Esta función se da cuando se informa de manera objetiva un hecho determinado o una noticia.

Cuando se expresa sentimientos o emociones, se habla de comunicación emotiva y la función es transmitir esa amalgama de estados emocionales que existen.

Se produce cuando el objetivo es llamar la atención del receptor o generar en él cierta influencia. Por ejemplo, cuando se le manda que realice una tarea pendiente.

Es aquella que explica los códigos y usos de las normas de una lengua para ponerla en práctica de manera correcta.

Se centra en la parte estética del mensaje. Suele utilizarse en el aspecto literario y en el ámbito de la publicidad.

Es aquel que emite un mensaje cuyo objetivo es transmitir o informar sobre un tema en concreto.

Es el individuo encargado de recibir la comunicación y datos que emite el emisor.

Es la información, los datos que transmite el emisor para que lleguen al receptor de forma óptima.

Es el lugar por donde se transmite el mensaje.

Lo conforman los datos y reglas que comparten el emisor y el receptor para comprender la información

Es la parte que estudia la estructura de la lengua y sus elementos, como la gramática, que son las reglas y normas que la organizan; la fonética, que son los sonidos o fonemas; la morfología, que se refiere a cómo se forma una palabra.

Es la parte que estudia la evolución de la lengua y de las transformaciones de las relaciones entre las palabras a lo largo del tiempo. También se le denomina lingüística diacrónica que hace referencia a lo que ocurre a través del tiempo.

Es la parte que estudia la lingüística en relación con otras áreas de estudio, como la psicología, la antropología o la neurología, por lo que cambia o aplica de determinada manera en cada caso.

La lectura superficial es generalmente una lectura veloz que permite acceder a mayor información en menos tiempo.

La lectura superficial permite localizar con mayor rapidez una palabra, un concepto o dato, identificando palabras claves en la búsqueda.

La lectura de titulares y párrafos más importantes permite una "navegación" más fluida en internet, mientras se selecciona la información que nos interesa.

La lectura superficial no implica falta de concentración, al contrario; cuando se están buscando datos o materiales en distintas publicaciones el lector debe concentrarse para identificar ideas y palabras claves.

La lectura superficial y veloz de distintos textos o publicaciones puede ayudar a establecer relaciones y conexiones entre los mismos, que no serían fácilmente distinguibles con una lectura más demorada.

Contiene el elemento que realiza la acción.

Contiene la acción que realiza el sujeto.

Expresan alguna duda. Por ejemplo: Quizás vaya a la fiesta.

Reflejan la emoción que atraviesa quien la pronuncia. Esta emoción puede ser enojo, sorpresa, alegría, entre otras. Por ejemplo: ¡No lo puedo creer, me saqué un diez en el examen!

Pretende obtener algún tipo de información del interlocutor. También se las usa a modo de sugerencia o incluso para retar a alguien. Por ejemplo: ¿No te parece que lo que hiciste no es correcto?

Expresan algún anhelo o deseo del emisor. Por ejemplo: Ojalá que el domingo esté soleado así vamos a nadar.

También conocidas como imperativas, se usan para ordenar, suplicar, rogar o pedir. Por ejemplo: Te vas ya a tu habitación.

Brinda información sobre las circunstancias en las que se desarrolla la acción. Por ejemplo: María baila impecablemente.

Es el elemento que recibe la acción del verbo directamente. Por ejemplo: María baila una coreografía nueva.

Es el destinatario de la acción que encierra el verbo y se introduce por "a" o "para". Por ejemplo: María bala una coreografía a su público.

Está presente en las oraciones en voz pasiva y se introduce con la preposición "por". Por ejemplo: La coreografía nueva fue bailada por María.

Se da en los casos en los que el verbo exige una preposición (depender de, contar con, insistir en). Por ejemplo: María insistió en bailar la coreografía nueva.

Consiste en el surgimiento de las ideas. El escritor debe aflorar a la superficie esas ideas que ya tiene en mente, producto de sus recuerdos y de su experiencia. Luego tiene que seleccionar aquellos que le serán útiles para su redacción y descartar las inútiles e inadecuadas.

Es la ordenación de las partes del escritor. El escritor debe tener tino en el establecimiento del orden más propicio para conseguir el fin perseguido. Lo que muchas veces parece un escrito espontáneo, es el resultado de un esfuerzo continuado, lleno de retoques y cambios.

Es la expresión lingüística del escrito. Antes de llegar a esta etapa, la de redactar el escrito definitivo, se debe realizar previamente unos borradores, porque, por lo general, un buen escrito no se logra en el primer intento.

En esta etapa revisamos, corregimos y le damos una forma final a nuestro discurso. Se recomienda: leer en voz alta lo escrito, lo que permite identificar defectos de armonía, y un reposo, que es un pequeño descanso antes de proceder a la corrección y retoque finales.

Es el arte de emplear la palabra para describir la realidad objetiva del poeta, comparándola con otra mediante símiles y metáfras y embelleciéndola con giros musicales del lenguaje.

Es el arte de construir narraciones contadas por un narrador, y que presenten personajes, acciones y situaciones que conmuevan o evoquen fascinación.

Es el arte de componer textos teatrales, por lo general pensados para su representación en vivo en un escenario. Involucra personajes y diálogos, pero ningún narrador.

Es el arte de la reflexión libre, es decir, de discurrir sobre un tema puntual de manera conmovedora, convincente o simplemente hermosa.

Por lo general es una descripción de un relato o de una subjetividad a través de imágenes poéticas, acompañada de música instrumental.

Composición poética para llorar la muerte de un ser querido o admirado.

Es una poesía compuesta para rendir homenaje a un tema elevado o solemne.

Es una composición poética que busca ridiculizar o degradar a alguien o algo.

Son poemas extensos de naturaleza pastoril e imaginario bucólico (campestre).

Es una exploración breve de una situación narrativa cerrada en sí misma y contada por un narrador.

Es una exploración extensa y divagante de una narración más vasta y compleja, en la cual suelen intervenir muchos personajes y ocurrir muchos eventos.

Es una forma de narración mixta que aborda eventos reales, pero a partir de las técnicas de composición literaria

Representa un conflicto o trama, pero con un enfoque alegre y divertido. Se caracteriza por tener un desenlace feliz.

Representa conflictos dramáticos, como desengaños, problemas familiares o abandono, que incluye pequeños intervalos cómicos.

Representa conflictos trágicos, en especial, relacionados a la realeza, la nobleza o sectores de poder de la sociedad que terminaban con un desenlace fatal.