Piaget (2007) define que es el crecimiento mental o el desarrollo de las conductas (es decir, de los comportamientos, comprendida la conciencia) hasta la fase de transición, constituida por la adolescencia, que marca la inserción del individuo en la sociedad adulta.

En líneas generales, consiste en hacer hablar al sujeto libremente y en descubrir, en el transcurso de la conversación, las tendencias que presenta sin tratar de canalizarlas.

Consiste en investigar la conducta de un individuo a partir de los informes verbales del propio sujeto y de la observación realizada en la clínica, fundamentalmente. Prevalece de excesiva subjetividad. De él no se derivan leyes generales debido a su concreción en conductas

individuales.

GENES DOMINANTES (TUMORES) O RECESIVOS (ANEMIA CRONICA) ALTERADOS QUE SE TRASMITEN DE PADRES A HIJOS.

FACTORES TERATALOGICOS. (SUSTANCIAS, CONDICIONES MATERNAS Y AMBIENTALES ).

El neonato es evaluado al minuto y a los cinco minutos del nacimiento, su estado de salud.

Es el método para evaluar la condición neurológica como la conducta del neonato. La escala es un indicador útil de la madurez del sistema nervioso central así como de la conducta social, y resulta de utilidad para predecir problemas subsecuentes del desarrollo.

Cuando durante algún tiempo la nutrición es inadecuada, el organismo detiene el crecimiento, pero no ocurre lo mismo con el cerebro, se da un fenómeno denominado:

La psicomotricidad es una disciplina que se ocupa del estudio del cuerpo y sus manifestaciones.

La estimulación temprana no sirve para desarrollar los procesos neurológicos del niño.

La mielinización permite una transmisión sináptica más precisa y veloz en el desarrollo del cerebro del infante.