Жан Этьен Доминик Эскироль

<variant>О.Рюле;

<variant>Жан Итар;

<variant>Филипп Пинель;

<variant>Эмиль Крепелин;

Л.С.Выготский;

Екатерина Константиновна Грачева;

Всеволод Петрович Кащенко;

грек тілінен – ақылы аз, кем деген мағына береді;

латын тілінен – түзету, жөндеу деген мағына береді;

испанша – мүгедек деген мағына береді;

парсы тілінде – ақылынан адасқан деген мағына береді;

сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия, арнайы психология;

аменция, деменция, имбецилизм және кемақылдылық;

дебильдік, имбецильдік және идиотия;

дебильдік, имбецильдік және идиотия;

есту мүшелері кеміс дамыған және қабілеті төмен балаларды тәрбиелеп оқыту сұрақтарын зерттейді;

әлеуметтік ортада пайда болатын өзекті мәселелерді зерттейді;

туғаннан берілетін кемістіктерді қарастырады;

тіл мүшелері кеміс дамыған балаларды тәрбиелеп оқыту сұрақтарын зерттейді;

көру мүшелері кеміс дамыған және көру қызметі төмен балаларды тәрбиелеп оқыту сұрақтарын зерттейді;

тірек-қимыл аппаратының бұзылуы себептерін зерттейді;

есту мүшелері кеміс дамыған және қабілеті төмен балаларды тәрбиелеп оқыту сұрақтарын зерттейді;

тіл мүкістігін педагогикалық әдіс-тәсілдерді қолданып түзетумен айналысатын арнайы дефектологиялық ғылым;

тіл мүшелері (артикуляциялық аппараты) кеміс дамыған және сөйлеу қабілеті төмен балаларды тәрбиелеп оқыту;

әуенді вибрациялық сезім арқылы жеткізу жолдары;

кеміс балалардың әлеуметтік бейімделуі;

кеміс дамудың сапалық өзгешілігін тану әдістері мен принциптері;

ақыл-ойы кеміс дамыған балаларды тәрбиелеу және оқыту;

сал ауруымен ауыратын балаларды емдеу және тәрбиелеу;

мінез акцентуациясын қарастыру;

балалар дамуындағы нормальды жақтарды зерттейді;

коррекция;

реабилитация;

компенсация

декомпенсация;