Font size
Worksheets五年级历史 | 单元十一 | 巩固国语的机构、普及马来语作为国语的挑战
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
即使面对各种挑战， 我们 ____ 致力巩固马来语作为国语地地位。
仍须
不须
如何解决在日常沟通中使用马来语的问题？
(a)
为什么国人不使用马来语来沟通？
(a)
以下哪项是马来语作为国语的挑战？（答案可以多过一个）
日常的沟通
使用者的态度
信息技术领域
以下哪项是马来语作为国语的挑战？（答案可以多过一个）
家庭背景
教育领域
混杂式语言
在日常沟通中， 马来语常常掺杂其他语言使用。国人 (a) 。
使用马来语时感到害羞也是另一项挑战。国人 (a) 。
现今信息技术在日常生活中应用广泛，但大多数地信息技术产品使用地语言仍以 (a) 。
父母与家人 (a) 孩子使用规范地国语。
学生倾向于使用 (a) 学习。
在宴会或社交媒体上，人们常常会 (a) ，也错误使用词句与发音。
我们应该以 (a) ，并巩固马来语作为团结语言和国家象征地地位
用于各种官方事务如会议、说明会、课程和一切政府公文与往来书信。
知识用语
教育用语
商业用语
行政用语
法律用语
在商业活动中的共同用语，方便商人进行交易活动。
知识用语
教育用语
商业用语
行政用语
法律用语
作为国家教育主体的主要媒介语。
知识用语
教育用语
商业用语
行政用语
法律用语
指书写或阐述与司法有关的语言
知识用语
教育用语
商业用语
行政用语
法律用语
用来传授各种抽象或具体知识的重要语
专业用语
教育用语
商业用语
行政用语
法律用语
1956年，_________发表《拉萨报告书》，规定马来语是_______的教学媒介语。
敦阿都拉萨、国民学校
敦阿都拉曼、国民学校
敦阿都拉萨、所有学校
敦胡仙翁、国民学校
促进我国人民达致团结及建立共识的共同语言。
专业用语
教育用语
沟通用语
行政用语
法律用语
_________________是我国的国语和官方语言。
英语
马来语
华语
印度语
