริง โดยไม่มีการทดลองใช้

บัวหิมะสำรวจอุปกรณ์เสียก่อนว่ามีความพร้อมก่อนนำไปใช้จริง

วิธิดารัตน์ใช้ไม้ยาวชี้ที่แผนภูมิหรือรูปภาพ

วิภาดาวิหาที่ตั้งวางอุปกรณ์ที่มีขนาดใหญ่

วิรัชญามีการเตรียมการใช้อุปกรณ์ล่วงหน้า

วิรินทร์ทิพย์นำอุปกรณ์มาใช้เลยไม่ได้เรียงลำดับการใช้

การเรียนรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยี (Learning about Techologhy)

การเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยี (Learning by Techologhy)

การเรียนรู้กับเทคโนโลยี (Learning with Techologhy)

การเรียนรู้สำหรับเทคโนโลยี (Learning for Techologhy)

สร้างแรงจูงใจและกระตุ้นความสนใจของผู้เรียน

ช่วยให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ผู้สอนและผู้เรียนสามารถสื่อความหมายกันได้ไม่ดี

ช่วยเน้นและทบทวนประเด็นสำคัญของสาระการเรียนรู้ที่เรียน

มาตรฐานและตัวชี้วัด

ความเหมาะสมของผู้เรียน

รูปแบบการสอน

ความต้องการของผู้เรียน