ضد كلمة (توبيخ)

جمع كلمة (المدرسة)

المقصود من (أحضان الطبيعة)

(وارتعدت فرقا)، تعبير يدل على

(مالم أكن أفقه فيه شيئا)، نوع الأسلوب السابق

المتحدث في الفقرة السابقة، هو

نوع الكلمة، (ذلك)

نوع الضمير في كلمة، (جمالها)

(كنت متأخرا للغاية) مانوع الخبر في هذه الجملة السابقة؟

(ألفونسو دوديه)، كاتب وروائي:

مشاعر (فرانز) تجاه معلمه قبل الدرس الأخير:

كان الصغير (فرانز) يتخيل كل صباح ما ينتظره من

من الدروس التي لم يفقه (فرانز) فيها شيئا

جمع كلمة ساعة

المراد من كلمة (المتزامنة)

معنى التركيب، (ببنت شفة)

ضد كلمة، (باهت)

مفرد كلمة، الجنود

كلمة (العائدين) على وزن

(وبدا شاحبا باهت الملامح)، تعبير يدل على

الفكرة المحورية للنص، هي

صفة مما يلي تليق بالسيد (هامل) وهي

الشعور الذي كان يخيم على أجواء المدرسة، هو

الشعور الذي كان يخيم على أجواء المدرسة، هو

كان الصغير (فرانز) يحب حصة السيد (هامل)

صدر الأمر من (برلين) بتدريس اللغة الألمانية فقط

نزل الخبر على (فرانز) كالصاعقة، المشبه به في الجملة هو (الصاعقة)

علَّم السيد (هامل) أهل القرية، مدة خمسين سنة

اهتم الطلاب اهتماما كبيرا بالتعليم

كان الأهالي يشجعون الأبناء على الذهاب إلى الحقل

ألقى السيد (هامل) اللوم على نفسه فقط

كان السيد (هامل) يحب السباحة

تمثل (الحبكة) سلسلة الأحداث التي تحرك القصة إلى الأمام

(بدا شاحبا باهت الملامح)، الوظيفة النحوية لكلمة (شاحبا) هي حال

جَمع كلمة (مولودا)

مــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرادف: (يافعــــــــــا)

ضد كلمة: (تهمُل)

نوع كلمة (تخاف)

(لم أبت) نوع الأسلوب

إعراب كلمة: (بلغتَ)

معنى كلمة (المطروق)

الغرض الشعري الذي يمثله النص هو

الفكرة في البيت الأول، هي

(ساهرا أتململ) تعبير يدل على

يبدو الشاعر في النص

اسم الشاعر قائل الأبيات

تنتمي القصيدة إلى العصر

الوظيفة النحوية لما تحته خط: (لم أبت لشكواك إلا ساهرًا)

وصف الابن أباه بأنه

نوع الصورة البلاغية في قول الشاعر: (كأنك أنت المنعم المتفضل)

موضوع القصيدة يحدث

مرادف كلمة (يعاتبني)

ضد كلمة (تكسبهم)

جمع كلمة (الدين)

مفرد كلمة (تضحيات)

(تكسبهم)، خبر نوعه

جمبين كلمـــتي: (أوسر – أعسر)لة فعلية

المراد من كلمــــــــــــــــــة: (الدين)

مفــــــرد كلمــــة: (بطـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــاء)

العلاقة بين(نحس – سعد)

(ألم ير قومي) نوع الأسلوب

مامعــــــــــــــنى كلمـــــــــــــــــــــة (أوسر)؟

المقصود بكلمة: (الجـــــــهد)

كلمة يقصد بها، (معظـــــم)

الفكرة المحورية في النص هي

كان الشاعر يدافع عن

الفكرة الجزئية للبيت الثاني

"وإني لعبد الضيف مادام نازلا" ما القيمة المستفادة من هذا البيت؟

"وإنْ يأكلوا لحمي وفرت لحومهم" ما الصفة الذميمة في هذا الشطر من البيت السابع؟

"ولهم جُّلُّ مالي إن تتابع لي غنى***وإن قل مالي لم أكلفهم رفدا"

- ما الفكرة في هذا البيت؟

"وإن قطعوا مني الأواصر ضلة *** وصلت لهم مني المحبة والودا"

- يهدف الشاعر في هذا البيت إلى:

"يعاتبني في الدين قومي وإنما *** ديوني في أشياء تكسبهم حمدا"

- الفكرة المناسبة لهذا البيت:

"فما زادني الإقتار منهم تقربا ***ولا زادني فضل الغنى منهم بعدا"

- المحسن البديعي بين شطري البيت هو:

"وإن يهدموا مجدي بنيت لهم مجدا"

- الفعل المضارع في الشطر السابق هو:

مرادف كلمة: (سعدا):

أ - الميزان الصرفي لكلمة: (مُسْتَغْفِرٌ) هو

ب - وزن كلمة: (زَلْزَلَ) هو:

ج - وزن الفعل (خَرَجَ) هو:

د – الفعل (استغفر) على وزن:

ه - وزن الكلمة التي تحتها خط في: عُمَرُ بن الخطاب – رضي الله عنه.

ه - وزن الكلمة التي تحتها خط في: عُمَرُ بن الخطاب – رضي الله عنه.

(ألفونسو دوديه)، كاتب وروائي

من الدروس التي لم يفقه (فرانز) فيها شيئًا

نوع الأسلوب (لم أبت)

حمد زويل عالم مصري. كلمة (عالم)

مذيع البرامج الرياضية أكثر شهرة. كلمة (مذيع)

قوله تعالى: "وظل ممدود وماء مسكوب" كلمتا: (ممدود- مسكوب)

الميزان الصرفي لكلمة: (مُسْتَغْفِرٌ) هو

قوله تعالى: "ربنا ما خلقت هذا باطلا" كلمة (باطلا):

قال النابغة الذبياني:- فإنك شمس والملوك كواكب *** إذا طلعت لم يبق منهنَّ كوكب

قال المتنبي:- أين أزمعت أيُّهذا الهمام؟ *** نحن نبت الربى وأنت الغمــــــــــــــــامكم تشبيها في البيت الأول؟

نوع التشبيه في التعبير: (فإنك شمس) هو:

الأم كالشمس تبث الدفء والحياة في بيتها. تتضمن الجملة السابقة تشبيها بليغا

الأم مدرسة" الجملة السابقة تشبيه بليغ"