NEW
Font size
WorksheetsОрганизационное поведение 11
Total questions: 15
Worksheet time: 11mins
Родоначальником «школы человеческих отношений» является
Ф. Тейлор
А. Файоль
Ф. Герцберг
Э. Мэйо
Главный вывод школы человеческих отношений состоял в том, что
бессознательные процессы играют более значимую роль в формировании поведения
человек имеет право быть самим собой, сохраняя уникальность и неповторимость
производительность труда рабочих зависит от социальных условий, внимания менеджера
все ответы верны
Представитель бихевиоризма Дж. Уотсон доказал, что
поведенческая реакция возникает в ответ на определённый стимул
человек имеет склонность подражать поведению других лиц
человек должен предвидеть последствия своего поведения путём самостоятельной оценки
все ответы верны
По теории «Х» МакГрегора человек
имеет врождённую антипатию к труду
нуждается в принуждении к труду
предпочитает, чтобы им руководили
все ответы верны
Для теории «Y» МакГрегора характерно
человек пытается улизнуть от труда
недостаточно тщеславия
работа естественна, как игра
все ответы верны
Идеи теории «Z» У. Оучи сводятся к следующему:
долгосрочный наём кадров
оценка и продвижение кадров
всесторонняя забота о работниках
групповое принятие решения
все ответы верны
Адаптация чАдаптация человека к организации проявляется как:ляется как:
состояние переживания неудачи, обусловленное невозможностью удовлетворения потребностей
стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей
попытка поставить себя на место другого, рационально осмыслив происходящее с другим человеком
способность человека воспринимать другого через сформировавшийся образ, которым пользуются как эталоном
приобщение человека к ценностям, нормам, условиям и особенностям организационной среды
Отсутствие чётких целей у менеджеров может вызвать
чрезмерные стрессовые нагрузки
безразличие к карьере
срыв важных заданий
оправдание пассивности, инертности
все ответы верны
Под мотивацией человека к деятельности понимается
приспособление организма к изменившимся внешним условиям для достижения собственных целей
отделение от окружающей среды и других людей с целью решения поставленных задач
бездумное следование общим мнениям, модным тенденциям для обретения индивидуальности
совокупность движущих сил, побуждающих человека к трудовой деятельности для достижения личных целей и целей организации
все ответы верны
Потребности – это
приспособление, при помощи которого производится работа, действие
приём, способ действия для достижения цели
состояние человека в определённый момент развития
надобность, нужда в чём-либо, требующая удовлетворения
все ответы верны
Мотивы – это
явление, вызывающее возникновение другого явления
побудительная причина, повод к какому – либо действию
степень воспитанности и обученности человека
способность производить физические действия
Стимулирование отличается от мотивирования тем, что является
средством внешнего воздействия на поведение работника
информацией о результатах труда
силой, способствующей достижению целей
результатом, полученным при выполнении деятельности
все ответы верны
Внутренние норВнутренние нормы поведения личности можно сравнить смы поведения личности можно сравнить с
правилом
предписанием
кодексом
законом
все ответы верны
Мотивация и стимулирование соотносятся следующим образом:
являются синонимами
независимы друг от друга
кооперируются
взаимодействуют
А. Файоль разделил весь процесс управления на 5 основных функций
выявление причин, обмен, сравнение, налаживание межличностных отношений, внедрение
подбор и расстановка кадров, обучение, карьерный рост, ограничения, руководство
планирование, организация, подбор и расстановка кадров, руководство, контроль
все ответы верны
