Font size
WorksheetsDạy học tình huống Bảo vệ môi trường
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Những yêu cầu đối với một tình huống dạy học
Khối của lượng nội dung và mức độ dài ngắn của tình huống phù hợp với mục tiêu dạy học
Thời sư sát với thực tế
Cả 4 ý trên
Nội dung phải đúng và phù hợp với trình độ của học sinh
Tạo khả năng để học sinh đưa ra nhiều giải pháp
Năng lực bảo vệ mội trường có mấy thành phần?
4 thành phần
3 thành phần
2 thành phần
Năng lực được hiểu là sự tổng hòa của kiến thức, kỹ năng, thái độ/động cơ và được thể hiện trong việc giải quyết các tình huống thực tiễn trong học tập và cuộc sống của học sinh
Đúng
Sai
Khi mô tả một năng lực, cần xác định các thành tố của năng lực, các biểu hiện của kiến thức, kỹ năng, thái độ/động cơ và các hành vi ( hoặc hoạt động thực tiễn) phù hợp với mỗi thành tố của năng lực
Đúng
Sai
Các phương pháp được sử dụng trong tổ chức dạy học tình huống
Phương pháp thảo luận; Phương pháp quan sát
Tất cả các phương pháp
Phương pháp trò chơi
Phương pháp tìm hiểu, điều tra
Phương pháp đóng vai
Tổ chức dạy học theo tình huống gồm có mấy bước?
5 bước
4 bước
3 bước
Tri giác của học sinh tiểu học có đặc điểm gì?
Mang tính đa dạng
Mang tính chu định
Mang tính không chủ đinh
So sánh phân tích và rút ra bài học qua tình huống là hoạt động thứ mấy trong tiến trình dạy học theo tình huống bảo vệ môi trường
Hoạt động 3
Hoạt động 4
Hoạt động 5
Nghiên cứu, đề xuất và lựa chọn các phương án giải quyết là hoạt động thứ mấy trong tiến trình tổ chức dạy học theo tình huống bảo vệ môi trường
Hoạt động 3
Hoạt động 2
Hoạt động 1
Khả năng tưởng tượng của học sinh tiểu học như thế nào?
Còn hạn chế
Rất phong phú
Tương đối kém
