Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Сұрақ жауап

Total questions: 145

Worksheet time: 1hrs 13mins

Name
Class
Date
1.

Сүттің ұйытылған түрі

a)

Шұбат

b)

Айран

c)

Қымыз

d)

Қаймақ

2.

Мектеп кеңесі дегеніміз:

a)

Жоғарғы басқару субьектісі тағайындайтын орган

b)

Коллегиялдық басқару органы

c)

Мүшелерін директор тағайындайтын жеке басқару органы

d)

Ата-аналардың қоғамдық органы

e)

Оқушылардың қоғамдық органы

3.

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін басқару қандай құжатқа негізделген:

a)

Этномәдени білім беру тұжырымдасына

b)

Жергілікті білім беру бөлімдерінің қатысуына

c)

Гуманитарлық білім беру тұжырымдамасына

d)

Білім туралы заңға

e)

 Тіл туралы заңға

4.

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы қай жылы қабылданды?

a)

1998 ж.

b)

 2007 ж.

c)

1995 ж

d)

2000 ж

e)

 2001 ж.

5.

Мектеп директорының атқаратын функциясы?

a)

Мектептің әдістемелік пән бірлестігін ұйымдастыру

b)

Жаңа технологияларды енгізу

c)

Әрбір пән мұғалімдерін тексеру

d)

Мектептің оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырып, оның сапасына, мектептің шаруашылық, қаражат жағдайларына жауап беру

e)

Сынып жетекшілеріне басшылық жасау

6.

 Мектептің оқу ісінің меңгерушісінің функционалдық міндетіне жатпайды:

a)

Оқу үрдісін қаржыландыру

b)

 Сабақ кестесін ұйымдастыру

c)

Оқушылардың үлгерімі мен тәрбиесін қадағалау

d)

 Оқу бағдарламасының орындалуын қадағалау

e)

Әдістемелік жұмысты ұйымдастыру

7.

 Мұғалімнің білімін жетілдіруің негізгі түрі:

a)

Ақпараттық сауаттылық курсы

b)

Өзіндік білімін жетілдіру

c)

 Әдістемелік бірлестік

d)

Білімін жетілдіру институты

e)

Бұқаралық ақпарат құралы

8.

Педагогикалық біліктілік:

a)

 Педагогикалық жобалау дағдысы мен  тәжірибесінің барлығы

b)

 Тәжірибеге бағытталған қызығушылығын жүзеге асырудағы адамның іс-әрекеттерінің жиынтығы

c)

Объективтік шындық заттары мен құбылыстары туралы игерілген мәліметтердің, ұғымдардың түсініктердің жиынтығы

d)

Адам санасының ерекше формасы өзінің көзқарасын, сенімін, идеалын жүйеге енгізу

e)

Ұстаздың оқыту мақсатын жүзеге асыру жөніндегі тәртіпке келтірілген қызметі

9.

Мектептану дегеніміз:

a)

 Мектеп құжаттарын білу

b)

 Мектептің оқу-тәрбие ісін ұйымдастыру

c)

Мектепті басқару ісінің мазмұны мен әдістерін зерттеуді қарастыратын педагогиканың саласы

d)

 Мемлекеттік қызмет

e)

Ұстаздық қызмет

10.

Педагогикалық консилиум:

a)

Оқушылардың іскерлігі мен тәртібін тереңірек қарастыратын және кемшіліктерді жою мақсатында өткізілетін ресми кеңес

b)

Оқушылардың іскерлігі мен тәртібін тереңірек қарастыратын және кемшіліктерді жою мақсатында өткізілетін мұғалімдердің кеңесі

c)

Оқушылардың іскерлігі мен тәртібін тереңірек қарастыратын және кемшіліктерді жою мақсатында өткізілетін міндетті кеңес

d)

Педагогикалық ереже

e)

 Оқушылардың іскерлігі мен тәртібін тереңірек қарастыратын және кемшіліктерді жою мақсатында өткізілетін ата-аналардың кеңесі

11.

Пәндік әдістемелік бірлестік:

a)

Мектептің тәжірибелі мұғалімдерінен тұрады

b)

Бір мектептегі кез-келген пән мұғалімдерінен құралады

c)

Мектептің бір бағыттағы пән мұғалімдерінен құралады

d)

Ата-аналар мен мектеп ұжымы өкілдерінен құралады

e)

 Пән мұғалімдері мен оқушылар ұжымы өкілдерінен тұрады

12.

«Мектептану» қандай проблемаларды зерттейтін педагогиканың арнайы бөлімі?

a)

Мектеп жұмысын басқарудың ғылыми-әдістемелік негіздерін зерттейді

b)

Оқыту мен білім мазмұнын зерттейді

c)

Мұғалімдердің кәсіби деңгейін арттыру негіздерін зерттейді

d)

Тәрбиенің теориялық және әдістемелік негіздерін зерттейді

e)

Халықтық педагогика негіздерін зерттейді

13.

Нострификация дегеніміз не?

a)

мемлекеттік, халықаралық немесе шетелдік оқу мекемелерінде (оның филиалдарында) білім алатын тұлғаларға жоғары оқу орнынан кейінгі білім алғандығы жөнінде берілетін құжаттардың эквиваленттілігін (баламалы, бірдей немесе сай екендігін) анықтау мақсатында өткізілетін іс-шара.

b)

мемлекеттік, халықаралық немесе шетелдік оқу мекемелерінде (оның филиалдарында) білім алатын тұлғаларға жоғары білім алғандығы жөнінде берілетін құжаттардың эквиваленттілігін (баламалы, бірдей немесе сай екендігін) анықтау мақсатында өткізілетін іс-шара.

c)

мемлекеттік, халықаралық немесе шетелдік оқу мекемелерінде (оның филиалдарында) білім алатын тұлғаларға берілетін құжаттардың эквиваленттілігін (баламалы, бірдей немесе сай екендігі) анықтау мақсатында өткізілетін іс-шара.

d)

мемлекеттік, халықаралық немесе шетелдік оқу мекемелерінде (оның филиалдарында) білім алатын тұлғаларға жалпы орта білім алғандығы туралы берілетін құжаттардың эквиваленттілігін (баламалы, бірдей немесе сай екендігін)  анықтау мақсатында өткізілетін іс-шара.

e)

 мемлекеттік, халықаралық немесе шетелдік оқу мекемелерінде (оның филиалдарында) білім алатын тұлғаларға орта білімнен кейінгі білім алғандығы туралы берілетін құжаттардың эквиваленттілігін (баламалы, бірдей немесе сай екендігін) анықтау мақсатында өткізілетін іс-шара.

14.

12-жылдық білім беруге көшудегі оқу үдерісін ұйымдастыру негізіне төменде көрсетілген тәсілдердің қайсысы жатады?

a)

 Тұлғаға бағытталған, іс-әрекеттік, құзыреттілік

b)

Тұлғаға бағытталған, іс-әрекеттік, құзыреттілік, денсаулықты сақтау

c)

Тұлғаға бағытталған, құзыреттілік, денсаулықты сақтау

d)

Дербестік, іс-әрекеттік, құзыреттілік, денсаулықты сақтау

e)

 Тұлғаға бағытталған, дербестік, іс-әрекеттік, құзыреттілік, денсаулықты сақтау

15.

Төменде аталған құзыреттіліктердің қайсысы негізгі болып есептеледі?

a)

Мәселені шешетін құзыреттілік

b)

 Ақпаратты құзыреттілік

c)

Қарым-қатынастық құзыреттілік

d)

Дәлелді құзыреттілік, негізгі құзыреттілік

e)

 Коммуникативтік құзыреттілік

16.

Негізгі құзыреттілік дегеніміз не?

a)

Оқушылардың тұлғасын дамытуға арналған мақсаттар

b)

Жауапты азаматтарды тәрбиелеудегі мақсаттар

c)

Ұлттық деңгейдегі жалпы мақсаттар

d)

Жалпы мақсаттар

e)

Әлемнің ғылыми көрінісін түсінуге жағдай туғызатын мақсаттар

17.

Қазақстан Республикасының Ата Заңына сәйкес азаматтық, қылмыстық басқадай істер бойынша жоғары сот төрелігін орындаушы орган болып табылады:

a)

Жоғары Сот Кеңесі

b)

 Республикалық Жоғарғы Сот

c)

Конституциялық Кеңес

d)

Президент

e)

а) және б) бөлімінде аталғандар

18.

«Неке және отбасы туралы» ҚР Заңына сәйкес балаларға қамқоршы болатын жандар кәмелеттік жаста болуы керек және төменде көрсетілген тұлғалардан басқа адамдар болуы мүмкін

a)

Жоғары білімі жоқ адамдардан басқа

b)

Басқа ұлттың өкілінен басқаБасқа ұлттың өкілінен басқа

c)

 Материалдық жағдайы төмен адамдардан басқа

d)

 Еңбекке жарамсыз болып сотта танылғандардан басқа

e)

 Орта білімі жоқ адамдардан басқа

19.

Қазақстан Республикасы Заңдарында қабылданған ұжымдық-келісім шарт аясындағы еңбектік қарым-қатынасты реттейтін нормативті-құқықтар негізінің толық аяқталған түрі

a)

«Неке және отбасы туралы»

b)

«Әлеуметтік әріптестік туралы»

c)

«Қоғамдық ұйымдар туралы»

d)

 «Мемлекеттік сатып алымдар туралы»

e)

Басқалар

20.

Қазақстан Республикасы «Білім туралы» Заңындағы білімдік үдерісті ұйымдастыруда оқушылардың бейімділігі мен қабілеттілік мүдделерінің есепке алынатындығы жөнінде айтылады

a)

Бейінді оқытуда

b)

Тұлғаға бағытталған тәсілде

c)

Қазіргі жағдайдағы білімдік іс-әрекетте

d)

 Кәсіптік бейімдеу жұмыстарында

e)

Аталғандардың бәрінде

21.

 Қазақстан Республикасының Ата Заңына сәйкес заңдардың және басқадай нормативті ережелердің нақты және біркелкі қолданылуының жоғары бақылануын Қазақстан аумағында жүзеге асырады...

a)

КонституциялықКеңес

b)

Үкімет

c)

 Прокуратура

d)

Жоғары Соттық Кеңес

e)

Президент

22.

Баланың құқығы туралы Заңға сәйкес қамқоршылықжәне қамқорлыққа алу органы болып есептеледі

a)

Жергілікті атқару органдар

b)

Прокуратуралық органдар

c)

Жергілікті өкілдік органдар

d)

 Соттық орган

e)

Аталғандардың барлығы

23.

Білімдік мекемелердің қызметін және ұйымдастырылуы мен құрылуын анықтайды

a)

Жарғы

b)

Ұжымдық келісім шарт

c)

Ата Заң

d)

Оқу-тәрбие жұмыстарының жоспары

e)

Лицензия

24.

Білім беру ұйымдары қызметінің Типтік ережесіне сәйкес білім беру ұйымдарындағы іске асырылатын білімдік бағдарламалар мен оқу- тәрбиелік жұмыстардың жоспарлары бір жылға бекітіледі  

a)

Ата-аналар комитетінде

b)

Әкімшілік кеңесте

c)

 Әдістемелік кеңесте және ата-аналар комитетінде

d)

Әдістемелік кеңесте

e)

Педагогикалық кеңесте

25.

Қазақстан Республикасы Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты төменде  белгіленгендердің қайсысына қатысты талаптарды анықтайды

a)

Аталғандардың барлығына

b)

Білім берудің мазмұнына қатысты

c)

Білім беру ұйымдарының Жарғысына қатысты

d)

Нормативті-құқық аясына қатысты

e)

 Педагогтың білімі аясына қатысты

26.

 Мектептің педагогикалық ұжымы мен кәсіподақ ұйымдарының дұрыс жұмыс істеуіне жағдай жасау үшін ең алдымен құру керек...

a)

Жарғыны

b)

Ұжымдық келісім шартты

c)

Оқу жоспарын

d)

Мемстандартты

e)

Аталғандардың барлығын

27.

 Қазақстан Республикасының Еңбектік кодексіне сәйкес жұмыс берушінің қызметкерге тәртіптік жаза қолдану туралы актісі қай кезеңдерде шығарылмайды:

a)

Жүктілікте

b)

Мереке күндері

c)

 Қызметкердің уақытша жұмысқа қабілетсіз күндері

d)

 Шығарылғанда

e)

 Аталғандардың барлығында

28.

 Білім беру ұйымдары қызметінің Типтік ережесіне сәйкес  білімдік бағдарламалардың, оқу сабақтарының жүйелілігі мен ұзақтығының, санының іске асырылуы жөнінде көрсетіледі...

a)

Оқу жоспарында

b)

Сабақ кестесінде

c)

Ұжымдық келісім шартта

d)

 Мектеп Жарғысында

e)

 Оқу бағдарламасында

29.

 Қазақстандағы баланың құқығы туралы Заңға сәйкес қамқорлыққа алынатын баланың жасы барынша жеткен болу керек...

a)

12 жасқа

b)

14 жасқа

c)

 10 жасқа

d)

18 жасқа

e)

16 жасқа

 

30.

Қазақстан Республикасы Заңдылықтарында баланың құқығы ең алдымен сүйенеді...

a)

 Қазақстан Республикасының Ата Заңына

b)

 Баланың құқығын қорғау аясындағы Қазақстан Республикасының Құқықтық актісіне

c)

Халықаралық құқықтық актісіне

d)

 Құқық бойынша жалпыға міндетті оқытудың оқу-әдістемелік кешеніне

e)

 Аталғандардың барлығына

31.

Құқықтық оқытудың басты міндеті болып табылады:

a)

 Құқық бойынша жалпыға міндетті оқытудың оқу-әдістемелік кешенін құру

b)

 Оқушылардың бойында  құқық жөнінде түсінік қалыптастыру

c)

 Оқитын жастар арасында қылмыстық шаралардың алдын алу

d)

Жастарды құқықтық сауаттандыру үшін біліктілігі жоғары мамандарды дайындау

e)

Аталғандардың барлығы

 

32.

Білім беру менеджменті:

a)

Әлеуметтік менеджмент

b)

Педагогикалық менеджмент

c)

Оқу-тәрбие үдерісі

d)

Педагогтар мен студенттерді басқару

 

e)

Басшылық жасау

33.

Педагогикалық менеджментің негізгі міндеттерінің бірі:

a)

Басқару шешімдерін рәсімдеу

b)

Тексеру жүргізу қызметі стилін жетілдіру

c)

Оқу-тәрбие үдерісін жетілдіру

d)

Ұйымдастыру-басқару

e)

Педагогтар мен студенттерді басқару

34.

Білім берудегі менеджментміндеттері қалай анықталады?

a)

Басқару мазмұнымен

b)

 Білім беру үдерісін басқарумен

c)

 Оқу-тәрбие үдерісімен

d)

Басшылық жасаумен

e)

Білім мазмұнымен

35.

Білім беру менеджері қызметінің негізгі қағидаларының бірі:

a)

 Ұйымдастыру-басқару

b)

Басқару шешімдерін рәсімдеу

c)

Менеджменттің педагогикалық бағыттылығы

d)

 Есеп жүргізу

e)

Психологиялық-педагогикалық әсер ету

36.

Менеджердің өзін-өзі жетілдіруінің жүйелі қағидасы неге негізделген?

a)

 Педагогикалық жүйелерді ғылыми негізде басқаруға

b)

Теорияда қол жеткен табыстарын алдыңғы қатарлы практикаға ендіру

c)

Менеджердің тұрақты шығармашылық ізденісіне

d)

 Білім беру үдерісін басқарудың кешенді қағидасына

e)

Білім беру мекемесінің жұмысын жоспарлауға

37.

Басқару функциясының компоненттері:

a)

 Қоғамдық әсер ету

b)

Жоспарлау, ұйымдастыру

c)

Психологиялық-педагогикалық әсер ету

d)

Басшылық жасау

e)

 Басқару шешімдерін рәсімдеу

38.

Басқару үрдісінің пәрменділік қағидасы нені талап етеді?

a)

Басқару қызметі мен әкімшілік басшылықтың сатылық үлгісінің өзара үйлесімді әрекет етуін

b)

Теорияда қол жеткен табыстарын алдыңғы қатарлы практикаға ендіруді

c)

Жас ұрпақтың кәсіби біліктілігін жоғары деңгейде оқытуға қол жеткізуді

d)

Менеджердің тұрақты шығармашылық ізденісін

e)

 Білім беру үдерісін басқарудың кешенді қағидасын

 

39.

Қызметтік мақсатқа лайықтылық қағидасы неге негізделген?

a)

Менеджердің тұрақты шығармашылық ізденісіне

b)

Жас ұрпақтың кәсіби біліктілігін жоғары деңгейде оқытуға қол жеткізуге

c)

Теорияда қол жеткен табыстарын алдыңғы қатарлы практикага ендіруге

d)

Басқару қызметі мен әкімшілік басшылықтың сатылық үлгісінің өзара үйлесімділігіне

e)

Білім беру үдерісін басқарудың кешенді қағидасына

40.

Білім беру менеджері қызметінің қағидасына жатпайды:

a)

Менеджменттің педагогикалық бағытылығы

b)

Қоғамдық пікір арқылы әсер ету

c)

 Қызметтік мақсатқа лайықтылығы

d)

Басқару үрдісінің пәрменділігі

e)

 Өзін-өзі жүйелі жетілдіру

41.

Білім берудегі менеджмент әдісі:

a)

Жүйелеу

b)

Жоспарлау

c)

Психологиялық-педагогикалық әсер ету

d)

Өзін-өзі жүйелі жетілдіру

e)

Реттеу

42.

 Ұйымдастыру-жарлықтық іс-әрекеттердің мазмұны педагогикалық менеджменттің қай әдісіне жатады?

a)

 Психологиялық-педагогикалық әсер ету әдісіне

b)

Менеджердің әкімшілік жұмыс әдісіне

c)

Экономикалық әдіске

d)

Қоғамдық әсер әдісіне

e)

Өзін-өзі жүйелі жетілдіру әдісіне

43.

Басқару функциясының компоненттеріне жатпайды:

a)

Жоспарлау

b)

Нұсқау беру

c)

Ұйымдыстыру

d)

 Реттеу

e)

Бақылау

44.

Басқару функциясының компоненттеріне жатады:

a)

 Басқару деңгейлері

b)

 Бақылау

c)

Нұсқау беру

d)

Білімді жетілдіру

e)

Оқыту

45.

Кәсіптік білім беру менеджментінің педагогикалық бағыттау қағидасы:

a)

Менеджердің тұрақты шығармашылық ізденісі

b)

 Өзін-өзі сынай білу

c)

Басшылық қызметті негізгі сала кәсіптік оқыту мен тәрбиелеу ісі төнірегінде топтасуы

d)

Басқару қызметі мен әкімшілік басшылықтың өзара үйлесімді әрекет етуі

e)

Менеджердің психологиялық және педагогикалық заңдылықтарды игеруі

46.

Менеджердің басқару қызметін өзара бөлісу қағидасы:

a)

Басшылық қызметті негізгі сала кәсіптік оқыту мен тәрбиелеу ісі төнірегінде топтасуы

b)

Ұжымдық шығармашылық пен ұжымдық саналы қызметіне арқа сүйеуді талап ету

c)

Өзін-өзі сынай білу

d)

Менеджердің тұрақты шығармашылық ізденісі

e)

Басқару қызметі мен әкімшілік басшылықтың өзара үйлесімді әрекет етуі

47.

Басқару үрдісінің пәрменділік қағидасы:

a)

Менеджердің тұрақты шығармашылық ізденісі

b)

Өзін-өзі сынай білу

c)

Басқару қызметі мен әкімшілік басшылықтың өзара үйлесімді әрекет етуі

d)

Басшылық қызметті негізгі сала кәсіптік оқыту мен тәрбиелеу ісі төнірегінде топтасуы

e)

Менеджердің психологиялық және педагогикалық заңдылықтарды игеруі

48.

Менеджердің өзін-өзі жетілдіруінің жүйелі қағидасы:

a)

Менеджердің тұрақты шығармашылық ізденісі

b)

Басшылық қызметті негізгі сала кәсіптік оқыту мен тәрбиелеу ісі төнірегінде топтасуы

c)

Өзін-өзі сынай білу

d)

Басқару қызметі мен әкімшілік басшылықтың өзара үйлесімді әрекет етуі

e)

 Менеджердің психологиялық және педагогикалық заңдылықтарды игеруі

49.

Менеджердің қызметтік мақсатына лайықтылық қағидасы:

a)

 Менеджердің тұрақты шығармашылық ізденісі

b)

 Басшылық қызметті негізгі сала кәсіптік оқыту мен тәрбиелеу ісі төнірегінде топтасуы

c)

 Өзін-өзі сынай білу

d)

Басқару қызметі мен әкімшілік басшылықтың өзара үйлесімді әрекет етуі

e)

Менеджердің психологиялық және педагогикалық заңдылықтарды игеруі

50.

Білім берудегі менеджментәдістеріне жатпайды:

a)

 Әкімшілік басқару әдісі

b)

 Психологиялық-педагогикалық әсерету әдісі

c)

Педагогикалық және психологиялық заңдарды қолдану әдістері

d)

Экономикалық әдістер

e)

Қоғамдық пікір арқылы әсер ету әдісі

51.

Білім берудегі менеджмент әдістеріне жатады:

a)

Басқару қызметін өзара бөлісу әдісі

b)

Ұғымдық басқару әдісі

c)

Педагогикалық және психологиялық заңдарды қолдану әдістері

d)

Қоғамдық пікір арқылы әсер ету әдісі

e)

Менеджердің өзін-өзі жүйелі жетілдіру әдісі

52.

 Төмендегі аталған кай әдіс білім берудегі менеджмент әдістеріне жатады:

a)

Қоғамдық пікір арқылы әсер ету әдісі

b)

Басқару қызметін өзара бөлісу әдісі

c)

Өзін-өзі сынай білу әдісі

d)

 Басқару денгейлерін қолдану әдісі 

e)

Талдау, реттеу әдісі

53.

Білім берудегі менеджмент әдістеріне жатады:

a)

Өзін-өзі сынай білу әдісі

b)

Басқару қызметін өзара бөлісу әдісі

c)

Экономикалық әдістер

d)

Басқару деңгейлерін қолдану әдісі

e)

Талдау, реттеу әдісі

54.

Жоспарлау, реттеу, бақылау – педагогикалық менеджменттің:

a)

Компоненттері

b)

 Функциялары

c)

Басқару функциясының компоненттері

d)

Әдістері

e)

 Қағидалары

55.

Есеп жүргізу, талдау – педагогикалық менеджменттің:

a)

Қағидалары

b)

Функциялары

c)

Басқару функциясының компоненттері

d)

 Әдістері

e)

Компоненттері

 

56.

Менеджер қызметін жетістіктерге жету мүмкіндіктерін тежейтін факторлар:

a)

Ұжыммен тіл таба білу қабілеттілігі

b)

 Өзін-өзі дамытуды тоқтату

c)

Инновацияға көзқарасы

d)

Өз саласында жетекші маман болуы

e)

Ұжымның басқару ерекшілігін білуі

57.

 Мектепті басқару ....

a)

Педагогикалық кеңестер, семинарлар өткізу

b)

Мектеп әкімшілігінің іс-әрекеті

c)

Педагогикалық талдау, жобалау

d)

Мектеп құрылымын байланыстыру тәсілі

e)

 Қарым-қатынастарды жүйелеу

58.

Директор қызметінің педагогикалық блогы:

a)

Педагогикалық талдау, жобалау

b)

Оқытушылар ұжымын топтастыру, тұлғааралық қарым-қатынас

c)

Дербес басшылық жасау әрекеттері

d)

Басшылық жасау, зерттеушілік, қарым-қатынас

e)

Мектеп жұмысының сапасын арттыратын жаңа әдіс-тәсілдер

59.

Директор қызметінің қарым-қатынастық (коммуникативтік) блогы:

a)

Басшылық жасау, зерттеушілік, қарым-қатынас

b)

Оқытушылар ұжымын топтастыру, тұлғааралық қарым-қатынас

c)

Педагогикалық талдау, жобалау

d)

Дербес басшылық жасау әрекеттері

e)

Мектеп жұмысының сапасын арттыратын жаңа әдіс-тәсілдер

 

60.

Директор қызметінің зерттеушілік блогы:

a)

 Мектеп жұмысының сапасын арттыратын жаңа әдіс-тәсілдер

b)

Басшылық жасау, зерттеушілік, қарым-қатынас

c)

Педагогикалық талдау, жобалау

d)

Оқытушылар ұжымын топтастыру, тұлғааралық қарым-қатынас

e)

Дербес басшылық жасау әрекеттері

61.

Тексеру-бақылау топтары:

a)

Өзін-өзі бақылау

b)

Өзін-өзі бақылау, өзара бақылаулар, әкімшілік тарапынан бақылау

c)

Өзара бақылаулар

d)

 Әкімшілік тарапынан бақылау

e)

Өзара бақылау, өзін-өзі бақылау

62.

Кешенді бақылау:

a)

 Белгілі бір пән, курс мақсатының орындалуын зерттеу

b)

Педагогикалық ұжымды жан-жақты зерттеу

c)

Тек бір пән, курс мақсатының орындалуын зерттеу

d)

Мамандық атауы бойынша бір пән циклін тексеру

e)

 Бір топтағы жұмыс істейтін оқушыны тексеру

63.

Жеке тексеру, бақылау:

a)

Тек бір оқушыны тексеру

b)

 Мамандық атауы бойынша бір пән циклін тексеру

c)

Бір топтағы жұмыс істейтін оқушыны тексеру

d)

Белгілі бір пән, курс мақсатының орындалуын зерттеу

e)

Педагогикалық ұжымды жан-жақты зерттеу

64.

 Пәндік жалпылама бақылау:

a)

Тек бір пән, курс мақсатының орындалуын зерттеу

b)

 Белгілі бір пән, курс мақсатының орындалуын зерттеу

c)

Мамандық атауы бойынша бір пән циклін тексеру

d)

Педагогикалық ұжымды жан-жақты зерттеу

e)

Бір топтағы жұмыс істейтін оқушыны тексеру

65.

Топтық-жалпылама бақылау:

a)

Тек бір пән, курс мақсатының орындалуын зерттеу

b)

Белгілі бір пән, курс мақсатының орындалуын зерттеу

c)

Мамандық атауы бойынша бір пән циклін тексеру

d)

Бір топтағы жұмыс істейтін оқушыны тексеру

e)

 Педагогикалық ұжымды жан-жақты зерттеу

66.

Ішкі бақылау функцияларына жатпайды:

a)

 Іскерлік

b)

Ақпараттық

c)

Тәрбиелік

d)

Дамытушылық

e)

Ұйымдастырушылық

67.

Негізгі мәліметтер ағымы:

a)

Оқытудың мазмұнына бағытталған

b)

Мұғалімдер мен оқушылардың жалпы мәдени сипаттағы білімін кеңейтуді іске асыруға бағытталған

c)

Мұғалімдердің өз бетінше білім алуына, мамандығын көтеруге, кәсіби дамуына бағытталған

d)

Басқарушыларды өзінің қарауындағы адамдармен тікелей және кері байланыспен қамтамасыз етуге бағытталған

e)

Мәліметтерді құқықтық-заңдылықпен және нұсқа түрінде қамтамасыз етуге бағытталған

68.

 Көп мәнді ағымдағы мәліметтер ағымы:

a)

Мұғалімдер мен оқушылардың жалпы мәдени сипаттағы білімін кеңейтуді іске асыруға бағытталған

b)

 Мұғалімдердің өз бетінше білім алуына, мамандығын көтеруге, кәсіби дамуына бағытталған

c)

Оқытудың мазмұнына бағытталған

d)

Басқарушыларды өзінің қарауындағы адамдармен тікелей және кері байланыспен қамтамасыз етуге бағытталған

e)

Мәліметтерді құқықтық-заңдылықпен және нұсқа түрінде қамтамасыз етуге бағытталған

69.

Өзара жұмысты қамтамасыз ететін мәліметтер ағымы:

a)

 Мұғалімдердің өз бетінше білім алуына, мамандығын көтеруге, кәсіби дамуына бағытталған

b)

Басқарушыларды өзінің қарауындағы адамдармен тікелей және кері байланыспен қамтамасыз етуге бағытталған

c)

 Оқытудың мазмұнына бағытталған

d)

Мұғалімдер мен оқушылардын жалпы мәдени сипаттағы білімін кеңейтуді іске асыруға бағытталған

e)

Мәліметтерді құқықтық-заңдылықпен және нұсқа түрінде қамтамасыз етуге бағытталған

70.

Білім берудегі қызмет көрсету нарқындағы мәліметтер ағымы:

a)

Мәліметтерді құқықтық-заңдылықпен және нұсқа түрінде қамтамасыз етуге бағытталған

b)

 Оқу мекемелерінің нарыққа кіруіне мүмкіндік туғызуына бағытталған

c)

Оқытудың мазмұнына бағыттталған

d)

Басқарушыларды өзінің қарауындағы адамдармен тікелей және кері байланыспен қамтамасыз етуге бағытталған

e)

Мұғалімдер мен оқушылардың жалпы мәдени сипаттағы білімін кеңейту талаптарын көтеруді іске асыруға бағытталған

71.

Оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы мәліметтер ағымы:

a)

Мұғалімдер мен оқушылардың жалпы мәдени сипаттағы білімін кеңейту талаптарынкөтеруді іске асыруға бағытталған

b)

Мәліметтерді құқықтық-заңдылықпен және нұсқа түрінде қамтамасыз етуге бағытталған

c)

Оқу мекемелерінің нарыққа кіруіне мүмкіндік туғызуға бағытталған

d)

 Оқытудың мазмұнына бағытталған

e)

Басқарушыларды өзінің қарауындағы адамдармен тікелей және кері байланыспен қамтамасыз етуге бағытталған

 

72.

Оқу мекемесінде мәліметтің мазмұны және онымен қамтамасыз ету тәсілі туралы жәнеұжым жұмысының нәтижелілігін көтеруге мүмкіндік туғызу мәселелеріне жауап беру:

a)

Мемлекеттік стандарт

b)

Мәліметтермен қамтамасыз ету

c)

Білім беруді дамыту тұжырымдамасы

d)

Оқу жоспары

e)

«Білім туралы» заң

73.

Оқулық және оқу құралы, ғылыми-әдістемелік әдебиеттер, мезгілді шығатын баспа,теледидар, аудио-, видеоматериалдар, құжаттар, қарым-қатынас, компьютерлік техника:

a)

Мәлімет түрлері

b)

Мәлімет сипаттары

c)

Мәлімет мазмұны

d)

 Мәлімет көздері

e)

Мәлімет компоненттері

74.

Қай мәліметтер ағымында оқушыларды оқулықпен қамтамасыз ету туралы айтылған:  

a)

Көп мәнді ағымды мәліметтер ағымы

b)

 Негізгі мәліметтер ағымы

c)

Өзара жұмысты қамтамасыз ететін мәліметтер ағымы

d)

 Білім берудегі қызмет көрсету нарқындағы мәліметтер ағымы

e)

Оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы мәліметтер ағымы

75.

 Қай мәлімет ағымы мұғалімдерге дер кезінде өз бетінше білім алудың бағытын жәнемазмұнын өзгертуге мүмкіндік береді, ал жеке жағдайларда педагогикалық білім негізінде жаңа мамандықты алуына мүмкіндік туғызылады:

a)

Оқу мекемелерінің нарыққа кіруіне мүмкіндік беретін мәліметтер ағымы

b)

Білім берудегі қызмет көрсету нарқындағы мәліметтер ағымы

c)

 Негізгі мәліметтер ағымы

d)

 Өзара жұмысты қамтамасыз ететін мәліметтер ағымы

e)

 Оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы мәліметтер ағымы

76.

 Қай мәліметтер ағымы оқытудың мазмұнына бағытталған:

a)

Білім берудегі қызмет көрсету нарқындағы мәліметтер ағымы

b)

 Көп мәнді ағымды мәліметтер ағымы

c)

Өзара жұмысты қамтамасыз ететін мәліметтер ағымы

d)

Негізгі мәліметтер ағымы

e)

Оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы мәліметтер ағымы

77.

 Қай мәліметтер ағымы басқарушыларды өзінің қарауындағы адамдармен тікелей және кері байланыспен қамтамасыз етуге бағытталған:

a)

 Оқу мекемелерінің нарыққа кіруіне мүмкіндік беретін мәліметтер ағымы

b)

Өзара жұмысты қамтамасыз ететін мәліметтер ағымы

c)

Негізгі мәліметтер ағымы

d)

Білім берудегі қызмет көрсету нарқындағы мәліметтер ағымы

e)

Оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы мәліметтер ағымы

78.

Қай мәліметтер ағымы оқу мекемелерінің нарыққа кіруіне мүмкіндік туғызуына бағытталған:

a)

Білім берудегі қызмет көрсету нарқындағы мәліметтер ағымы

b)

 Көп мәнді ағымды мәліметтер ағымы

c)

Негізгі мәліметтер ағымы

d)

Өзара жұмысты қамтамасыз ететін мәліметтер ағымы

e)

Оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудағы мәліметтер ағымы

79.

Жүйеленген үлгі бойынша ...

a)

Мақсатқа жету жолында күш-жігердің жеткілікті болуы

b)

 Басшы менеджер білім берудің өзекті мәселелері төңірегінде оқу-тәрбие жұмысын атқаруға, оны дамытуға қабілеттілігі жетеді

c)

 Қатынас және байланыс қабілетінің болуы

d)

Тиімді жұмысшы тобын құру

e)

Қазіргі басқару үлгісін білу

80.

 Экстпрополяциялық – мұнда басшы ...

a)

Педагогиканың кейбір істеріндегі мәнді сәттерді ғана анықтауға қабілеті жетеді, соны ұжымға икемдеп таратуға тырысады

b)

Әлеуметтік даму бағытын болжай отырып, педагогикалық ұжым алдында білім берудіңперспективалық моделін ұсынады

c)

Педагогикалық қызметтің кейбір аспектілерін ғана үлгі етіп алып, оқу-тәрбие үдерісініңбір бөлігінде ғана пайдалана алады

d)

 Бағдарлама мен жүйелі басқару ісінің үйлесімділігін атқарады

e)

 Істі оң шешуге әсерін тигізеді

81.

Атқарылатын жұмыстың перспективалық бағыттылығы:

a)

Барлық қимыл іс-әрекеттің қойылған мақсаттар мен міндеттерге байланысты өзектілігі

b)

Қақтығысты шеше білу

c)

Өз бетінше білім алу

d)

Қойылған мақсатқа сәйкес бақылауды жүзеге асыру

e)

Мәселелерді шешу дағдысы

82.

 Репродуктивті деңгей ...

a)

 Мақсатқа жету жолында күш-жігердің жеткілікті болуы

b)

Оқу-танымдық үдерісте оқушылар қызметінің белсенділігі мен дербестігі

c)

Педагогтар жұмысы туралы ақпарат жинап, оны ұжымға хабарлаумен ғана шектеліп, кәсіби оқу-тәрбие жұмысының кейбір түрін ғана атап өте алады

d)

Оқу-тәрбие жұмысын жүйелі атқаруға қабілеті жетпейді

e)

 Істі оң шешуге әсерін тигізеді

83.

Оқшауланған үлгі – мұнда басшы...

a)

Істі оң шешуге әсерін тигізеді

b)

Педагогикалық қызметтің кейбір аспектілерін ғана оқу-тәрбие үдерісінің бір бөлігінде ғана падалана алады

c)

 Оқу-тәрбие жұмысының кейбір түрін ғана атап өте алады

d)

Оқу-тәрбие жұмысын жүйелі үлгі бойынша атқаруға, оны дамытуға қабілеттілігі жетеді

e)

Оқу-тәрбие жұмысын жүйелі атқаруға қабілеті жетпейді

84.

Икемделген деңгей ...

a)

Басшы педагогтың кейбір істеріндегі мәнді сәттерді ғана анықтауға қабілеті жетеді

b)

 Барлық жауап дұрыс

c)

Педагогикалық ұжым алдына білім берудің перспективалық моделін ұсынады

d)

 Оқу-тәрбие жұмысының кейбір түрін ғана атап өте алады

e)

 Оқу-тәрбие жұмысын жүйелі атқаруға, оны дамытуға қабілеттілігі жетеді

85.

Ішкі бақылау функциясын білдіреді:

a)

Жан-жақтылық, жүйелік

b)

Бейімділік

c)

Есеп және талдау

d)

Жоспарлау, реттеу

e)

 Жоспарлау және талдау

86.

 Кәсіптік мектептерде ішкі бақылаудың тиімділігін арттыратын негізгі критерийлер:

a)

 Репродуктивті, жүйеленген

b)

Экстрополяциялық, оқшауланған

c)

Қажеттілік пен жеткіліктілік

d)

Икемделген, репродуктивті

e)

БӨЖ № . Тақырыптық бақылау, жазбаша және зертханалық бақылау жүргізу

87.

Педагогикалық ұжымның жұмысымен жан-жақты танысу үшін:

a)

Бақылау міндеттерін білу

b)

Нақты педагогикалық міндеттерді шешу мақсатында кейбір мәселелерді терең зерттеу

c)

Директор жанындағы кеңеске материалдар дайындау

d)

Сабақтан тыс іс-шаралар туралы мәселелерді қарау

e)

Асхана жұмысын тексеру

88.

Нақты педагогикалық мәселелерді шешу мақсатында ішкі бақылаудың тиімділігін арттыратын негізгі критерий:

a)

Зертханалық-сарамандық бақылау жүргізу

b)

Ұйымдастырушылық

c)

 БӨЖ № . Тақырыптық бақылау жүргізу

d)

Талдай білу

e)

Эксплуатациялық

89.

Бақылау қызметін, қағидасын, әдітерін, міндеттерін білу үшін қандай бақылау жұмыстары жүргізіледі:

a)

Жазбаша және зертханалық-сарамандық

b)

Барлығы дұрыс

c)

Оқшауланған үлгі

d)

Дұрыс жауап жоқ

e)

Жүйеленген үлгі

90.

Нақты педагогикалық міндеттерді шешу мақсатында кейбір мәселелер терең зерттеледі:

a)

Педагогикалық ұжымның жұмысымен жан-жақты танысу үшін

b)

Зертханалық-сарамандық бақылау жұмыстарын жүргізгенде

c)

Кәсіптік мектеп жұмысын талдау кезінде

d)

 Кәсіптік мектеп жұмысын бақылау кезінде

e)

БӨЖ № . Тақырыптық бақылау жүргізгенде  

91.

 Жоспарлау үдерісі 3 кезеңнен тұрады:

a)

Жалпы мақсатты ойластыру: белгіленген біршама уақыт кезеңі (2,5-10 ж-ға) арналған нақтылы мақсатты айқындау; оған жетудің жолдары мен амалдарын айқындау

b)

Жарнама құралдары бойынша; жекелеген шараларды өткізу уақыты бойынша; айналым пайызы бойынша

c)

Күнделікті шығындар; қаржыны тұрақтандыру мерзімі; айналым қаржысы

d)

Тиімділікті анықтау, өтелуін анықтау, пайдаларын салыстырмалы талдау

e)

Тұтынушылардан сұрау салу; нарық индекстері; қойманы бақылау

92.

Жоспарлау дегеніміз ...

a)

Кәсіпорынды басқарудың маңызды құралы

b)

Іс-әрекеттің негізгі түрлері мен тұтас іс-әрекеттің тиімділігін арттыруға бағытталған шараларды анықтау

c)

Басқаратын жүйенің жай-күйін сипаттайтын, сондай-ақ оны дамыту мен жақсарту үшін қолданатын пайдалы мағлұматтар, деректер, мәліметтер жиыны

d)

Кәсіпорындағы қаржының даму жағдайы көрсетіледі

e)

Басшы қабылдаған әрекеттер мен шешімдер жиынтығы, сол арқылы ұйымның өз мақсатына жету үшін басшы арнайы стратегияны айтады

93.

Педагогиканың ұжымда жағымды ахуалды қалыптастыруға әсер етеді:

a)

Жауапкершілігі мол, тәртіпті, білікті педагогтар

b)

Қайырымсыз, әдепсіз педагогтар

c)

Қатал, меншіл педагогтар

d)

Оқушылармен қарым-қатынас жасай алмайтын педагогтар

e)

Басшылармен ғана қарым-қатынасы жақсы педагогтар

94.

Педагогикалық ұжымның климаты неге тәуелді болып келеді?

a)

Тәрбиелік белгілеріне

b)

 Оның мүшелерінің интеллектуалдық, сезімдік мінездерінің жігерлік белгілеріне

c)

 Сезімдік-психологиялық белгілеріне

d)

Жауапкершілікті белгілеріне

e)

Әдепсіз, тиянақсыз белгілеріне

95.

Жеке адамның ұжымға және оның әлеуметтік-психологиялық климатына ықпал жасайтын негізгі әдістер:

a)

Сенімсіздік таныту, дәрменсіздік

b)

 Көзін жеткізу, сендіру, жеке үлгі көрсету

c)

Үлгілі бола алмау

d)

Қарама-қайшылық тудыру

e)

Ұжымаралық қарым-қатынаста жақсы бола білу

96.

Педагогикалық менеджменттің міндеттері немен анықталады?

a)

Басқару мазмұнымен

b)

Талдау мазмұнымен

c)

Билік жүргізу мазмұнымен

d)

Жоспарлау мазмұнымен

e)

Реттеушілік мазмұнымен

97.

 Педагогикалық менеджменттегі жоспарлау дегеніміз:

a)

Қорытынды бақылау мен есеп жүргізу

b)

 Басқару шешімдерін дайындау

c)

Басқару шешімдерін орындау

d)

Қарамағындағы қызметкерлердің жұмысын жоспарлау, іс-қимыл стратегиясын әзірлеу

e)

Кадрларды іріктеу

98.

Ұжымның ресми құрылымы неге байланысты?

a)

Қоғам мүшелерінің құқықтары мен міндеттеріне

b)

Оның мүшелерінің міндеттері мен құқықтары, еңбек бөлінісінің ресми реттелуіне

c)

Мұғалімдер мен басшылардың еңбек өнімділігіне

d)

Оқушылар мен ата-аналардың міндеттеріне

e)

 Барлық жауап дұрыс

99.

Педагогикалық ұжымның ұйымдық құрылымы ... байланысты:

a)

 Ұжым мүшелерінің мүддесін, қажеттілігін қаншалықты қанағаттандыруына

b)

Әкімшілік ұйымдардың мүдделеріне

c)

 Ата-аналар комитетінің мүддесін қорғауына

d)

Мұғалімдер мен басшылардың қамауына

e)

Оқушылар мен мектеп белсенділігінің қамауына

100.

Стратегиялық жоспарлау:

a)

Кәсіпорынды басқарудың маңызды құрамы

b)

Кәсіпорындағы қаржының даму жағдайын көрсетеді

c)

Табыстардың, шығындардың және белгілі бір уақыт кезінде сатылған өнім санының болжамы туралы құжат

d)

 Тауарды өткізу жоспарымен бірге жасалады да, мұнда нарықты зерттеу нәтижесі және бәсекелестер қабылдаған шаралар ескеріледі

 

e)

 Басшы қабылдаған әрекеттер мен шешімдер жиынтығы, сол арқылы ұйымның өз мақсатына жету үшін баcшы арнайы стратегияны іздестіреді

101.

Кәсіптік білім берудегі педагогикалық менеджменттің мақсаты:

a)

Кәсіптік білім беру үдерісін басқару саласымен жақындастыру, тиімді нәтижелерге жету

b)

 Білім беру үдерісін жаңашаландыру

c)

Педагогикалық ұжымдағы әлеуметтік-психологиялық климатты жақсарту

d)

Оқушылар мен мұғалімдер арасындағы байланысты күшейту

e)

Ата-аналармен мектеп ұжымы арасындагы байланысты нығайту

102.

Менеджердің әкімшілік жұмыс әдісіне жатады:

a)

Экономикалық стимул қызметінің атқаруы жатады

b)

 Мектеп ұжымымен байланыс әрекеттестігі

c)

 Дамытушылық, қабілеттілік іс-әрекеті

d)

Ұйымдастыру, жарлықтың іс-әрекеттерінің мазмұны жатады

e)

Тәрбиелік, жүйелік жатады

103.

 Мектептің жылдық жұмыс жоспары мына қағидалар негізінде құрастырылады

a)

Нормативті құжаттар, жоспардың жұмыс нұсқасына ұжымдық талдау жасау

b)

 Жоспарлаудың ғылымилығы, жоспардың нақтылығы, жоспардың болашағы, ұжымдық қағидасы

c)

 Есеп берулер мен тексеру нәтижелелері бойынша анықтамалар, мектеп ішіндегі күнделікті ақпарат

d)

 Нормативті, жоғары тұрған органдардың соның ішінде білім беру органдарының ұйымдастырушылық, бұйрықты құжаттары

e)

Дұрыс жауап жоқ

104.

Менеджменттегі басқару буыны

a)

Алғашқы

b)

 Төменгі

c)

Технологиялық

d)

 Басты

e)

 Екінші

105.

Ұйымның ішкі ортасының элементтері

a)

Этникалық

b)

 Бәсекелестер

c)

Адамдар

d)

Халықаралық жағдайлар

e)

Экономикалық

106.

Ұйымның  ішкі ортасының элементтері

a)

Мақсаты

b)

Бәсекелестер

c)

Жеткізушілер

d)

Тұтынушылар

e)

Клиенттер

107.

Ұйымның  сыртқы  ортасының  тікелей  әсер  етуші  факторы

a)

Мақсат

b)

Жұмысшы күштер

c)

 Құрылым

d)

Мемлекеттік және заң шығарушы органдар

e)

 Адамдар

108.

 Ұйымға тікелей әсер  етуші сыртқы  ортаның  факторлары

a)

Жұмысшылар

b)

Бәсекелестер

c)

Мақсаты

d)

Құрылым

e)

 Адамдар

109.

Сыртқы ортаның  жанама әсер  етуші  факторлары

a)

 Бәсекелестер

b)

Клиенттер

c)

Нарық

d)

Барлығы дұрыс

e)

Технологиялық орта

110.

Экономикалық әдістің мағынасы

a)

Әр қызметкердің міндетін анықтау

b)

 Қызметкерлердің материалдық жағдайын жақсарту

c)

 Тәрбиелілігін арттыру

d)

Психологиясын зерттеу

e)

Барлығы дұрыс

111.

Стратегияляқ жоспардың мазмұны

a)

Ұйымның негізі мақсаты

b)

Күнделікті жұмыстар

c)

Жағдайдың өзгеруі

d)

Қолда бар мүмкіндіктер деңгейі

e)

 Барлығы дұрыс

112.

 Менеджменттегі тактикалық жоспарлаудың дұрыс сипаттамасын беріңіз

a)

Тактика стратегия арқылы құрылады

b)

Стратегияға қарағанда тактика қысқа мерзімге құрылады

c)

Тактиканы орта топтағы басқарушы мамандар әзірлейді

d)

Барлығы дұрыс

e)

 Барлығы дұрыс емес

113.

Басқарудың ұйымдастыру құрылымын құру принциптері

a)

Өзара түсінушілік

b)

Тиімділік

c)

Мамандандыру

d)

 Пайдалылық

e)

Табыстылық

114.

Тұтынушыға бейімделген құрылым қай түрге жатады

a)

Департаменттелген

b)

Сызықтық

c)

 Матрицалық

d)

Дивизионалды

e)

Жобалық

115.

Маслоудің қажеттілік иерархиясында кездесетін қажетілік

a)

Физиологиялық қажеттілік

b)

Техника

c)

Қаражат

d)

 Ресурстар

e)

Барлығы дұрыс

116.

Фредерик Герцберг теориясы бойынша мотивацияның дұрыс кезеңін анықтаңыз

a)

 Әділеттілік

b)

 Күту

c)

 Гигиеналық факторлар

d)

 Портер-Лоуер моделі

e)

 Врумның күту теориясы

117.

Мак Клелланд теориясында кездесетін қажеттілік

a)

Күту, үміттену

b)

Гигиеналық

c)

Билікке құштарлық

d)

Әділдік

e)

Барлығы дұрыс

118.

«Әділдік теориясына» анықтама беріңіз

a)

Бұл екі адамның жұмысын салыстыру арқылы бағалау

b)

Іскерлік әңгімелесуді жүргізе білу

c)

Тұлғаның белгілі жағдайға берген ықтималды бағасы

d)

Жұмсалған күш- жігердің қажетті нәтижелерін беруін күту

e)

 Нәтижелерге жеткеннен кейінгі марапаттаудың болатынын күту

119.

Бақылау функциясының кезеңдері нешеу

a)

5

b)

4

c)

3

d)

7

e)

2

120.

Бақылау функциясының қамтитын бөлігі

a)

Бір ғана бөлім

b)

Жоғарғы буын

c)

Ұйымның барлық бөлімдері

d)

 Ортаңғы буын

e)

 Техникалық бөлім

121.

Биліктің түрлері

a)

Иерархиялық

b)

 Экономикалық

c)

Жүйелік

d)

Заңды

e)

Жоспарлы

122.

Басқарудағы коммуникация, ақпарат алмасу процессінің элементтері қанша

a)

3

b)

4

c)

5

d)

6

e)

7

123.

Коммуникациялық процестің мақсатын анықтаңыз

a)

Сұрау

b)

Ақпараттарды түсінуді қамтамасыз ету

c)

Хабарлар беру

d)

Сөйлесу

e)

Мәжіліс өткізу

124.

Коммуникациялық процесс дегеніміз не

a)

Екі немесе одан да көп адамдардың ақпараттар, мәлімметтер алмасуы

b)

Өндірісті басқару

c)

Мәжіліс хаттамасын толтыру

d)

 Мәжіліс регламентін белгілеу

e)

Мәжілісте баяндамамен сөз сөйлеу

125.

Коммуникация процессінің негізгі элементін көрсетіңіз

a)

Сөйлесу

b)

 Идеяның тууы

c)

Жөнелтуші

d)

Кодтау және каналдарды талдау

e)

Декодтау

126.

Коммуникация процессінің кезеңдері

a)

 Канал таңдау

b)

Семантика

c)

 ҚұрылымыХабарлаушы

d)

 Құрылымы

e)

Мақсаты

127.

 Коммуникация процессінің элементтері

a)

 Хабарлау

b)

 Хабарлаушы

c)

Вербалсыз кедергілер

d)

Шудың болуы

e)

Барлығы дұрыс

128.

 Басқару шешімінің дұрыс анықтамасын беріңіз

a)

Бұл- проблемалар мен міндеттер шешімін қабылдаудың және жүзеге асырудың ең қолайлы варианттары

b)

 Бұл- белгіленген басқару актисі қабылданған іс-әрекет жоспары, қаулы-шешімдер т.б.

c)

Бұл- қызметкерлерді таңдау

d)

Барлығы дұрыс емес

e)

 Барлығы дұрыс

129.

Басқару шешіміне қойылатын талаптар қандай

a)

Мәліметтсіз жоба болса жеткілікті

b)

Мәліметтің өте көп болуы

c)

 Материалды баяндау

d)

Мәліметтің анық, жинақы болуы

e)

 Мәліметтің шектеулі, аз болуы

130.

Басқару шешімін қабылдаудың соңғы кезеңі

a)

Ішкі

b)

 Жеке

c)

Жалпы

d)

Сыртқы

e)

Жүзеге асыру

131.

 Келіспеушілікті шешу жолдары

a)

Пікір алмасу

b)

Тігісін жатқызу

c)

Ақпарат беру

d)

Жоспар орындау

e)

Қызметкерлерді таңдау

132.

Кәсіпорынның ашық жүйемен дамуын дәлелдейтін элементті көрсетіңіз

a)

сыртқы ортамен байланысты болу

b)

 жоспармен жұмыс жасау

c)

пайданың көп болуы

d)

материалдық ресурстар

e)

 Барлығы дұрыс

133.

Кәсіпорынның ішкі ортасының элементтеріне не жатады?

a)

технология

b)

Ұйымның құрылымы

c)

 мақсаты

d)

Барлығы дұрыс емес

e)

адамдар

134.

Басқарудың қандай деңгейін білесіз?

a)

құрылымдық

b)

заңды

c)

техникалық

d)

институционалды

e)

 Барлығы дұрыс

135.

Ұйымның құрылымдардың түрлері

a)

функционалдық

b)

 иерархиялық

c)

экономикалық

d)

қысқартылған түрі

e)

қарапайым жеңіл түрі (элементарлы)

136.

Ұйымды басқарудың қажеттілігі неден тұрады?

a)

мал басын көбейту

b)

жұмыс нәтижесін дұрыс бағалау үшін

c)

 өндіріс көлемін ұлғайту

d)

ұйым көздеген мақсаттарын орындау үшін

e)

ауыл шаруашылық дақылдар егетін егістік көлемін кеңейту

137.

 Ұйымның ішкі ортасындағы “технология” нені білдіреді?

a)

шикізатты түрлендіру жолы

b)

жаңа машиналарды ойлап табу

c)

материалдар мен шикізаттар

d)

шикізатты жоспарлау

e)

 шаруашылықты интенсивті жүргізу

138.

Басқару құрылымының дұрыс анықтамасын беріңіз

a)

 бұл ұйымның мақсатына жетуі

b)

 фирманың осал және күшті жақтарын талдау

c)

Бұл басқару деңгейлерінің логикалық және функционалдық байланысы

d)

 бұл тактикалық жоспарды өңдеу

e)

ұйымның мақсатын жүзеге асыру процесі

139.

Басқарудың экономикалық әдістері

a)

бұл- адамдардың еңбек ақысын көбейту, материалдық ынталандыру

b)

бұл жоспарлы – экономикалық көрсеткіштерін және олардың жету құралдарын өңдеу

c)

бұл- басқару жүйесіндегі қызметті белгілеу және нормалау

d)

бұл- ұйым басшысының үкім беру қызметі

e)

 ұжымдағы адамдардың моральдық және психологиялық ерекшеліктері

140.

 Басшылық стилінің түрі

a)

 стратегиялық

b)

 либералдық

c)

 экономикалық

d)

тактикалық

e)

нарықтық

141.

Қызметкерлерді таңдауда орындалатын процесс

a)

ең қолайлы қызметкерлерді  бағалау

b)

 бекітілген жоспарды талдау

c)

ұйымның құрылымын анықтау

d)

жоспарды бекіту

e)

 еңбек тәртібін белгілеу

142.

Еңбек ресурстарын дамыту кезеңдері

a)

жоспарлау

b)

 ынталандыру

c)

 қайта оқыту

d)

жұмысын бақылау

e)

ұйымдастыру

143.

 Эталондық билікке қатысты жағдай

a)

орындаушының басшыға сенімі

b)

заңдылыққа бағыну

c)

көзін жеткізе білу

d)

мәжбүр ету жағдайы

e)

басшының іс-әрекеттері үлгі ретінде қабылдануы

144.

 Мотивация жағдайындағы сыйлықтың түрі

a)

функционалдық

b)

 ішкі сезімдік

c)

 экономикалық

d)

сызықтық

e)

құрылымдық

145.

Құрылымның түрлері

a)

сызықтық, штабтық, дивизионалдық

b)

функционалдық, әлеуметтік, гигиеналық

c)

математикалық, бәсекелестік

d)

классикалық

e)

жүйелік

Similar Resources on Wayground

ДЖТ сұрақтары (10.01–13.01.2026)

150 questions

ДЖТ сұрақтары (10.01–13.01.2026)

quiz

Worksheet

•

University