Font size
Worksheets«Жоғары мектеп педагогикасы» тест
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Парадигма дегеніміз – бұл...
оқытуды ұйымдастырудың жаңа формасы
оқыту әдістерінің бірі
ғылыми қауымдастықпен қабылданған және болжамдарды ғылыми ұғыну, ғылыми таным үдерісінде туатын міндеттерді шешу үшін үлгі
педагогиканың бір саласы
дидактикалық принцип
Жоғарғы оқу орындарында қызмет ететін педагогтар, жоғарғы оқу орындарының басқару жүйелері
педагогикалық жүйелерге жатады
жоғары оқу орындары құрамына кіреді
жоғары оқу орындары ұжымына жатады
жоғары оқу орындары инфрақұрылымы
жоғары оқу орындары басқару органдары болып табылады
Жоғары білім берудің тиісті білім беру бағдарламаларын меңгерген адамдарға берілетін академиялық дәреже :
магистр
бакалавр
доцент
доктор
ассистент
Білім беру, оқыту, оқу-танымдық іс-әрекет, өзіндік оқу жұмысы, өзіндік білім алу -
педагогикалық психологияның ұғымдары
жоғары мектеп дидактикасының ұғымдары
жоғары білім берудің құрамдастары
жоғары мектеп психологиясының ұғымдары
жоғары білім берудегі үрдістер
Ғылыми үйірме, ғылыми клуб, студенттердің ғылыми лабораториясы:
жоғары оқу орны студенттерінің өзін-өзі басқару органдары
педагогикалық іс-тәжірибеге берілетін тапсырмалардың түрлері
студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастыру формалары
студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру формалары
заманауи дәріс түрлері мен белсенді әдістері
Адамға деген құрмет пен сенім, мақсатты үйлестіру, қызметкерлердің біліктілігін ұдай дамыту:
оқытудың жалпы заңдылықтары
ЖОО-ғы оқыту қағидалары
педагогикалық менеджмент принциптері
Тәрбие принциптері
ЖОО менеджмент негізінде басқару тәсілдері
Семинардың жоспары, қарастырылатын сұрақтар...
оқу жұмыс бағдарламасында көрініс табады
дәріс материалдарына енеді
алдын-ала белгілі болады
типтік оқу бағдарламасында беріледі
оқу жылы соңында бекітіледі
ЖОО- да қорытынды бакылаудың формаларына жатпайды:
билеттер бойыншаауызшатүрде
бақылау зертхана жұмыстары
билеттер бойыншажазбаша түрде
тест түрінде
аралық бақылаудың нәтижелері бойынша алынған жоғары балдарнегізінде студенттерді пән бойынша аттестаттау
Студенттердің білімдерін, іскерліктері мен дағдыларын бақылау және бағалаудың тәлімдік және тәрбиелік мәніне жатпайды:
студенттердің тұлғасын терең зерттеуге мүмкіншілік береді
өзіндік басқару органдарында жұмысқа ынталандырады
танымдық қызығушылықтарды арттырады
оқытудағы кемшіліктерді жоюдың жолдарын анықтайды
студенттердің өзін-өзі бақылау әдеттерін тәрбиелейді
Ағымдағы рейтингісі төмен білім алушылардың дайындық деңгейін арттыру үшін кеңестер беру, семестрлік және курстық жұмыстарға тапсырмалар беру және олардың орындалуын бақылау мақсатымен өткізіледі:
семинар, практикалық сабақтар
зерттеу сабақтары
дәріс
оқытушының жетекшілігімен студенттердің өзіндік жұмыстары
студенттердің өзіндік жұмыстары
ЖОО-ның нормативті құжаттарына, сондай-ақ оқу жұмыс бағдарламалары, пән бөлімдерін өзіндік меңгеруге арналған материалдарға сәйкес ұйымдастырылады:
(a)
Қабылдау комиссиясы базасында құрылатын, деканаттар қызметінің бөлігі берілген құрылымдық бөлімше болып табылады:
студенттік деканат
мониторинг
офис регистратор
оқу бөлімі
администратор
Білім алушыларға академиялық тәлімгерінің қызметін атқаратын оқу траекториясын таңдауына және оқу кезеңінде білім беру бағдарламаларын игеруіне көмек көрсету міндетін атқарады:
тьютор
эдвайзер
куратор
администратор
офис-регистратор
Студенттердің денсаулығын мықтау, дене күштері мен батылдықты тәрбиелеу міндеттерін шешеді:
спорт жаттығулары
дене тәрбиесі сабақтары
спорт секциялары
дене тәрбиесі
спорт жарыстары
Студенттердің өмірлік іс-әрекеті, тәрбиесі, демалысын, еңбекті, әлеуметтік-тұрмыстық сипаттағы мәселелерді шешу үшін деканат тарапынан тағайындалатын оқытушы:
аға куратор
студенттік декан
куратор
эдвайзер
тьютор
Студенттердің құқықтық санасы мен құқықтық мәдениетін тәрбиелеу міндеттерін шешеді:
идеялық-саяси тәрбие
құқықтық тәрбие
патриоттық тәрбие
азаматтық тәрбие
ғылыми дүниетанымды қалыптастыру
Жоғары мектеп дидактикасының негізгі ұғымдары:
дамыту
қалыптастыру
өзін-өзі тәрбиелеу
оқыту процесі, оқыту әдістері
тәрбие
Жоғары мектеп педагогикасының әдіснамалық принципі, іс-әрекетті тұлға дамуының негізгі факторы ретінде қарастыруды талап етеді:
этнопедагогикалық тәсіл
біртұтастық тәсіл
іс-әрекеттік тәсіл
антропологиялық тәсіл
жүйелі тәсіл
Педагогика ғылымыныңбілім беруді менеджмент негізінде басқаруға арналған саласы:
Әлеуметтiк педагогика
Педагогикалық технология
Педагогикалық антропология
Педагогикалық менеджмент
Салыстырмалы педагогика
Педагогика ғылымының мiндеттерi:
Оқыту мен тәрбиелеу заңдылықтарын анықтау.
Балалар ұжымын қалыптастыру
Адам табиғатын зерттеу, дамыту
Тұлғаның рухани дамуын зерттеу
Оқушылардың қабiлеттерiн айқындау
