wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Психология 1 модуль

Total questions: 25

Worksheet time: 13mins

Name
Class
Date
1.

Адамның тұлға болып қалыптасуының басты шарты

a)

Әлеуметтік қатынастар

b)

Қоршаған орта

c)

Өзіндік қуат

d)

Жаратылыстан тыс күш

e)

Биологиялық бастаулар

2.

Адамның іс-әрекетінің белсенділігінің себептерінің бірі.

a)

Қажеттілік

b)

Тәрбие

c)

Шартты рефлекс

d)

Рефлекс

e)

Дағды

3.

Жек тұлға дамуының динамикасына бағдарланған, тұрақты қалаулар мен мотивтер жүйесі

a)

Бағыттылық

b)

Мотивация

c)

Мінез-құлық

d)

Темперамент

e)

Қабілеттер

4.

Мақсатқа жетуге кедергілерді жеңуден көрінетін адамның өзінің психикасы мен қылықтарын саналы басқару қабілеті қандай процесс

a)

Ерік

b)

Эмоция

c)

Мінез

d)

Темперамент

e)

Зейін

5.

Психология ғылымның міндеті:

a)

Психологиялық құбылыстардың обьективті заңдылықтарын зерттеу

b)

Процестерді сол күйінде зерттеу

c)

Субективті процестер

d)

Табиғаттан тыс құбылысты зерттеу

e)

Адам денесінен тыс жағдайларды зерттеу

6.

Әртүрлі қолайсыз психологиялық факторларға қорғаныс реакция ретінде ағзаның психологиялық қысымға түскен жағдайы қалай аталады.

a)

Стерсс

b)

Фрустрация

c)

Аффект

d)

Афазия

e)

Синестезия

7.

Мотив дегеніміз

a)

Адам қажеттілігін өтеуге бағытталған түрткі

b)

Психиканың ең жоғарғы деңгейі

c)

Психиканың даму процесі

d)

Жеке адамның нәтижелі әрекет ете алмауы

e)

Жеке адамның нәтижелі әрекет етуі

8.

Тұлғаның жек даму факторлары:

a)

Тұқымқуалаушылық, орта, тәрби

b)

Оқуға қызығушылық

c)

Оқыту мен тәрбиенің әдістері

d)

Психологиялық дайындық

e)

Қажеттілік

9.

Ерік қандай екі функцияны орындауды қамтамасыз етеді.

a)

Оятушы мен тежеуші

b)

Тглғалық және тоқтаушы

c)

Моралдік және әлеуметтік

d)

Ішкі және сыртқы

e)

Қоғамдық және объективті

10.

Мотив ұғымы арқылы психикалық құбылысты сипаттаған ғалымдар:

a)

В.В.Юрчук, М.Кордуэл

b)

А.К.Маркова, В.И.Ковалев

c)

А.Маслоу, Г.Олпорт

d)

К.Левин, К.Роджерс

e)

З.Фрейд, К.Юнг

11.

Адамның мотивациялық-қажеттіліктер саласын құрайтын негізгі элементтер;

a)

Мотивтер, қажеттіліктер және мақсаттар

b)

Ойлау, Интеллект

c)

Сөйлеу, әрекет, сана

d)

Нерв жүйесі, нейрондар, ми

e)

Ерік, қабылдау, түйсік

12.

Адам қажеттіліктерін иерархиялық тұрғыдан қарастырған ғалым.

a)

А.Маслоу

b)

Р. Декарт

c)

Ж. Пиаже

d)

Дж. Локк

e)

Спиноза

13.

Хронологиялық жас дегеніміз

a)

Адамның нақты жасы

b)

Организмнің морфологиялық және физиологиялық дамуы

c)

Индивидтің әлеуметтік жетістіктерінің деңгейі

d)

Интелект, дағды, бағдарына сәйкес социум жағдайына бейімделуі

e)

Адамның нерв жүйке қызметінің бейімделуі

14.

Биологиялық жас дегеніміз?

a)

Организмнің морфологиялық және физиологиялық дамуы

b)

Индивидтің әлеуметтік жетістіктерің деңгейі

c)

Интеллект, дағды, бағдарына сәйкес адамның социум жағдайына бейімделуі

d)

Адамның нерв жүйке қызметінің бейімделуі

e)

Адамның нақты жасы

15.

Әлеуметтік жас дегеніміз?

a)

Адамның нерв жүйке қызметінің бейімделуі

b)

Адамның нақты жасы

c)

Интеллект, дағды, бағдарына сәйкес социум жағдайына бейімделуі

d)

Индивидтің әлеуметтік жетістіктерің деңгейі

e)

Организмнің морфологиялық және физиологиялық дамуы

16.

Психологиялық жас дегеніміз?

a)

Адамның нерв жүйке қызметінің бейімделуі

b)

Организмнің морфологиялық және физиологиялық дамуы

c)

Адамның нақты жасы

d)

Индивидтің әлеуметтік жетістіктерің деңгейі

e)

Интеллект, дағды, бағдарына сәйкес адамның социум жағдайына бейімделуі

17.

Бәсекелік қабілет дегеніміз?

a)

Сапалы, ұтымды өнім ұсына алуы

b)

Өзгелерден ұтымды идея ала білу

c)

Кәсіби бағытта даму шегі

d)

Білім берудегі ақпарат алмаса білу

e)

Коммуникативті процестегі жетістіктер

18.

Рухани жаңғыру бағытында прагматизм дегеніміз?

a)

Ұлттық байлықты үнемді пайдаланып, болашашты жоспарлай алу

b)

Мемлекеттік ұстанымды бағдарлай білу, саяси көзқарасты дамыту

c)

Кәсіби бағдар негіздерін талдау, нәтижелеу

d)

Білім берудегі мәдени ортаны дамыту, өндірістік қатынас негіздері

e)

Спорттық сайыстардағы жетістіктер, оны дәріптеу

19.

Рухани жаңғыру бағыты бойынша ұлттық бірегейлікті сақтау дегеніміз?

a)

Ұлттық болмыс өзегін сақтай отырып, оның бірқатар сипаттарын өзгерту

b)

Өмірлік бағытыңды бағдарлай білу, саяси көзқарасты дамыту

c)

Кәсіби бағдар негіздерін талдау, нәтижелеу

d)

Индивидуалдылықты дамыту, өндірістік қатынас негіздері

e)

Білім саласындағы реформаларды тарату, оны дәріптеу.

20.

Рухани жаңғыру бағыты бойынша сананың ашықтығы бағытының мәні

a)

Өзге озық технологияларбы меңгеріп, рухани тәжірибе жинақтау

b)

Өмірлік бағытыңды бағдарлай білу, саяси көзқарасты дамыту

c)

Кәсіби бағдар негіздерін талдау, нәтижелеу

d)

Индивидуалдылықты дамыту, өндірістік қатынас негіздері

e)

Білім саласындағы рефорсаларды тарату, оны дәріптеу

21.

Эмоциялық жану синдромы ұғымын алғаш енгізген ғаым:

a)

Герберт Фрейденбергер

b)

Иоганн Герберд Фридрих

c)

Иоганн Генрих Песталоцци

d)

Фрэнсис Гальтон

e)

Иммануил Кант

22.

«Эмоциялық жану» факторының бірі

a)

Кәсіби қызмет ерекшеліктері

b)

Сана ерекшеліктері

c)

Даму ерекшеліктері

d)

Қорғаныс механизмі ерекшеліктері

e)

Қоғам ерекшеліктері

23.

Коучинг әдісінің мәні

a)

Өз мақсаттары мен құндылықтарын түсіну арқылы нәтижелі болуға ықпал ету

b)

Кәсіби бағдарын дамыту мақсатында басқаның жағдайын түсіндіру

c)

Білімін қолдана отырып қарым-қатынаста тәрбиелеу

d)

Психологиялық өзгерістерді талдау

e)

Адам ерекшеліктерін зерттеуге ықпал ету

24.

Коучинг дегеніміз не?

a)

Адамның нақты мақсатқа жетуіне ықпал ететін әдіс

b)

Технологияның дамуына ықпал ететін тәрбие әдісі

c)

Қақтығыстатды шешуге ықпал ететін жаттығу әдісі

d)

Технологияларды талдау әдісі

e)

Мінезді анықтауға бағытталған проективті әдіс

25.

Білім берудегу коучингтің мақсаты:

a)

Білім алушылырдың өз мақсаттыры мен құрдылықтарын түсіну арқылы білімді меңгерге ықпал ету

b)

Қарым-қатынас процесінде мәдени ерекшеліктерді ескеруге үйрету

c)

Білім алушылардың өз бетінше білім алуына сыни көзқарас қалыптастыру

d)

Саналы іс-әрекетке ықпал ету нәтижесі

e)

Тұлғалық ерекшеліктерді ескерек отырып, еңбекке үйрету