Para que tipo de alumnos son pertinentes las siguiente estrategias, debido a que son quienes comprenden y retienen mejor los conceptos después de realizar alguna actividad

- Actividades experimentales

- Pedir que expliquen los temas a sus compañeros

- Pedirles que digan cuáles son las aplicaciones de un concepto.

Para que tipo de alumnos son pertinentes las siguiente estrategias:

- Prefieren datos y hechos concretos

- Explicación a partir de la experimentación (actividades cortas y dirigidas)

Para que tipo de alumnos son pertinentes las siguiente estrategias:

- Prefieren las teorías y los conceptos detrás de cada conocimiento

- Usar estrategias que les permitan conectar la información que ya poseen

- Espacios de reflexión e interpretación de hechos y datos

Para que tipo de alumnos son pertinentes las siguiente estrategias:

- Aprenden más fácilmente con gráficos

- Utilizar diagramas, gráficas, infografías, mapas

- El uso de flechas, llaves, colores y marcadores también es muy útil

Para que tipo de alumnos son pertinentes las siguiente estrategias:

- Fijan más la información que escuchan o que repiten.

- Es importante el uso de actividades narrativas para la enseñanza, como anécdotas, historias interesantes, etcétera.

- El trabajo en grupos de estudio y la descripción y explicación verbal de un concepto son muy útiles para este grupo.

Para que tipo de alumnos son pertinentes las siguiente estrategias:

- Se establezcan claramente todos los pasos

- Que se observe la relación entre los pasos

- Las explicaciones lógicas y metódicas son muy útiles

Para que tipo de alumnos son pertinentes las siguiente estrategias:

- Primero comprenden una perspectiva general y luego profundizan en el tema

- Es importante que puedan tener acceso a las actividades completas

- Se puede compartir con ellos el resultado de alguna actividad o “qué pasará”