¿Por qué es importante leer bien?

Leer bien permite aprender más rápido y mejorar el rendimiento académico solo en el área de Comunicación y lenguaje

La decodificación eficiente es necesaria para leer bien, esta consta de 3 elementos que son:

También se le conoce como exactitud al leer. Se refiere a la identificación correcta de las letras que están en el texto. (Sería un error: si confunde la “b” con la “d” y entonces leerá por ejemplo: bebo por dedo.)

Es otro aspecto importante para decodificar bien. Se define como la cantidad de palabras que se leen silenciosamente en un determinado tiempo, comprendiendo el significado correctamente.

Se refiere a “leer con velocidad, precisión y expresión adecuada sin atención consciente, realizar múltiples tareas de lectura (por ejemplo, el reconocimiento de palabras y comprensión), al mismo tiempo”.

Los 3 diferentes niveles de comprensión lectora son:

Nivel de comprensión lectora que interpreta el sentido exacto y propio (no figurado) de las palabras. Implica reconocer y recordar los hechos tal y como aparecen en el texto.

Nivel de comprensión lectora que deduce la información implicada pero no expresada de manera directa en el texto. Relaciona significados con experiencias personales y conocimientos previos del lector.

Nivel de comprensión lectora donde el lector expresa y formula un juicio relacionado con las ideas contenidas en el texto.

Es el asunto del que tratan todas o la mayoría de partes de un texto:

¿Qué pregunta nos pueden ayudar a identificar el tema de un párrafo o texto?

Competencia lectora es:

El proceso lector consta de 3 momentos:

El nivel de comprensión literal consta de las siguientes estrategias lectoras:

El nivel de comprensión inferencial incluye las siguientes estrategias lectoras:

El nivel de comprensión crítico utiliza las siguientes estrategias lectoras:

Lectura: Daniel en Babilonia, ¿cuál es la secuencia correcta?

a. El rey ordenó que le trajeran jóvenes israelitas nobles, apuestos, sin defecto físico, con aptitud para aprender, sensatos y aptos

b. Daniel se propuso no contaminarse con la comida del rey, pidió para ellos solo verduras y agua en prueba de 10 días

c. El rey halló a los 4 jóvenes diez veces más inteligentes que los magos y hechiceros de su reino

d. El rey Nabudonosor de Babilonia sitió Jerusalén y se llevó utensilios del templo de Dios y jóvenes prisioneros

e. Entre estos jóvenes estaban Daniel, Ananías, Misael y Azarías, a quienes les cambiaron el nombre

f. Al cumplirse el plazo, estos jóvenes se veían más sanos y mejor alimentados que los que comían la comida real

"Debían ser jóvenes apuestos y sin ningún defecto físico, que tuvieran aptitudes para aprender de todo y que actuaran con sensatez; jóvenes sabios y aptos para el servicio en el palacio real." Daniel 1: 4 En el versículo anterior encontramos la estrategia lectora:

"El rey los interrogó, y en todos los temas que requerían de sabiduría y discernimiento los halló diez veces más inteligentes que todos los magos y hechiceros de su reino." Daniel 1:20 ¿Qué estrategia lectora puedes identificar en esta cita?

¿En qué partes de la historia de Daniel y sus amigos, puedes identificar la estrategia lectora: causa y efecto?

¿Cuál es el tema del capítulo 1 del libro de Daniel?

Una predicción sobre el texto de Daniel 1 sería:

"En el año tercero del reinado del rey Joacim de Judá, el rey Nabucodonosor de Babilonia vino a Jerusalén y la sitió." Daniel 1: 1 El texto anterior corresponde a:

¿Qué preguntas debo hacerme antes de leer?

¿Qué preguntas debo hacerme después de la lectura?

¿Qué estrategias puedo practicar durante la lectura?