Font size
WorksheetsBÀI KIỂM TRA TRAINING ONLINE ĐỊNH KÌ THÁNG 3 - 2025
Total questions: 10
Worksheet time: 20mins
Theo giáo trình đào tạo thì mục tiêu của hoạt động KYK là gì?.
(Câu hỏi có nhiều lựa chọn).
Tăng cường tính thực tế cho việc lập và họp KYK.
Lôi kéo sự tham gia của tất cả những người thực hiện công việc vào hoạt động KY.
Tăng cường sự tuân thủ kế hoạch thông qua việc trao quyền quyết định 1 phần phương án thi công cho người thực hiện.
Để kiểm soát chặt các công việc của nhà thầu.
Đâu là những điểm cần tránh khi tiến hoạt động KYK tại vị trí làm việc?.
(Câu hỏi có nhiều lựa chọn).
Sao chép lại các KY cũ để trình bày cho KY đang làm.
Chưa triển khai họp mà chỉ thực hiện viết và kí tên vào KYK.
Không tham khảo các góp ý của TVE đã lập từ trước.
Chỉ một người họp KY mà không có sự tham gia góp ý từ các thành viên trong nhóm thi công.
Ưu tiên phổ biến công việc, giao nhiệm vụ. Không phổ biến các mối nguy rủi ro trong công việc.
Để có 1 buổi họp KYK thành công cần lưu ý những điều gì dưới đây?.
(Câu hỏi có nhiều lựa chọn).
Tham khảo các góp ý từ TVE của ngày hôm trước.
Đội trưởng chịu trách nhiệm dẫn dắt cuộc họp, kích thích sự tham gia của tất cả các thành viên.
Phân công trách nhiệm đội trưởng (Người dẫn dắt cuộc họp) và thư ký ( chịu trách nhiệm viết và vẽ lại nội dung cuộc họp KYK).
KYK được nhóm trưởng phổ biến, các thành viên khác sẽ lắng nghe và chủ động góp ý.
Tổ chức họp KYK tại đúng vị trí triển khai công việc.
Hãy lựa chọn các biện pháp góp phần loại bỏ mối nguy và giảm thiểu rủi ro công nhân phải đứng lên lan can để làm việc?. (Câu hỏi có nhiều lựa chọn).
Khảo sát chiều cao thi công trước khi làm.
Sử dụng ghế kê lên sàn nâng cao độ để công nhân không phải đứng lên lan can.
Di chuyển giàn giáo tới đúng vị trí cần thao tác.
Gia cố lan can bằng tuýp, sau đó gác mâm lên lan can để công nhân có đủ cao độ làm việc.
Những biện pháp nào dưới đây nhằm loại bỏ mối nguy và giảm thiểu rủi ro té ngã cao từ trên giàn giáo xuống do giáo bị dịch chuyển trong khi đang thao tác trên giáo ?. (Câu hỏi có nhiều lựa chọn).
Chặn bánh xe giàn giáo khi có người đang làm việc bên trên.
Lắp đặt tấm chắn vật rơi và lan can an toàn phù hợp.
Móc dây an toàn vào kết cấu vững chắc ở phía trên.
Chân chống công xôn phải tiếp xúc chắc chắn xuống mặt sàn.
Theo khái niệm KYK trong giáo trình, thì hoạt động KYK bao gồm 2 nội dung nào? (Câu hỏi có nhiều lựa chọn).
Việc lập kế hoạch và dự báo các mối nguy hiểm từ trước.
Việc họp KYK tại vị trí làm việc.
Kiểm soát rủi ro bằng KYK khi công việc có sự thay đổi.
Viết và vẽ KYK tại vị trí làm việc.
Những biện pháp nào dưới đây góp phần loại bỏ mối nguy và giảm thiểu rủi ro không xử lý kịp thời khi xe nâng xảy ra sự cố bất ngờ? (Câu hỏi có nhiều lựa chọn).
Kiểm tra chức năng của nút dừng và hạ sàn khẩn cấp.
Lựa chọn người cảnh giới có đủ năng lực.
Lựa chọn vị trí đặt bảng điều khiển xe nâng sao cho dễ dàng tiếp cận.
Kiểm tra bình dầu thủy lực của xe nâng định kì.
Trong quá trình thi công nếu có phát sinh các mối nguy rủi ro thì cần phải làm gì? (Câu hỏi có nhiều lựa chọn).
Dừng công việc, nhận diện bổ sung rủi ro vào bản KYK và phát triển biện pháp giảm thiểu rủi ro xuống mức cho phép và xin xác nhận lại của kỹ sư TVE.
Tiếp tục công việc và cùng nhau trao đổi các mối nguy rủi ro này cho mọi người hiểu là được.
Dừng công việc kết hợp báo cáo PM để đưa ra giải pháp và bổ sung vào bảng KYK
Tiếp tục công việc cho tới khi phát sinh vấn đề thì báo cáo.
Việc móc dây an toàn vào vị trí đã được thiết kế sẵn trên lan can xe nâng có ý nghĩa gì?. (Câu hỏi có nhiều lựa chọn).
Giảm lực tác động lên cơ thể khi rơi.
Giảm lực va đập vào thành xe.
Giúp xe nâng đảm bảo độ ổn định và tránh bị lật đổ.
Rút ngắn chiều cao rơi khi bị ngã ra ngoài lan can
Theo bản tin "Tai nạn ngã qua trần thả" trong bản tin đăng trên website HSE Training Online thì đâu là những nguyên nhân dẫn đến tai nạn này?(Câu hỏi có nhiều lựa chọn).
Do dự án chưa setup lối đi vào và ra trần thả
Kỹ sư giám sát không xử lý hành vi làm việc không theo kế hoạch.
Nạn nhân đi vào khu vực không được cho phép.
Do công nhân chưa được đào tạo an toàn đầu vào.
