wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Try Out 3 PPG LPTK IAIN Gorontalo

Total questions: 120

Worksheet time: 2hrs 30mins

Name
Class
Date
1.

Secara terminologis, suatu perbuatan oleh orang tertentu dengan syarat-syarat tertentu mempergunakan peralatan yang tidak lazim untuk dipakai, serta dengan cara yang sangat rahasia, untuk menimbulkan efek jahat dalam diri orang lain yang menjadi korbannya. Seperti santet, teluh, magic, vodoo dan lain-lain disebut

a)

Karomah

b)

Mu’jizat

c)

Sihir

d)

Ma’unah

e)

Istidroj

2.

(1)  Munculnya kabut (dukhan)

(2)  Munculnya Dabbah

(3)  Keluarnya Ya’juj dan Ma’juj

(4)  Perbuatan Hina Merajalela

(5)  Munculnya Dajjal

(6)  Terbitnya matahari dari barat

(7)  Banyak Terjadi Pembunuhan

(8) BanyakTerjadiPembunuhan

Yang merupakan Tanda-tanda kiamat besar (kiamat kubra) Adalah Nomor:

a)

1 dan 2

b)

3 dan 6

c)

4 dan 8

d)

Jawaban A dan B benar

e)

Jawaban A, B, dan C benar

3.

Dalam surat al-Zalzalah ayat 1 – 5 telah digambarkan bagaimana dahsyatnya hari kiamat. Setelah manusia dihancurkan, maka Allah SWT akan membangkitkan manusia dari kuburnya, mereka akan dimintai pertanggungjawaban semua amal perbuatan yang pernah mereka lakukakan ketika di dunia. Pada hari itu tidak ada yang dapat membantu manusia kecuali iman dan amalan saleh. Allah SWT akan meyediakan tempat yang

sangat nyaman yaitu surga, dan juga memasukkan hamba yang lain ke dalam api neraka. Di bawah ini adalah orang yang berhak memasuki ke dalam surga, yaitu ...

a)

Beriman dan bertaqwa kepada kepada Allah Swt dengan menjalankan perintahnya dan menjauhi segala larangannya

b)

Beriman kepada Allah Swt tapi juga melakukan perbuatan dosa kemudian bertaubat

c)

Mengaku beriman kepada Allah Swt tapi tidak menjalankan ibadah

d)

Kafir kepada Allah Swt tapi selalu berbuat baik terhadap sesama

e)

Kafir kepada Allah Swt sampai pada akhir hayatnya

4.

Segala sesuatu pasti akan terjadi apabila Allah telah menetapkannya walupun orang tersebut bersedekah, berdoa, bersilaturrahim, dan berbuat baik kepada sanak kerabatnya; kepada ibunya, dan saudara-saudaranya, atau lainnya. Artinya, apa yang telah ditentukan oleh Allah tidak dapat dirubah oleh amalan-amalan kebaikan bentuk apapun. Namun ada hadits Rasulullah yang berbunyi:

“Tidak ada sesuatu yang dapat menolak Qadla kecuali doa” (HR. at-Tirmidzi).

Qadla di dalam hadits di atas adalah Qadlā Mu’allaq, atau taqdir yang bisa dirubah karena ...

a)

Ketentuan Allah sebenarnya sudah pasti akan terjadi dan tidak dapat berubah

b)

Nasib manusia bisa dirubah, salah satunya dengan berdoa

c)

Allah Swt memutuskan sesuatu karena tekanan dari manusia

d)

Allah bebas berbuat sesuai yang Dia kehendaki

e)

Pilihan B dan D benar

5.

Pak Untung telah difonis sakit kanker dengan stadium tinggi. Dikatakan oleh dokter bahwa usianya tidak akan lama lagi. Namun beliau tidak putus asa. Dalam seharihari setelah berobat beliau selalu berdoa dalam sakitnya agar diberi kesembuhan. Pak Untung tidak menyerah begitu saja pada putusan takdir. Setelah beberapa hari berlalu betapa terkejutnya dokter pemeriksa, karena kankernya nyaris hilang. Dalam kasus ini termasuk dalam kategori ...

a)

Taqdir mubram

b)

Taqdir muallaq

c)

Taqdir qadar

d)

Taqdir muwafiq

e)

Qadha qadar

6.

Setiap kejadian yang terjadi di atas muka Bumi seperti Gunung meletus, Banjir, Gempa Bumi dan lainsebagainya merupakan kehendak Allah. Penciptaan (realisasi) Allah atas sesuatu pada kadar tertentu sesuai dengan kehendak-Nya pada azali disebut?

a)

Qadha

b)

Qadar

c)

Nasib

d)

Kepastian

e)

Qadha dan qadar

7.

Al qur’an diturunkan mengandung makna yang sangat mendalam,sehingga untuk Memahaminya butuh penafsiran dari orang-orang yang ahli dibidangnya.Tafsir Secara istilah menurut al-Kilabi adalah?

a)

Ilmu untuk memahami al Qur’an, menerangkan makna-maknanya serta menggali pemikiran dari para mufassir

b)

Memindahkan bahasa al-Qur’an ke bahasa lain agar dapat dibaca orang yang tidak mengerti

c)

Ayat yang dapat diketahui maknanya dan memiliki satu makna serta dapat diketahui secara langsung tanpa memerlukan keterangan lain

d)

Suatu metode menjelaskan ayat-ayat Al-Qur’an dengan mengkaji pendapat para ulama tafsir

e)

Ilmu untuk memahami al Qur’an ,menerangkan makna-maknanya serta menggali hukum-hukum dan hikmah-hikmahnya

8.

Memalingkan lafadz dari maknanya yang lahir kepada makna yang dikandung oleh lafadz tersebut selama makna yang dimaksud tersebut dipandang sesuai dengan al Qur’an    dan    al    sunnah.    Misalnya    dalam    memahami    kalimat من    الحي    يخرج الميت (mengeluarkan   kehidupan   dari   yang   mati)   misalnya,   bisa   dipahami   dalam pengertian mengeluarkan seekor ayam yang menetas dari telur. Ungkapan ini merupakan pengertian dari?

a)

Takwil

b)

Tafsir

c)

Muhkam

d)

Muhjam

e)

Terjemah

9.

Berikut ini penakwilan terhadap kata “kursi” yang dilakukan oleh Prof. Quraish Shihab dalam memahami surat al-Baqarah ayat 225 adalah...

a)

Kalimat kursi Allah meliputi langit dan bumi

b)

Kalimat kursi Allah meliputi gunung-gunung

c)

Kalimat kursi Allah meliputi arsy

d)

Kalimat kursi Allah adalah lauh mahfudz

e)

Kalimat kursi Allah adalah singgasana

10.

Ayat yang berbicara tentang dzat Allah yang tercantum pada surat al Nuur السموات لرضوا

هلال نور (Allah  adalah  cahaya  langit  dan  bumi)  dengan  tujuan  agar  dzat  Allah  itu  bisa diketahui. Pemahaman seperti ini merupakan takwil yang terlarang, karena ....

a)

Tidak sesuai dengan ayat شيئ كمثله ليس 

b)

Menganggap Allah suatu benda

c)

Tidak sesuai dengan akal nalar manusia

d)

Kurangnya pemahaman tentang syarat-syarat takwil

e)

Adanya perbedaan tafsir antara para ulama’

11.

Suatu ayat dapat ditafsirkan dengan ayat yang lain, baik ayat itu kelanjutan dari ayat yang ditafsirkan ataupun ayat yang menafsirkan berada di surat yang lain. Misalnya pada surat al ikhlas ayat pertama yang menjelaskan tentang ketauhidan Allah Swt, ditafsirkan oleh ayat berikutnya, yaitu ayat kedua, ketiga dan keempat. Penjelasan tersebut merupakan salah satu metode tafsir yang disebut ....

a)

“bil al ra’yi”

b)

“bil ma’tsur”

c)

“bi al dirayah”

d)

“al isyari”

e)

“al maudhu’i”

12.

Penafsirkan Al –Quran yang diperoleh melalui hasil penalaran atau ijtihad seorang mufassir yang secara kompetensi keilmuaanya telah dianggap memenuhi syarat – syarat mufassir. Dari pernyataan diatas termasuk pendekan penafsiran Al-Quran . . .

a)

Bi al-ma’sur

b)

Al - Isyari

c)

Bi al ra’yi

d)

Bi al –yadi

e)

Al Maudhui

13.

Metode dalam menjelaskan ayat al Qur’an dengan cara menguraikan ayat demi ayat, surat demi surat, sesuai tata urutan dengan penjelasan yang cukup terperinci sesuai dengan kecenderungan masing-masing mufassir terhadap aspek-aspek yang ingin disampaikan, misalnya menjelaskan ayat disertai aspek qira’at, asbabu al- nuzul, munasabah, balaghah, hukum dan lain sebagainya. Dari pernyataan diatas termasuk metode penafsiran Al- Qur’an. . . .

a)

Ijmaliran

b)

Maudhu’i

c)

Tajally

d)

Muqaran

e)

Tahlili

14.

Ada 4 metode penafsiran Al-Quran yaitu:

1.     Metode Tahlili ( Analisis )

2.     Metode Ijmali (Global )

3.     Metode Muqoran (komparatif )

4.     Metode maudhu’I ( Tematik )

Berikut ini yang termasuk salah satu contoh kitab tafsir maudhu’i adalah ……….

a)

Tafsir Jalalaian karya jalaluddin Al suyuthi

b)

Tafsir Al tibyan fi aqsam Al- Qur’an karya Ibnu Qayyim

c)

Tafsir Qur’anul “adhim karya Muhammad farid wajdi

d)

Tafsir Mafatih Al Ghaib karya Fakr al Razi

e)

Ma’alim Al Tanzil karya al Baghawi

15.

Quraish Shihab menafsirkan keikhlasan sebagai sebuah kondisi di mana seseorang melakukan ibadah dan amalan tanpa ada kesyirikan dan riya’ atau pamrih di dalamnya. Hal ini merupakan penafsiran Quraish Shihab untuk ayat:

a)

QS. Ali Imron ayat 29

b)

QS. Al A’raf ayat 29

c)

QS. An Nisa 30

d)

Qs. Az Zumar ayat 11

e)

QS. Al Baqarah ayat 29

16.

Disunahhkan bagi umat muslim untuk bersedekah. Kepada siapa umat muslim diperbolehkan bersdekah berdasarkan surat Al-Baqarah ayat 272 ?

a)

Panitia Pembangunan Masjid

b)

Umat Islam

c)

Siapa saja

d)

Yatim

e)

Fakir

17.

Perhatikan hadits berikut dari Hisyam bin Ammar bercerita kepada kami, Hafash bin Sulaiman bercerita kepada kami, Katsir bin Syindzir bercerita kepada kami, dari Muhammad bin Sirin, dari Anas bin Malik berkata: “Rasulullah saw bersabda: ‘mencari ilmu itu wajib atas setiap orang Muslim” (diriwayatkan oleh Ibnu Majah) yang kemudian dinilai ada perawi yang tidak tsiqah, sehingga dinilai hadits ini sebagai hadits

a)

Mardlud

b)

Shohih

c)

Mutafaq ilaih

d)

Dlo’if

e)

Marfu’

18.

Kata shahih berarti orang sehat yang merupakan antonim dari Al –saqin yang artinya orang sakit, seolah-olah dimaksudkan bahwa hadis shahih adalah hadis yang sehat dan benar tidak terdapat penyakit dan cacat atau dengan kata lain Hadis yang muttasil (bersambung) sanadnya, diriwayatkan oleh orang yang adil dan dlabith(kuat daya ingatan) sempurna dari sesamanya, selamat dari kejanggalan(syadz)dan cacat illat adalah merupakan kriteria dari hadis shahih. Hadis yang mengandung ajaran fadla’ilul a’mal adalah hadis yang dlaif dari segi . . .

a)

Syadz

b)

Illat

c)

Matan

d)

Sanad

e)

Rawi

19.

Hadits yang diriwayatkan oleh ibnu majah tentang mencari ilmu adalah Hadist dla’if dari sisi perawi, akan tetapi kandungan matn-nya sejalan dengan ajaran al-Qur’an yang memerintahkan kaum Muslimin menggali pengetahuan, antara lain:

a)

Surat Al-Taubah ayat 122

b)

Surah Al-imron ayat 8-9

c)

Surat Al-baqarah ayat 17

d)

Surat An-nisa ayat 10

e)

Surat At-taubah ayat 29

20.

Allah berfirman didalam alqur’an tentang jangan bersikap kasar terhadap anak yatim terdapat dalam surah . . .

a)

Surah Adh- Dhuha Ayat 9-10

b)

Surah At-taubah Ayat 10-11

c)

Surah Adh Dhuha Ayat 9-10

d)

Surah At-taubah ayat 11-12

e)

Surah Al-Baqarah ayat 15-23

21.

Hadis sebagai penjelas (tafsîr) terhadap al-Qur’an dan fungsi inilah yang terbanyak pada umumnya. Penjelasan yang diberikan ada 3 macam, diantaranya “Takhshîsh al- `Amm”. Hadis mengkhususkan (mengecualikan) ayat-ayat al-Qur’an yang umum, sebagian ulama menyebut bayân takhshîsh. Misalnya ayat-ayat tentang waris dalam QS. Al- Nisa’/4: 10 “ Allah mensyari`atkan bagi mu tentang (bagian pusaka untuk) anakanakmu. Yaitu : bahagian seorang anak lelaki sama dengan bahagian dua orang perempuan…” Isi yang terkandung dalam ayat di atas menjelaskan tentang. . .

a)

Pembagian harta pusaka terhadap ahli waris

b)

Pembagian harta pusaka terhadap anak Laki-laki, anak perempuan

c)

Pembagian harta pusaka terhadap orang tua, jika ada anak atau tidak ada anak

d)

Semua jawaban a,b,c benar

e)

Semua jawaban a, b, c salah

22.

Sesuatu kejadian dalam hidup seseorang yang tidak menyalahi tradisi, kejadiannya sesuai dengan kebiasaan yang umum atau bahkan lazim berlaku, hal ini tidak dapat dikatakan mukjizat. Itulah sebabnya mengapa banyak hal aneh yang dikeluarkan oleh ahli-ahli sulap bahkan ahli-ahli sihir tidak dinyatakan sebagai mukjizat. hal tersebut Merupakan kesesuaian unsur utama mukjizat yang berbunyi...

a)

Jabalul Ardi

b)

Khariqun Lil ‘Adah

c)

Khariqun Lil Adl

d)

Khalidun Fil Amr

e)

Kholifatul Lil Ard

23.

Tanda-tanda kepemilikan kerajaan dalam Al-Qur'an adalah kehadiran banyak pihak kepadaNya untuk bermohon agar dipenuhi kebutuhannya atau untuk menyampaikan persoalan-persoalan besar agar dapat tertanggulangi. Allah SWT melukiskan betapa Yang Maha Kuasa itu melayani kebutuhan makhlukNya. Hal ini Sebagaimana yang difirmankan dalam al-Qur'an pada surat...

a)

QS. al-rahman ayat 1

b)

QS. al-Rahmān ayat 29

c)

QS. al-Baqarah ayat 29

d)

QS. al-Rahmān ayat 34

e)

QS. al-Rahmān ayat 35

24.

Kasih sayang Allah kepada kita merupakan suatu yang sangat luar biasa dalam hidup kita, pada saat iman kita sedang begitu rendah. Sebagai manusia yang beriman akan selalu berbaik sangka dan memikirkan kasih sayang dalam bentuk apa yang Allah sedang berikan kepada kita, juga memikirkan betapa banyak hal buruk yang bisa terjadi pada kita, namun Allah menjaga kita dari hal-hal tersebut. Sebagai cerminan asmaul husna Arrahman adalah manusia mempunyai sikap...

a)

Suka Menolong

b)

Kasih sayang

c)

Dermawan

d)

Beriman

e)

Teguh

25.

Seandainya seorang mukmin mengetahui adzab yang ada di sisi Allâh, niscaya tidak ada seorang pun yang akan terlalu berambisi untuk meraih surga-Nya. Dan seandainya orang kafir mengetahui kasih sayang Allâh, niscaya tidak ada seorang pun yang akan berputus asa dari meraih surga-Nya Hadits tersebut menjelaskan manfaat dari …

a)

Optimis

b)

Pesimis

c)

Tasamuh

d)

Khauf

e)

Raja`

26.

Dalam sebuah hadits disebutkan bahwa malu adalah sebagian dari iman. Fatimah adalah remaja putri yang senantiasa menundukkan pandangannya jika bertemu dengan orang yang bukan muhrimnya, namun teman-temannya mengejeknya dan mengatakan bahwa dirinya sok alim. Teman-teman lelakinya lebih menghormatinya dibanding teman Fatimah yang lain. Manfaat dari menjaga sifat malu yang sesuai dengan hal tersebut adalah …..

a)

Dapat terhindar dari tindakan yang tidak diinginkan

b)

Merasa dirinya lebih muia dari teman

c)

Mendapat pujian dari teman

d)

Disayang teman

e)

Disegani teman

27.

Pak Syukur memberikan infaq uang ke Ta’mir masjid Al-Akbar atas dasar pehamanan bahwa amal shalih merupakan amalan dan penghambaan hati dengan menyandarkan segala sesuatunya hanya kepada Allah Swt. semata, percaya terhadap Nya, berlindung hanya kepada-Nya dan ridha atas sesuatu yang menimpa dirinya, berdasarkan keyakinan bahwa Allah akan memberikan segala ‘kecukupan bagi dirinya, dengan tetap berikhtiar semaksimal mungkin untuk dapat memperolehnya. Pemahaman Pak Syukur tersebut merupakan bentuk ...

a)

Tawaddu dalam beramal shalih

b)

Tawakkal kepada Allah Swt

c)

Ikhas dalam beramal shalih

d)

Sabar kepada Allah Swt

e)

Syukur kepada Allah Swt

28.

Pak Amir melakukan amal perbuatannya atas dasar keyakinan dan semata-mata ibadah mengharap ridho Allah Swt., karena dia meyakini bahwa semua amal perbuatan manusia yang beriman harus bernilai ibadah dan menjadi amal shalih. Amal yang hanya dipersembahkan kepada Allah Swt. dan ridah penilaiannya diserahkan sepenuhnya hanya kepada- Nya.Dari uraiantersebut, dapat disimpulkan bahwa amal shalih dapat dijadikan sebagai....

a)

Bukti kecintaan kepada Allah Swt

b)

Eksistensi diri dalam kehidupan sosial

c)

Fondasi iman kepada Allah Swt

d)

Sarana untuk memperbanyak pahala

e)

Rasa syukur atas segala nikmat

29.

Pak Muhlis gemar menyumbangkan sebagian hartanya dan melaksanakannya dengan ikhlas hanya karena Allah, bersabar dan bersyukur. Dari penjelasan tersebut, dapat disimpulkan bahwa perbuatan Pak Muhlis sebagai implementasi dari ...

a)

Amal shalih

b)

Istiqomah

c)

Ikhlas

d)

Khauf

e)

Tawakkal

30.

Quwwah al-Ghadhab merupakan dorongan manusia untuk menolak yang tidak disenangi dan mendapatkan kenikmatan yang bersifat abstrak dan batin. Dorongan tersebut dapat menumbuhkan sifat Syaja’ah. Salah satu turunan sifat syaja’ah adalah an-Najdah, yaitu ...

a)

Berani mengambil sikap moderat untuk mengambil atau menerima keputusan penting dalam berbagai masalah yang menyangkut kemaslahatan yang besar dan urusan-urusan yang mulia

b)

Menjadikan dirinya sebagai ahli dalam hal kemuliaan dengan penuh kerendahan hati dan menghindari perdebatan pada urusan-urusan yang sedikit manfaatnya

c)

Dapat menahan emosi yang biasanya meledak-ledak, tidak terpancing dalam keadaan apapun dan marah

d)

Berani dalam membantu atau menolong siapapun, apalagi menolong hal yang benar, baginya merupakan jihad

e)

Berani bertanggung jawab menahan diri dalam menjalankan tugas, meski dirasa sangat berat

31.

Cerdas dan lurus jalan fikirirannya dalam mengistimbatkan (mengambil kesimpulan). Ia bisa mengambil yang terbaik, dan paling bermanfaat dalam berbagai urusan sesulit apapun dan segawat apaun. Merupakan seseorang yang memiliki hikmah menjadi....

a)

Husnu at-Tadbir

b)

Jaudat adz-Dzihn

c)

Shawab azh-Zham

d)

Tsiqabah ar-Ra’yi

e)

Kibr an-Nafs

32.

Salah satu sikap saling memafkan, menjalin silaturahmi merupakan salah satu sikap yang mencerminkan akhlak al-karimah, hakikat akhlak al karimah menurut Ibnu Miskawaih adalah....

a)

kekuatan yang ada dalam diri manusia yang mendorong perbutan-perbuatan untuk memperoleh kenikmatan-kenikmatan yang bersifat zhahir

b)

Dorongan manusia untuk menolak yang tidak disenangi dan memdapatkan kenikmatan yang bersifat abstrak dan batin

c)

Kehendak yang dibiasakan, bukan perbuatan yang tidak ada kehendaknya. Seperti bernafas, denyut jantung, kedipan mata dan lain-lain

d)

Gambaran jiwa yang mendorong dilakukannya perbutan-perbuatan dengan mudah lagi gampang tanpa berfikir panjang

e)

Kondisi jiwa yang mendorong tindakan-tindakan tanpa perlu berpikir dan pertimbangan lagi

33.

Kendala perkembangan Islam di Amerika diantaranya berhubungan erat dengan peranan Amerika sebagai polisi dunia yang mengundang rasa bermusuhan dengan negara-negara muslim. Bagi kelompok radikal garis keras, peranan Amerika dalam pentas politik dunia sebagai polisi merupakan landasan objektif untuk menyatakan perang dalam bentuk teror. Fakta kongkret yang mendukung pernyataan diatas adalah

a)

Ajaran Islam dengan sendirinya cukup subur berisi perintah-perintah untuk mempertahankan agama Allah dari serangan dam anjuran untuk berjihad di jalan-Nya

b)

Amerika adalah negara maju dengan berbagai ras didalamnya  sehingga Islam menjadi salah satu agama di negara tersebut

c)

Populasi penduduk Muslim di AS telah meningkat dalam seratus tahun terakhir, dimana sebagian besar pertumbuhan ini didorong oleh adanya imigran

d)

Adanya migrasi muslim besar-besaran yang dibatasi oleh pemerintah Amerika

e)

Amerika bersekutu dengan Israel untuk menaklukkan Islam

34.

Islam telah lama masuk ke Benua Eropa, pada puncak kejayaannya yaitu ketika Islam berpusat di Sponyol. Namun pada perkembangan selajutnya realitas menunjukkan kondisi yang berbeda, Islam menjadi tersingkirkan dari tanah Eropa dan menjadi masyarakat minoritas. Sejarah Islam sebagai minoritas di eropa Barat di mulai sekitar abad ke.....

a)

16

b)

18

c)

19

d)

20

e)

21

35.

Para wali ( wali songo ) dalam menyampaikan dakwahnya dengan bermacam macam strategi, termasuk menggunakan media dakwah wayang kulit adalah ...

a)

Sunan Kali Jaga

b)

Sunan Bonang

c)

Sunan Derajat

d)

Sunan Ampel

e)

Sunan Kudus

36.

Masyarakat Indonesia dahulu memeluk kepercayaan animisme berupa pemujaan roh nenek moyang yang disebut hyang atau dahyang, yang diwujudkan dalam bentuk arca atau gambar, strategi yang dilakukan para wali agar dengan suka rela memeluk agama islam dengan cara ......

a)

Memberi contoh yang baik

b)

Pementasan wayang

c)

Pengajian akbar

d)

Memberi Keteladanan

e)

Membujuk

37.

Islam mengikis keadaan masyarakat yang berkasta, merubah kehidupan masyarakat menjadi lebih baik tanpa adanya penindasan atas perbedaan kasta. Perubahan ini tidak terlepas atas peran.......

a)

Para wali dan para muballigh

b)

Para muballigh

c)

Para saudagar

d)

Para musafir

e)

Para wali

38.

Berdasarkan teori Arab dari Buya Hamka yang tertulis dalam historiografi Indonesia, bahwa Islam masuk ke Indonesia sejak abad pertama Hijriah atau abad ke-7 Masehi melalui dua jalur yaitu...

a)

A.     1.Jalur Selatan, dengan rute: Arab (Mekkah dan Medinah) - Yaman - Gujarat (pantai barat India) – Malaysia – Indonesia

2. Jalur Utara, dengan rute: Arab (Mekkah dan Medinah) -Damaskus -Bagdad

Gujarat(pantaiBarat India)-Singapura- Indonesia

b)

1 Jalur Utara, dengan rute: Arab (Mekkah dan Medinah) -Damaskus -Bagdad- Gujarat (pantai Barat India) - Srilanka - Indonesia.

2.Jalur Selatan, dengan rute:Arab (Mekkah dan Medinah) - Yaman - Gujarat(pantaibaratIndia)-Srilanka–Indonesia

c)

1. Jalur Utara, dengan rute: Arab (Mekkah dan Medinah) -Damaskus -Bagdad

-  Gujarat (pantai Barat India) - Srilanka – Indonesia

2.JalurSelatan,denganrute:Arab(MekkahdanMedinah)-Yaman- Gujarat(pantaibaratIndia) -Srilanka –Indonesia

d)

Jalur Selatan, dengan rute: Arab (Mekkah dan Medinah) - Yaman - Gujarat (pantai barat India) – Malaysia – Indonesia

e)

Jawaba A, B, dan C salah

39.

Pada masa bani Abasiyah proses pengembangan peradaban yang dibangun begitu cepat membawa perubahan besar bagi perkembangan peradaban ilmu pengetahuan selanjutnya. Bani Abbasiyah eksis selama 505 tahun dan diperintah oleh 37 khalifah dengan mampu menciptakan peradaban yang menjadi kiblat dunia pada saat itu, peradaban yang dikenang sepanjang masa. Berikut adalah faktor yang mendukung dalam perkembangan dakwah dan perluasan wilayah pada masa bani Abasiyah, kecuali

….

a)

Khalifah Harun al-Rasyid terkenal sebagai khalifah yang sangat cinta pada ilmu pengetahuan, baik belajar maupun dalam hal membangun fasilitas belajar, seperti: sekolah, perpustakaan, menyediakan guru dan membentuk gerakan terjemahan

b)

Motivasi belajar menjadi pendorong gairahnya masyarakat untuk belajar. Masyarakat mendatangi tempat-tempat belajar seperti kuttab dan madrasah maupun perguruan tinggi seperti universitas

c)

Abu Abbas Assafah sebagai pendiri Bani Abbasiyah memiliki masa kepemimpinan yang mampu menciptakan suasana dan kondisi Abbasiyah yang seteril dari keturunan Bani Umayyah sebagai lawan politik yang baru dikalahkan dan dikuasainya

d)

Ekspansi kekuasaan yang merujuk pada pemerintahan sistem dinasti membuat Bani Abasiyah kuat dan bertahan dalam peperangan perluasan wilayah

e)

Masyarakat Bani Abbasiyah saat itu merupakan kaum pemalas yang hanya membanggakan sejarah

40.

Bani Umayyah di Andalusia adalah kekhalifahan yang berkuasa di Semenanjung Iberia dalam rentang waktu antara abad ke-8 sampai abad ke-12. Hal ini terwujud karena para penguasa Islam pada waktu itu mempunyai keinginan kuat untuk mengembangkan danmembebaskan menjadi wilayah Islam. Berikut ini wilayah yang termasuk SemenanjungIberiaadalah:

a)

Spanyol, Portugal, dan Perancis bagian selatan

b)

Perancis, Amerika, dan sebagian Spanyol

c)

Spanyol, Amerika, dan sebagian Portugal

d)

Portugal, Spanyol, dan Damaskus

e)

Romawi, Spanyol, dan Perancis

41.

Perkembangan llmu pengetahuan pada masa Bani Umayyah di Damaskus meliputi tiga bidang yaitu: bidang diniyah, bidang tarikh, dan bidang Filsafat. Kaum muslimin memperoleh kemajuan yang sangat pesat, tidak hanya pada penyebaran agama Islam saja tetapi juga pada penemuan-penemuan ilmu yang lainnya. Di bawah ini adalah keilmuan bidang diniyah yang berkembang pada zaman tersebut adalah:

a)

Ilmu hadits, ilmu nahwu, ilmu bahasa

b)

Ilmu tafsir, ilmu hadits, ilmu kalam

c)

Ilmu tarikh, ilmu kalam, ilmu nahwu

d)

Ilmu tafsir, ilmu qiraat, ilmu tarikh

e)

Ilmu tarikh dan ilmu nahwu

42.

Setelah masa kekhalifahan para sahabat, perkembangan islam dilanjutkan oleh Bani Umayyah. Kebijakan pemerintahan yang sangat berpengaruh adalah pada saat Muawiyah bin Abi Sufyan memerintah sebagai khalifah pertama. Kebijakankebijakan berikut ini menjadi fondasi Bani Umayyah menjadi kuat dan menjadi sumber inspirasi dan motivasi besar bagi kekuasaan Bani Umayyah di dalam menata kekuasaan diantaranya :

a)

Memperluas wilayah Islam di tiga wilayah yang subur: Afrika Utara, India dan Byzantium

b)

Membentuk Departemen dan Duta, yang membawa misi Islam kebeberapa wilayah

c)

Menumpas pemberontakan yang terjadi di semua Negara

d)

Jawaban A dan B benar

e)

Jawaban A, B dan C benar

43.

Di masa pemerintahan sahabat Nabi terhadap kondisi sosial seperti Kaum muslimin diberikan kebebasan untuk keluar masuk daerah, memecat sebagian besar gubernur yang korupsi, membenahi dan menyusun arsip Negara, mengordinir polisi dan menetapkan tugas-tugas mereka, dan menggali dan mengamalkan ajaran agama secara murni. Dari kondisi sosial tersebut yang terjadi pada masa pemerintahan Utsman bin Affan adalah ….

a)

Kaum muslimin diberikan kebebasan untuk keluar masuk daerah

b)

Memecat sebagian besar gubernur yang korupsi

c)

Menggali dan mengamalkan ajaran agama secara murni

d)

Mengordinir polisi dan menetapkan tugas-tugas mereka

e)

Membenahi dan menyusun arsip Negara

44.

Utsman bin Affan melaksanakan politik ekspansi untuk menaklukkan beberapa daerah- daerah seperti, Cyprus, Armenia, Tripoli, An-Nubah, Kufah, Fars, dan Kerman. wilayah yang sangat kaya akan sumber daya alamnya, dan hasil bumi yang sangat melimpah adalah wilayah …

a)

Armenia

b)

Kerman

c)

Kufah

d)

Tripoli

e)

Cyprus

45.

Perkembangan Wilayah Islam pada masa pemerintahan Umar bin Khattab terus berlanjut sampai ke wilayah Mesir, Pada saat itu penduduk Mesir, yaitu suku bangsa Qibti (Qopti) yang sangat mengharapkan bantuan dari orang-orang Islam, hal yang menyebabkan Suku bangsa Qibti mengharapkan bantuan orang Islam adalah …

a)

Terjadi kelaparan yang diakibatkan peperangan

b)

Terjadi penganiayaan dari bangsa Romawi

c)

Terjadi peperangan di Ajnadin

d)

Terjadi perang Yarmuk

e)

Terjadi Bencana alam

46.

Pada masa Abu Bakar As-Shidiq, ilmu pengetahuan Islam tidak berkembang maju, karena disibukkan dengan masalah-masalah seperti menumpas Nabi palsu, gerakan kaum murtad, gerakan kaum munafiq, dan memerangi yang enggan berzakat.Akan tetapi lembaga pendidikan kuttab mencapai tingkat kemajuan yang berarti karena.....

a)

Masyarakat Muslim telah menaklukan beberapa daerah dan menjalin kontak dengan bangsa-bangsa yang telah maju

b)

Masyarakat Muslim telah menaklukan Negara Eropa yang telah maju dalam ilmu pengetahuan

c)

Para sahabat sangat bersemangat dalam mencari ilmu keberbagai Negara

d)

Masyarakat Muslim menyebar ke Negara barat yang telah maju

e)

Masyarakat Muslim banyak yang menimba ilmu di Amerika

47.

Setelah wafatnya Rasulullah, para sahabat menunjuk Abu Bakar sebagai pemimpin baru ummat Islam (Kholifah). Pada masa pemerintahannya Abu BAkar memerangi orang orang yang Murtad, sehingga banyak para penghafal Al Qur'an yang terbunuh dalam pertempuran tersetbut .Apa yang pertama kali dilakukan oleh Abu Bakar Setelah peperangan ….

a)

Mengumpulkan lembaran al-Qur'an dari para penghafal al-Qur'an atas usulan Umar Bin Khattab

b)

Mengumpulkan lembaran al-Qur'an dari para penghafal al-Qur'an atas usulan Usman bin Affan

c)

Mengumpulkan lembaran Hadis dari para penghafal Hadis atas usulan Umar Bin Khattab

d)

Mengumpulkan lembaran Hadis dari para penghafal Hadis atas usulan Usman bin Affan

e)

Menyantuni keluarga para sahabat yang terbunuh dalam peperangan tersebut

48.

Menurut sebagian ulama yang menghalalkan bunga bank mengatakan bahwa fee bukan termasuk riba. Terkait dengan pendapat ulama tersebut jika dikaitkan dengan biaya administrasi yang sering dilakukan oleh pihak bank maka status hukumnya dalam islam adalah ....

a)

Makruh

b)

Boleh

c)

Haram

d)

Syubhat

e)

Sunnah

49.

Pak Ali butuh biaya yang cukup banyak untuk biaya operasi anaknya di rumah sakit, dia sudah berusaha mencari pinjaman ke mana-mana , tetapi tidak berhasil. Akhirnya p Ali mendatangi rentenir untuk meminjam uang sebesar Rp 10 jt , sesuai dengan biaya kebutuhan operasi anaknya. Alhamdulillah operasinya berhasil tetapi ada beban yang belum terselesaikan yaitu melunasi cicilan hutangnya ke rentenir yang nominalnya menjadi Rp 15 jt. Hutang piutang seperti disebut riba karena :

a)

Membayar tambahan

b)

Membuat seseorang malas untuk bekerja

c)

Sudah membantu orang yang membutuhkan

d)

A dan B adalah benar

e)

A dan B adalah salah

50.

Pak Koko mempunyai satu istri, dia mencintai istrinya dia ingin mempunyai keluarga yang bahagia. Dia ingin menjaga perasaan istrinya dan menjamin keluarganya tercukupi dalam hal materi maka pak KoKo menjalankan ...

a)

Tujuan pernikahan

b)

Prinsip pernikahan

c)

Hukum pernikahan

d)

Hikmah pernikahan

e)

Larangan pernikahan

51.

Jupri seorang pemuda yang sudah bekerja,dia mempunyai cita-cita ingin menjadi orang sukses, keluarganya menginginkan Jupri untuk segera menikah tetapi Jupri tidak mau, maka hukum nikah berdasarkan ilat

a)

Sunnah

b)

Mubah

c)

Makruh

d)

Wajib

e)

Haram

52.

Mustofa adalah pemuda kreatif berumur 28 tahun. Mustofa lahir dari keluarga kalangan ekonomi menengah ke bawah. Mustofa memiliki keahlian membuat bahan kerajinan dari Kardus. Untuk mengembangkan bakat yang dimilikinya, Mustofa terkendala dengan modal. Melihat potensi yang dimiliki oleh Mustofa, Bu Aini berinisiatif untuk membantu Mustofa dengan memberikan Hasil Zakat Profesinya. Berdasarkan rangkaian cerita di atas, maka penyaluran hasil zakat sebagaimana di atas adalah

a)

Zakat Produktif boleh dilakukan, karena akan berdampak positif bagi Mustahiq Zakat

b)

Zakat harus diberikan kepada 8 Golongan yang sudah ditentukan

c)

Zakat harus berupa bahan makanan pokok

d)

Zakat membantu meringankan Mustahiq Zakat

e)

Usahanya akan berkembang dengan baik

53.

Bu Aini merupakan terapis herbal yang terkenal di Kota Tuban. Setiap bulan rata-rata penghasilan Bu Aini sebesar Rp. 5.000.000. Setia bulan, Bu Aini harus mengeluarkan biaya PLN sebesar Rp. 200.000, Keperluan Rumah Tangga Rp. 2.500.000 dan kebutuhan tak terduga Rp. 350.000…..berapakan zakat profesi yang harus dikeluarkan oleh Bu Aini dalam Setahun?

a)

48.750

b)

487.500

c)

50.000

d)

585.000

e)

600.000

54.

Pak Zaenal mempunyai sahabat di Kota Bangkalan yang bernama Pak sahlun. Pak sahlun terkenal sebagai juragan tanah di kotanya. Pak Zaenal kemudian menyewa sebidang tanah pada Pak Sahlun untuk dijadikan lahan pertanian dengan biaya Rp. 10.000.000 per tahun. Pak Zaenal kemudian menggunakan lahan yang telah disewa untuk menanam Ubi Cilembu. Untuk mengurus lahan tersebut, Pak Zaenal dibantu Oleh 6 Orang pekerja. Setelah 6 bulan, Ubi Cilembu yang ditanam oleh pak Zaenal ternyata mendapatkan hasil panen yang bagus. Pak Zaenal bisa memanen 100 Ton Ubi Cilembu. Berdasarkan cerita tersebut, menurut pendapat Abu Hanifah, siapakah yang berkewajiban untuk mengeluarkan zakat hasil tanah ?

a)

Pihak Penyewa dan Pemilik Tanah

b)

Pihak Penyewa Tanah

c)

Pihak Pemilik Tanah

d)

Pihak Pekerja

e)

Semua Pihak yang terlibat

55.

Mendorong siswa untuk mengidentifikasi apa yang ingin diketahui kemudian mencari informasi sendiri lalu mengorganisasi atau membentuk (konstruksi) apa yang mereka ketahui dan mereka pahami dalam suatu bentuk akhir. Model pembelajaran aktif yang dimaksud adalah .....

a)

Problem Based Learning

b)

Project Based Learning

c)

Discovery Learning

d)

Contextual Learning

e)

Inquiry Learning

56.

1. Tujuannya adalah terbentuknya manusia seutuhnya dan masyarakat seutuhnya.

2. Materi pembelajarannya mengandung kesatuan pendidikan jasmani-ruhani, mengasah kecerdasan intelektual-spritual-emosional, kesatuan materi pendidikan teoritis –praktis, kesatuan materi pendidikan pribadi-sosial-ketuhanan

3. Proses pendidikannya mengutamakan kesatuan kepentingan anak didik dan masyarakat

4. Evaluasi Pendidikannya mementingkan tercapainya perkembangan anak didik dalam bidang penguasaan ilmu, sikap, dan keterampilan

Pernyataan tersebut di atas merupakan ciri – ciri pembelajaran .....

a)

Holistik

b)

Futuristik

c)

Kontekstual

d)

Direct learning

e)

Inquiry Learning

57.

Dalam pembelajaran abad 21 pembelajaran berbasis TIK merupakan upaya memanfaatkan kemajuan TIK untuk mendukung proses pembelajaran. TIK berperan sebagai alat bantu bukan sebagai subyek utama. TIK berperan sebagai media penghubung untuk menyampaikan transfer ilmu pengetahuan dari pendidik kepada peserta didik. Berikut ini contoh RPP yang tepat dalam memanfaatkan teknologi dan media informasi abad 21 adalah dengan menggunakan metode pembelajaran ….

a)

Metode : ceramah dan diskusi Media : gambar

b)

Metode diskusi, Tanya jawab dan penugasan

Media: audio visual/video

c)

Metode : Tanya jawab, ceramah dan penugasan Media : audio

d)

Metode : diskusi, Tanya jawab dan penugasan Media : buku siswa

e)

Metode ceramah, diskusi Media : alam sekitar

58.

Kegiatan inti dalam kurikulum 2013 menggunakan pendekatan santifik yang meliputi tahaan kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengomunikasikan. Tahapan dimana guru Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperhatikan hal-hal yang penting dari suatu benda atau objek pendidikan agama Islam, misalnya, menyimak video qiroah atau film Islami disebuta tahapan:

a)

Menanya

b)

Mengamati

c)

Mengeksplorasi

d)

Mengasosiasi

e)

   Mengomunikasi

59.

Dalam kegiatan menanya guru melakukan kegiatan dengan membagikan kertas kepada setiap peserta didik dan mintalah mereka untuk menuliskan sebuah pertanyaan tentang materi pokok yang telah atau sedang dipelajari, kemudian kertas dikumpulkan dan dibagi acak kepada peserta yang lain. Siswa diminta mmahami pertanyaan dan memikirkan jawabannya. Lalu guru menunjuk sukarelawan membaca soal dan mengutarakan jawabannya. Strategi pembelajaran yang digunakan guru tersebut adalah....

a)

Everyone is a Teacher Here (Setiap Orang Menjadi Guru)

b)

The Power of Two & Four (Menggabung 2 dan 4 Kekuatan)

c)

Point-Counter Point (Beradu Pandangan sesuai Perspektif)

d)

Small Group Discussion (Diskusi Kelompok Kecil)

e)

Poster Session (Membuat Poster)

60.

Mengasosiasi atau memproses informasi untuk menemukan keterkaitan satu informasi dengan informasi lainnya, menemukan pola dari keterkaitan informasi dan bahkan mengambil berbagai kesimpulan dari kumpulan data yang telah ditemukan. Strategi yang dapat digunakan guru dalam kegiatan mengasosiasi pada model pembelajaran inquiry learning maupun problem based learning dengan cara Peserta didik menuangkan hasil diskusi dalam bentuk gambar atau poster :

a)

Point-Counter Point (Beradu Pandangan sesuai Perspektif)

b)

The Power of Two & Four (Menggabung 2 dan 4 Kekuatan)

c)

Everyone is a Teacher Here (Setiap Orang Menjadi Guru)

d)

The Power of Two & Four (Menggabung 2 dan 4 Kekuatan)

e)

Poster Session (Membuat Poster)

61.

Indikator pencapaian kompetensi secara otomatis berfungsi sebagai pengarah proses pembelajaran akan dilaksanakan. Dalam proses analisis indikator pencapaian kompetensi diantaranya perlu di susun dengan memperhatikan prinsip-prinsip . . . .

a)

Belajar dengan memperhatikan struktur keilmuan

b)

Belajar dari yang abstrak menuju yang nyata

c)

Belajar dari yang sulit menuju hal yang mudah

d)

Belajar dari hal yang nyata dan mudah

e)

Belajar dari hal yang mudah saja

62.

Indikator Pencapaian Kompetensi menjadi penanda bahwa kompetensi yang dipelajarisudah dikuasai. Indikator Pencapaian Kompetensi diantaranya dapat di rumuskan dengan menggunakan . .

a)

Kata kerja operasional yang spesifik dapat diatur

b)

Pengetahuan dan keterampilan yang spesifik

c)

Kata kerja pengetahuan dan keterampilan

d)

Mencakup pengetahuan saja

e)

Keterampilan dan sikap saja

63.

Telah terjadi perkelahian antar pelajar, seorang guru memberikan sanksi berupa berdiri di halaman sekolah, dan dengan hukuman ini anak anak bisa menyadari kesalahannya. Dalam teori perkembangan moral, kasus diatas anak berada pada masa...

a)

Tingkat pasca konvensional

b)

Tingkat prakonvensional

c)

Tingkat pramordional

d)

Tingkat konvensional

e)

Tingkat prime fight

64.

Seorang siswa mulai berani untuk berpikir kritis terhadap setiap ajaran yang diajarkan oleh guru agamanya, pada masa ini siswa sudah mampu menemukan kebenaran dari berbagai macam cara. Hal ini menurut James Fowler anak berada pada tahapan . .

a)

Tahap synthenic-conventional faith

b)

Tahap individuative-reflectif faith

c)

Tahap intuitive-projektive

d)

Tahapa mythic-literal faith

e)

Tahap prima faith

65.

Gaya belajar yang menunjukkan apabila dalam pelaksanaan pembelajaran siswa terdapat kegagalan dan ketidakmampuan dikategorikan sebagai kesalahan yang perlu dihukum, sedangkan keberhasilan sebagai sesuatu yang pantas untuk diberi hadiah adalah ....

a)

Teori Konstruktivisme

b)

Teori Behavioristik

c)

Teori Humanistik

d)

Teori Universal

e)

Teori Kognitif

66.

Belajar merupakan suatu proses internal yang mencakup ingatan, retensi, pengolahaninformasi, emosi, dan aspek-aspek kejiwaan lainnya yangmelibatkan proses berpikir yang sangat kompleks. Proses belajar terjadi antara lainmencakup pengaturan stimulus yang diterima dan menyesuaikannya dengan strukturkognitif yang sudah dimiliki dan terbentuk di dalam pikiran seseorang berdasarkanpemahaman dan pengalaman-pengalaman sebelumnya. Demikian adalah gambaran dari teori belajar

...

a)

Teori Konstruktivisme

b)

Teori Behavioristik

c)

Teori Humanistik

d)

Teori Kognitif

e)

Teori Universal

67.

Teori belajar yang memandang siswa sebagai pribadi yang sudah memiliki kemampuan awal sebelum mempelajari sesuatu. Kemampuan awal tersebut akan menjadi dasar dalam mengkonstruksi pengetahuan yang baru sebagai paradigma teori.....

a)

Teori Behavioristik

b)

Teori Humanistik

c)

Teori Kognitif

d)

Teori Universal

e)

Teori Konstruktivisme

68.

Peranan guru dalam pembelajaran adlah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada peserta didik. Teori ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah…

a)

Konstruktivisme

b)

Kognitivisme

c)

Humanistik

d)

Nativisme

e)

Sibernetik

69.

Guru mengawali pembelajaran menyampaikan suatu permasalahan yang bertujuan mendorong para siswanya agar mau mengembangkan kreativitasnya. Langkah yang dilakukan guru tersebut merupakan bagian dari model pembelajaran…

a)

Berbasis masalah

b)

Berbasis proyek

c)

Saintifik

d)

Penemuan

e)

Kontruvistik

70.

Sekelompok siswa melakukan percobaan untuk menguji dan membuktikan teori-teori atau konsep-konsep di lapangan. Kegiatan yang dilakukan oleh sekelompok siswa tersebut termasuk dalam teori humanistic yang tergolong pada tahap...

a)

Tahap pengamatan aktif reflektif

b)

Tahap pengalaman konkrit

c)

Tahap Konseptual

d)

Tahap sensori motoric

e)

Tahap eksperimen

71.

Model Pembelajaran yang menyajikan masalah konstekstual dimana peserta didik bekerja dalam tim untuk memecahkan masalah dunia nyata (real world) sehingga merangsang peserta didik untuk belajar, merupakan ciri khas model pembelajaran...

a)

Problem Based Learning

b)

Project Based Learning

c)

Cooperative Learning

d)

Discovery Learning

e)

Inkuiri

72.

Dalam proses pembelajaran mata pelajaran Aqidah materi iman kepada Hari Akhir, media yang tepat untuk digunakan seorang pendidik yang sesuai dengan pendekatan TPACK adalah ....

a)

Pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah yang dijelaskan secara detail

b)

Pembelajaran dengan menggunakan media video tentang peristiwa hari akhir

c)

Pembelajaran dengan mengerjakan soal-soal secara terus-menerus

d)

Pembelajaran yang dilakukan pendidik berfokus pada guru

e)

Pembelajaran dengan memusatkan pada satu sumber belajar

73.

Pak Purnomo akan mengajar kelas empat semester satu pada pelajaran satu kemudian dalam RPPnya dia menyajikan materi sebagai berikut; Al-Qur’an surah al-Falaq artinya waktu subuh. Rasulullah saw. sering membaca surah ini, terutama ketika dalam perjalanan agar selalu terpelihara dari kejahatan. Di dalam Q.S al-Falaqini Allah Swt. memerintahkan Nabi Muhammad saw. agar mengatakan: “Aku berlindung kepada Tuhan yang menguasai Subuh (falaq)”. maksudnya, Allah memerintahkan kepada nabi dan umatnya selalu berlindung kepada Tuhan agar terpelihara dari kejahatan. Materi yang disajikan Bu Azizah termasuk kategori...

a)

Metakognitif

b)

Prosedur

c)

Konsep

d)

Prinsip

e)

Fakta

74.

Hasil pembelajaran berlangsung alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami, bukan transfer pengetahuan dari guru kepada siswa. Proses pembelajaran lebih dipentingkan daripada hasil. Hal ini merupakan konsep pembelajaran yang menggunakan pendekatan pembelajaran secara….

a)

Penemuan Masalah

b)

Pemcahan Masalah

c)

Kontekstual

d)

Penugasan

e)

Saintifik

75.

Masa dimana anak sudah mampu menyelesaikan tugas-tugas menggabungkan, memisahkan, menyusun, menderetkan, melipat dan membagi. Hal ini menurut Piaget anak berada pada tahap ….

a)

Operasional formal

b)

Sensorimotorik

c)

Operasional konkrit

d)

Praoperasional

e)

Proporsional

76.

Piaget membagi tahapan perkembangan kognitif menjadi 4 (empat); di antaranya operasional formal usia (11-15) tahun. Pada masa ini peserta didik sudah mampu berpikir tingkat tinggi (masa proportional thinking), karena mempunyai wawasan ……….. untuk memecahkan berbagai masalah

a)

Berpikir Kritis

b)

Berpikir cepat

c)

Berpikir aktif dan kreatif

d)

Berpikir statis

e)

Berpikir logis

77.

Jika anak-anak yang sudah biasa hidup di lingkungan yang penuh dengan kekerasan akan juga melakukan kekerasan seperti contohnya tawuran. Ia akan merasa bahwa kekerasan adalah hal yang wajar dilakukan oleh seseoarang. Maka dalam teori belajar dan moral, anak tersebut adalah hasil belajar dari …

a)

Trial and error learning

b)

Imitation dan modeling

c)

Identification

d)

Conditioning

e)

Jawaban a, b, dan c salah

78.

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesempatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan ..

a)

Sosial-emosional

b)

Kognitif

c)

Moral

d)

Spritual

e)

Moral-sosial

79.

Saat Mursalin marah maka peredaran darahnya semakin cepat. Perubahan  fisiologis yang terjadi saat  Afif mengalami emosi itu disebut ...

a)

Variabel sikap

b)

Variabel Respon

c)

Variabel stimulus

d)

Variabel Rangsangan

e)

Variabel  organismik

80.

Rudi sudah bisa mengerjakan tugas-tugas sekolah dan termotivasi untuk belajar. Namun masih memiliki kecenderungan untuk kurang berhati-hati dan menuntut perhatian. Gejala tersebut termasuk dalam tahap perkembangan psikososial tahap ...

a)

Autonomy Vs shame

b)

Inisiative vs Guilt

c)

Indusstry vs Inferiority

d)

Intimacy vs Isolation

e)

Ego-identity vs Role on fusion

81.

Afif dan Afkar adalah saudara, namun mereka mengalami perkembangan emosi yang berbeda. Afif anaknya pemurung, sementara Afkar anaknya ceria. Dalam teori dinyatakan bahwa memang perkembangan emosi berbeda antara anak yang satu dengan anak lainnya. Salah satu faktor yang mempengaruhi adalah perkembanngan kelenjar endokrin. Pengaruh tersebut termasuk faktor ..

a)

Peran belajar

b)

Peran lingkungan

c)

Faktor psikososial

d)

Peran kematangan

e)

Komplik-komplik dalam proses perkembangan

82.

Cenderung mengarahkan siswa untuk berfikir linier, konvergen, tidak kreatif dan tidak produktif, adalah kelemahan dari …

a)

Teori humanistik

b)

Teori Kognitif

c)

Teori kontruktivistik

d)

Teori futuristik

e)

Teori behavioristik

83.

Proses pengintegrasian atau penyatuan konsepsi / informasi baru ke dalam struktur kognitif yang telah dimiliki oleh individu, dinamakan proses …..

a)

asimilasi

b)

akomodasi

c)

ekuilibrasi

d)

Kontrolisasi

e)

Kolaborasi

84.

Anak telah mampu menggunakan bahasa dalam mengembangkan konsepnya, walaupun masih sangat sederhana tetapi sering terjadi kesalahan dalam memahami obyek. Ini terjadi pada tahap:

a)

Tahap sensorimotor

b)

Tahap operasional formal

c)

Praoperasional (umur 2-4 tahun)

d)

Tahap intuitif (umur 4-7 atau 8 tahun)

e)

Tahap operasional konkrit

85.

Kemampuan mengingat dan mengungkapkan kembali pengalaman, lebih menyukai suatu pengalaman yang satu dari pada lainnya. Kemampuan membandingkan dan mengambil keputusan akan kesamaan dan perbedaan. Merupakan  kemampuan yang diperlukan dalam proses mengkonstruksi pengetahuan menurut Von Galserfeld, dalam teori ….

a)

Humanistic

b)

Konstruktivistik

c)

Behavioristik

d)

Kognitif

e)

a.     Kolaboratif

86.

Menurut Kolb, dalam peristiwa belajar adalah bahwa seseorang makin lama akan semakin mampu melakukan observasi secara aktif terhadap peristiwa yang dialaminya. Ia mulai berupaya untuk mencari jawaban dan memikirkan kejadian tersebut. Ia melakukan refleksi terhadap peristiwa yang dialaminya, dengan mengembangkan pertanyaan-pertanyaan bagaimana hal itu bisa terjadi, dan mengapa hal itu mesti terjadi. Pemahaman terhadap peristiwa yang dialaminya semakin berkembang. Hukum dan prosedur dalam belajar termasuk ke dalam tahap...

a)

Tahap pengalaman kongkrit

b)

Tahap eksperiment kongkrit

c)

Tahap pengamatan aktif dan reflektif

d)

Tahap konseptualisasi

e)

Tahap eksperiment aktif

87.

Belajar  yang menekankan upaya agar seseorang mencapai suatu pemahaman dan kesadaran yang tinggi akan terjadinya perubahan atau transformasi budaya dalam lingkungan sosialnya disebut...

a)

Belajar aktif

b)

Belajar Praktis

c)

Belajar emansipatoris

d)

Belajar teknis

e)

Belajar konsep

88.

Teori belajar sosiokultur merupakan teori belajar yang titik tekan utamanya adalah pada bagaimana sesorang belajar dengan...

a)

Bantuan orang lain dalam  suatu zona keterbatasan dirinya

b)

Memaknai fenomena dilingkungannya

c)

Berbasis pada latar belakang sosial budayanya sendiri

d)

Menyesuaikan kondisi sosial budaya setempat

e)

Menghubungkan dengan pengalaman sebelumnya

89.

Alat ukur standar adalah alat ukur yang memiliki . . .

a)

Derajat validitas yang tinggi

b)

Derajat reliabilitas yang tinggi

c)

Derajat validitas dan reliabilitas yang tinggi

d)

Daya pembeda soal yang tinggi

e)

Kualitas yang tinggi

90.

Fungsi penilaian hasil belajar berbeda dengan fungsi evaluasi pembelajaran. Fungsi evaluasi pembelajaran adalah untuk . .

a)

Perbaikan dan pengembangan sistem      pembelajaran serta akreditasi

b)

Memenuhi kebutuhan psikologis dimaksud      ditinjau dari pendidik dan peserta didik

c)

Efektifitas dan efisiensi pembelajaran

d)

Bimbingan dan penyuluhan

e)

Diagnotik kesulitan belajar

91.

Ciri-ciri assesmen kontekstual yang berbasis pada assesmen autentik, adalah . .

a)

Penilaian berbasis kepada standar dan tidak   dipengaruhi faktor subjektivitas penilai

b)

Peserta didik mengkonstruksi responnya sendiri, bukan sekedar memilih jawaban yang tersedia, dan tidak hanya memiliki satu jawaban tertentu yang benar, tetapi memungkinkan banyak jawaban benar atau semua jawaban benar

c)

Ada pedoman cara mengerjakan dan  menjawab butir-butir soal

d)

Penilaian yang menyeluruh (holistic) dalam evaluasi,  maka objek hasil belajar meiputi ranah kognitif,  afektif, dan psikomotor

e)

Kondisi nyata atau keadaan sesungguhnya berkaitan dengan kemampuan peserta didikpeserta didik

92.

Proses berpikir kritis dalam konteks pembelajaran adalah membentuk peserta didik yang mampu untuk berpikir logis (masuk akal), reflektif, dan mengambil keputusan secara mandiri merupakan istilah dari . . .

a)

HOTS dalam proses transfer

b)

HOTS dalam berpikir kritis

c)

HOTS dalam penyelesaian masalah

d)

HOTS dalam mengajar

e)

HOTS dalam kompetensi

93.

Soal yang termasuk Higher Oreder Thinking memiliki ciri-ciri, yaitu . .

a)

Transfer ilmu pengetahuan

b)

Memperoleh dan menyimpan informasi

c)

Mencari berbagai informasi yang berbeda-beda

d)

Menggunakan informasi untuk menyelesaikan masalah

e)

Menelaah ide dan informasi secara manual

94.

 Yang diukur dalam validitas konstruk adalah . .

a)

Mempermasalahkan apakah tes atau instrument tersebut benar-benar mengukur apa yang hendak diukur

b)

Masalah hasil pemikiran yang logis

c)

Tingkat penguasaan terhadap isi atau materi tertentu sesuai dengan tujuan pengajaran

d)

Prestasi belajar siswa yang akan datang

e)

Variabel-variabel konsep dan perumusan konstruk dimulai berdasarkan sintesis dari teori-teori mengenal konsep variabel yang hendak diukur melalui proses analisis

95.

Apabila tes selalu memberikan hasil yang sama bila diteskan pada kelompok yang sama pada waktu atau kesempatan yang berbeda disebut . . 

a)

Efektifitas

b)

Reliabilitas

c)

Fleksibilitas

d)

Akuntabilitas

e)

Validitas

96.

Dalam kaitannya dengan analisis butir soaldari tingkat kesukaran, ada pendapat yang menyatakan bahwa soal-soal yang dianggap baik adalah soal-soal yang mempunyai tingkat kesukaran yang sedang. Sementara untuk menyikapi soal-soal yang sangat sukar ada beberapa kemungkinan tindak lanjut yaitu . . .

a)

Butir soal tersebut digunakan lagi dalam tes-tes hasil belajar yang akan datang

b)

Butir soal masih dapat dimanfaatkan untuk disimpan dalam bank soal

c)

Dilakukan analisis sehingga dapat diketahui faktor-faktor yang menyebabkan butir soal tersebut terlalu sukar untuk dijawab oleh testee

d)

Dilakukan perbaikan setelah dianalisis atas butir-butir soal tersebut, sehingga dapat digunakan kembali dalam tes hasil belajar yang akan datang

e)

Dilakukan pencatatan agar tidak digunakan pada penyusunan soal yang akan datang

97.

Berikut adalah cara pelaksanaan pembelajaran remidial, yaitu . ..

a)

Pada saat jam pelajaran berlangsung

b)

Pembelajaran di luar jam pembelajaran pada peserta didik tertentu

c)

Setelah peserta didik mengikuti PTS dan PAS

d)

Di luar proses pembelajaran

e)

Dengan mendatangkan tim khusus

98.

Program pengayaan adalah pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang . .

a)

Di bawah KKM

b)

Sama dengan KKM

c)

Di bawah dan/atau sama dengan KKM

d)

Telah mencapai dan/atau melampaui KKM

e)

Telah mengikuti remidial

99.

Perhatikan pernyataan berikut:

1) Penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknis penilaian yang sesuai dengan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik

2) Mengetahui tingkat evetivitas dari metode-metode pengajaran yang telah digunakan dalam proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu

3) Penilaian berdasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan

4) Menilai hasil usaha yang telah dilakukan oleh peserta didik dan mengetahui posisi peserta didiknya ditengah kelompoknya serta menemukan jalan keluar bagi peserta didik yang memerlukannya

5) Penilaian dapat dipertanggungjawabkan kepada pihak internal sekolah maupun eksternal untuk aspek teknik , prosedur dan hasilnya

6) Memperbaiki dan meningkatkan prestasinya

Sesuai dengan pernyataan tersebut di atas hal yang tercantum dalam prinsif-prinsif yang digunakan sebagai rambu-rambu atau pendalaman yang perlu dipegang dalam melaksanakan kegiatan evaluasi belajar, ditunjukan pada no...

a)

1, 2, 3

b)

1, 3, 5

c)

2, 4, 5

d)

2, 4, 6

e)

3, 4, 6

100.

Jenjang kemampuan yang menuntut peserta didik untuk peka terhadap eksistensi fenomena atau rangsangan tertentu. Kepekaan ini diwali dengan penyadaran kemampuan untuk menerima dan memperhatikan. Termaksud dalam jenjang kemampuan…

a)

Analisys

b)

Percepcion

c)

Valuing

d)

Receiving

e)

Responding

101.

Hasil pengelolahan data dalam bentuk urutan atau jenjang dimana jarak antara satu data dengan data yang lainnya tidak sama. Sebagai contoh adalah rangking siswa dalam kelas berdasarkan hasil tes mereka yaitu skor siswa dapat diurut mulai yang pertama ke dua ke-tiga, ke- empat dan seterusnya sampai pada skala atau tingkat yang paling rendah. Merupakan skala pengukuran…

a)

Rasio

b)

Internal

c)

Nominal

d)

Ordinal

e)

Semua benar

102.

Perhatikan pernyataan berikut:

1. Mengungkapkan daya ingat atau pemahaman testee terhadap materi pelajaran, juga untuk Meengungkapkan kemampuan dalam memahami berbagai macam konsep berikut aplikasinya

2. Representatif mewakili materi, memungkinkan menjadi lebih obyektif dalam mengoreksi menjadi lebih mudah, pengoreksi dapat dibantu orang atau dengan jasa komputer dan butir-butir soal lebih mudah dianalisis.

3. Laksanakan scoring pada setiap jawaban testee dengan memperhatiakan kelengkapan jawaban, kelancaran dalam mengemukakan jawaban dan kebenaran jawaban serta kemampuan dalam mempertahankan pendapat atau jawaban

4. Memberikan penjelasan, komentar, penafsiran,dsb

Sesuai pernyataan hal yang tercakup dalam karakteristik subjektive test adalah :..

a)

1 dan 2

b)

1 dan 3

c)

1 dan 4

d)

2 dan 3

e)

2 dan 4

103.

Soal HOTS yang membantu peserta didik untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat higher thingking shills/ HOTS adalah..

a)

Soal HOTS mengukur dimensi metakognitif, tidak sekadar mengukur dimensi faktual, konseptual, atau prosedural saja

b)

Soal HOTS yang mengukur kemampuan menghubungkan beberapa konsep yang berbeda, menginterpretasikan, memecahkan masalah (problem solving), memilih strategi pemecahan masalah, menemukan (discovery) metode baru, berargumen (reasoning), dan mengambil keputusan yang tepat

c)

Soal HOTS yang mengukur kemampuan: transfer satu konsep ke konsep lainnya, memproses dan menerapkan informasi, mencari kaitan dari berbagai informasi yang berbeda-beda, menggunakan informasi untuk menyelesaikan masalah, dan menelaah ide dan informasi secara kritis

d)

Soal HOTS mendorong peserta didik untuk berpikir secara luas dan mendalam tentang materi pelajaran

e)

Jawaban A, B,C, D benar

104.

Berikut dijelaskan langkah-langkah penyusunan soal-soal HOTS, yang tidak termaksud langkah-langkah penyusunan soal-soal HOTS adalah...

a)

Menganalisis KD yang dapat dibuat soal-soal HOTS

b)

Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual

c)

Menyusun kisi-kisi soal

d)

Menulis butir pertanyaan sesuai dengan kisi-kisi soal

e)

Menulis kunci jawaban

105.

 

Dari hasil evaluasi tes formatif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen, Ibu Mery mendapat data ada siswa yang sudah mencapai/ melampaui KKM dan ada yang belum mencapai KKM, dari informasi/ data yang diperoleh derdasarkan tes hasil belajar tersebut. Ibu Mery kemudian meninjaklanjuti dalam bentuk program remedi dan pengayaan kepada para siswa. Ilustrasi tersebut menunjukan sebagai..

a)

Prinsip evaluasi

b)

Fungsi evaluasi

c)

Pendekatan evaluasi

d)

Acuan evaluasi

e)

Syarat evaluasi

106.

Setelah dilakukan tes praktek menulis doa, selanjutnya pak Ratisno berencana melaksanakan tes tertulis sebagai program remedial, tes tertulis tersebut diberlakukan bagi para peserta didik yang belum mencapai KKM. Berdasarkan ilustrasi tersebut menunjukkan pak Thomas akan melakukan tes tertulis untuk mengukur obyek evauasi pada ranah...

a)

Afektif

b)

Kognitif

c)

Konasi

d)

Behavior

e)

Psikomotorik

107.

Sebagai guru melakukan penilaian tidak hanya melakukan penilaian kognitif tetapi juga afektif dan psikomotorik yang berusaha mengungkap kondisi nyata atau keadaan sesungguhnya yang berkaitan dengan kemampuan peserta didik. Ilustrasi tersebut menunjukan bahwa guru tersebut telah melakukan penilaian...

a)

Autentik

b)

Diagnostik

c)

Evaluatif

d)

Sumatif

e)

Formatif

108.

Perbedaan penilaian diri dan jurnal dilihat dari fungsinya ialah....

a)

Penilaian diri adalah penilaian yang berfungsi sebagai alat konfirmasi terhadap jurnal, sedangkan jurnal adalah hasil pengamatan yang dilakukan oleh pendidik tentang sikap dan prilaku peserta didik

b)

Penilaian diri adalah penilaian yang berfungsi sebagai alat konfirmasi terhadap hasil wawancara, sedangkan jurnal adalah hasil pengamatan yang dilakukan oleh pendidik tentang sikap dan prilaku peserta didik

c)

Penilaian diri adalah penilaian yang berfungsi sebagai alat konfirmasi terhadap hasil wawancara, sedangkan jurnal adalah hasil pengamatan yang dilakukan oleh dirinta tentang sikap dan prilaku peserta didik

d)

Penilaian diri adalah penilaian yang berfungsi sebagai alat konfirmasi terhadap penilaian anar teman, sedangkan jurnal adalah hasil pengamatan yang dilakukan oleh peserta didik tentang sikap dan prilakunya

e)

Penilaian diri adalah penilaian yang berfungsi sebagai alat konfirmasi terhadap penilaian anar teman, sedangkan jurnal adalah hasil pengamatan yang dilakukan oleh peserta didik tentang sikap dan prilakunya

109.

Terkait dengan tutuntan dan tantangan abad 21 terjadi penyempurnaan kurikulum 2013 antara lain dalam standar penilaian, dengan tujuan memberi ruang pada perkembangan instrumen penilaian yang mengukur berpikir tingkat tinggi. Ilustrasi tersebut menggambarkan dari penilaian..

a)

Penilaian LOTS

b)

Penilaian HOTS

c)

Penilaian level tingkat 1

d)

Penilaian level tingkat 2

e)

Penilaian level tingkat 3

110.

Dalam penyusunan soal UAS Ibu Savarina selalu menggunakan soal beragam, dengan berbasis masalah, kontekstual, ia juga bermaksud mengukur kemampuan tingkat-tingkat tinggi (HOTS) berdasarkan ilustrasi tersebut makna HOTS adalah soal-soal yang beada pada level..

a)

Level 1 ( penalaran)

b)

Level 2 ( aplikasi)

c)

Level 3 ( pengetahuan dan pemahaman)

d)

Level 3 ( penalaran)

e)

Level 1 ( pengetahuan dan pemahaman)

111.

Bagi guru yang sudah terbiasa menyusun soal-soal HOTS dalam mengukur dan menilai perkembanangan peserta didik. Keadaan ini menunjukan bahwa pendidik/guru tersebut telah meningkatkan mutu pendidikan. Dengan tepat ilustrasi tersebut dapat dijelaskan oleh peran soal HOTS sebagai...

a)

Memupuk rasa cinta dan peduli kepada kemajuan daerah masing-masing

b)

Meningkatkan motivasi belajar karena penilaian yang dihasilan sesuai kebutuhan

c)

Meningkatkan kualitas soal karena dengan soal HOTS dapat memotivasi belajar peserta didik

d)

Meningkatkan mutu penilaian karena penilaian yang dihasilkan menjadi berkualitas

e)

Mempersipkan kopetensi pendidik dalam mempersiapkan kopetensi peserta didik

112.

Pada saat menyususn tes hasil belajar langkah-langkah yang benar dalam penyusunan tes akhir belajar dapat diurutkan...

a)

Tabel spesifikasi tes, menulis soal, mentelaah soal tes, uji coba, analisis butir soal, perbaiki tes, merakit tes, menafsirkan tes

b)

Tabel spesifikasi tes, menulis soal, analisis butir soal, mentelaah soal tes, uji coba, perbaiki tes, merakit tes, menafsirkan tes

c)

Tabel spesifikasi tes merakit tes, menulis soal, mentelaah soal tes, uji coba, analisis butir soal, perbaiki tes, menafsirkan tes

d)

Tabel spesifikasi tes, mentelaah soal tes, menulis soal, analisis butir soal, uji coba, perbaiki tes, merakit tes, menafsirkan tes

e)

Tabel spesifikasi tes, menulis soal, mentelaah soal tes, analisis butir soal, perbaiki tes, merakit tes, uji coba, menafsirkan tes

113.

Instrumen atau alat ukur berupa tes hasil belajar yang berkualitas dapat diketahui melalui analisis butir soal dan analisis perangkat soal. Hasil dari analisis butir soal didapati jika butir soal yang disusun mampu dijawab benar oleh sebagian besar testee ( peserta tes). Berdasarkan ilustrasi tersebut menunjukan bahwa butir soal tersebut dalam katagori mudah dapat dicontohkan adalah sebagai berikut...

a)

Mudah dengan tingkat kesukaran butir soal= 0,20

b)

Mudah dengan tingkat kesukaran butir soal= 0,40

c)

Mudah dengan tingkat kesukaran butir soal= 0,80

d)

Mudah dengan tingkat kesukaran butir soal= 0,10

e)

Mudah dengan tingkat kesukaran butir soal= 0,50

114.

Salah satu ciri dari butir soal tes obyektif yang baik adalah jika butir soal tersebut mempunyai fungsi distractor atau pengecoh yang baik, yang dimaksud dengan pengecah ialah..

a)

Suatu option ( pilihan) jawaban dari butir soal tes, dan yang memilih banyak dari kelompok bawah ( malas belajar)

b)

Suatu option ( pilihan) jawaban dari kunci jawaban dari butir soal tes, dan yang memilih banyak dari kelompok bawah ( malas belajar) dan kelompok atas ( rajin belajar)

c)

Suatu option ( pilihan) jawaban dari butir soal tes, dan yang memilih banyak dari kelompok atas ( rajin belajar)

d)

Suatu option ( pilihan) jawaban dari kunci jawaban dari butir soal tes, dan yang memilih banyak dari kelompok bawah ( malas belajar)

e)

Suatu option ( pilihan) jawaban dari kunci jawaban dari butir soal tes, dan yang memilih banyak dari kelompok atas ( rajin belajar)

115.

Mengujian tes akhir belajar dapat dilakukan melalui uji validitas rasional dan validitas empris. Uji validitas rasional dilakukan melalui content (isi) dan konstruk, sedangkan uji dan validitas empris adalah validitas yang ditentukan berdasarkan kriteria, baik kriteria internal maupun kriteria eksternal. Perbedaan dari pelaksanaan dari uji validitas rasional dan validitas empris ialah...

a)

Validitas empiris dilaksanakan terlebih dahulu sedangkan validitas rasional dilaksanakan kemudian

b)

Validitas rasional dilaksanakan terlebih dahulu sedangkan dan validitas empris dilaksanakan kemudian

c)

Validitas rasional dilaksanakan dapat dilakukan sebelum dan sesudah validitas empris

d)

Validitas rasional dan validitas empris dapat dilaksanakan bersama

e)

Validitas rasional dilaksanakan jika tidak dilaksanakan validitas empris

116.

Penunjang dari keberhasilan pelaksanaan pembelajaran remedial yaitu dengan melakukan usaha perbaikan terhadap kualitas belajar peserta didik. Usaha yang dilakukan yaitu..

a)

Pelaksanaan program pengayaan terhadap peserta didik yang mengalami kesulitan belajar

b)

Pelaksanaan program remedial dan pengayaan terhadap peserta didik yang belum mengalami kesulitan belajar

c)

Pelaksanaan program remedial terhadap peerta didik yang belum mengalami kesulitan belajar

d)

Pelaksanaan program remedial terhadap peserta didik yang mengalami kesulitan belajar

e)

Pelaksanaan program remedial dan pengayaan terhadap peserta didik yang mengalami kesulitan belajar

117.

Berdasarkan dari langkah-langkah pelaksanaan program remedial terdapat langkah-langkah dalam bentuk menetapkan nilai yang diperoleh peserta didik setelah program remedial dilaksanakan, ada tiga penetapan yang dapat dipilih untuk digunakan yaitu...

a)

Menggunakan nilai capaian tertinggi, nilai rerata, dan nilai capaian akhir

b)

Menggunakan nilai tertinggi, batas KKM, nilai median

c)

Menggunakan nilai batas KKM, nilai rerata dan nilai capaian akhir

d)

Menggunakan nilai rerata, nilai modus ( yang sering muncul) , nilai batas KKM

e)

Menggunakan nilai, batas KKM, nilai capaian tertinggi, nilai capaian akhir

118.

Pak Sugiono sebagai guru Bahasa Arab, berdasarkan hasil penilaian terhadap peserta didik ia bermaksud melaksanakan program tindakan lanjut yaitu program remedial dan pengayaan, yang dimaksud dengan program pengayaan ialah..

a)

Pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM

b)

Pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai dan/atau melampaui KKM

c)

Pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang cepat dan lambat dalam menyelasaikan tugas belajarnya

d)

Pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang belum dan telah mencapai KKM

e)

Pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang lambat dalam menyelasaikan tugas belajarnya

119.

Treatment ( perlakuan ) dalam pelaksanaan pembelajaran pengayaan dapat dilakukan melalui beberapa metode antara lain yaitu dalam bentuk belajar mandiri dan belajar kelompok. Salah satu bentuk belajar mandiri merupakan kolaborasi dari program remedial dan pengayaan adalah..

a)

Tugas proyek dan pemadatan kurikulum

b)

Tugas sebaya dan penelitian ilmiah

c)

Tutor sebaya dan pengembangan latihan

d)

Tugas proyek dan penelitian ilmiah

e)

Tugas sebaya dan pemadatan kurikulum

120.

Faktor penyebab ketidaktuntasan belajar ada bermacam macam sebabnya, dapat berasal dari faktor dari dalam peserta didik (fisik dan psikis) antara lain seperti dibawah ini....

a)

Lingkungan, materi pelajaran

b)

Motivasi yang rendah, sulit konsentrasi

c)

Guru, metode mengajar, sistem penilaian

d)

Kurang percaya diri

e)

Jawaban A, B, C, D benar