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Preguntas

Total questions: 15

Worksheet time: 8mins

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1.

La evaluación del aprendizaje mide la efectividad del formador para disminuir los conocimientos o cambiar las actitudes de los participantes

a)

Falso

b)

Verdadero

2.

Consiste en ver si en realidad los participantes aprendieron algo en términos de conocimientos, actitudes y habilidades.

a)

Evaluación del desarrollo

b)

Evaluación del aprendizaje

c)

Evaluación de reacción

d)

Evaluación del impacto organizacional

3.

Define aprendizaje como el grado en que los participantes cambian sus actitudes, amplían sus conocimientos, aumentan sus habilidades, como resultado de haber participado en el programa.

a)

Fiol y Lyles

b)

Dogson

c)

Kirkpatrick

d)

N.A.

4.

¿Cuáles son los tipos de evaluación de aprendizaje?

a)

Sumativa y final

b)

Inicial y sumativa

c)

Sumativa y formativa

d)

N.A.

5.

¿Qué tipo de evaluación de aprendizaje es más importante?

a)

Evaluación Sumativa

b)

Evaluación Formativa

c)

Evolución Final

d)

N.A.

6.

Es un tipo de evaluación que tiene por objetivo conocer y valorar los resultados obtenidos por el alumno al finalizar el proceso de aprendizaje.

a)

Sumativa

b)

Sumativa y formativa

c)

Formativa

d)

N.A.

7.

Permite establecer estimaciones cualitativas dentro de un continuo sobre los comportamientos

a)

Registro anecdótico.

b)

Lista de cotejo.

c)

Escala de actitudes.

8.

¿Cuál no corresponde a las técnicas de aprendizaje?

a)

Técnicas formales

b)

Técnicas no formales

c)

Técnicas semiformales

d)

Técnicas sistemáticas

9.

¿Cuál No es una herramienta de la observación sistemática?

a)

Registro anecdótico

b)

Exámenes tipo test

c)

Lista de cotejo

d)

Escala de actitudes

10.

Los tests se pueden dividir en:

a)

Subjetivos y disertativos

b)

Objetivos y descriptivos

c)

Objetivos y disertativos

d)

Subjetivos y racionales

11.

El desarrollo de un test no debe considerar:

a)

Análisis de lo que se desea evaluar

b)

Elaboración de las preguntas

c)

Creación de la prueba.

d)

Elección de los contenidos irrelevantes.

12.

En las pruebas de cierto o falso las palabras “debiera, algunos, ninguno y siempre” se deben evitar pues se asocian a argumentos falsos.

a)

Verdadero

b)

Falso

13.

Son aquellas preguntas que solicitan del capacitando una respuesta elaborada

a)

Pruebas disertativas

b)

Pruebas de respuesta corta.

c)

Pruebas de falso-verdadero.

d)

Pruebas de opción múltiple.

e)

Pruebas para respuesta elaborada

14.

Elaborar las afirmaciones de modo que ellas sean completamente correctas o incorrectas, evitando provocar dudas en el participante. Corresponde a…

a)

Pruebas disertativas

b)

Pruebas de respuesta corta.

c)

Pruebas de falso-verdadero.

d)

Pruebas de opción múltiple.

e)

Pruebas de correspondencia o asociación de columnas

15.

Colocar las columnas de preguntas y respuestas lado a lado, de manera que el capacitando pueda economizar tiempo en la respuesta.

a)

Pruebas disertativas

b)

Pruebas de respuesta corta.

c)

Pruebas de falso-verdadero.

d)

Pruebas de opción múltiple.

e)

Pruebas de correspondencia o asociación de columnas