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WorksheetsEducación Ambiental
Total questions: 28
Worksheet time: 28mins
¿Cómo se llama el curso?
Desarrollo infantil
Educación juego y familia.
Educación ambiental desde la primera infancia.
Juego y aprendo en familia.
¿Los proyectos lúdicos y pedagogícos permiten?
La interacción de los niños, niñas y agentes educativos.
Que los niños y niñas expresen lo que sienten.
Que el Agente acompañe procesos de investigación con los niños y las niñas.
Que las familias se vinculen en los procesos.
La interacción con el entorno es solamente la relación con el medio ambiente.
FALSO
VERDADERO
Es la actividad rectora donde la creatividad y la estética juega un papel fundamental.
La investigación
El juego
La literatura
El arte
Es la acción de indagar, preguntar y crear, es uno de los elementos esenciales en los proyectos de educación inicial.
Preguntar
Investigar
Escuchar
Conversar
La experincia de la Clínica colibríes es un:
Proyecto pedagógico
Una clinica real
Es un estilo de enseñanza
Una experincia virtual
Los cuatro momentos que dan las bases curriculares para organizar la práctica pedagógica son:
Indagar, proyectar, escribir y reflexionar.
Indagar, escribir, sistematizar y vivir la experincia.
Indagar, proyectar, vivir la experincia y valorar la experincia.
Vivir la experincia, indagar, valorar la experincia.
¿Los niños y las niñas participan en la elección del tema, las estrategias y la propuesta en los proyectos de aula?
No, ellos son hacedores y espectadores de lo que se les plantea.
Si, son parte encencial del proceso, el proyecto se basa en sus intereses.
Si, pero solo se les ecucha un poco para que se sintan importantes.
No, porque no saben nada del tema, apenas van aprender.
El paso a paso de los proyectos pedagógicos o de investición son:
Entregar a los niños y las niñas lo que se va hacer ejecutarlo y listo.
Identificar tema, elegir recursos, proyectar actividades, la experincia.
Elegir tema, proyectar experincias, vivir experincias y valorar procesos.
Elegir tema, socializar con los padres qué se va hacer y promoverlo.
Sistematizar la practica pedagógica favorece los procesos de:
proyección de la cultura y la escritura en docentes.
Reflexión sobre el quehacer pedagógico.
Investigación y comprención del medio ambiente.
Reflexiónar e invertigación sobre la práctica pedagógica.
Entender las metodologías activas, encontramos:
Gamificación, talleres, aprendizajes, basados por proyectos colaborativos.
Gamificación, sistematización juego y arte.
Gamificacion, aprendizajes basados en proyectos, planeacion y proyección.
Juego, arte, aprendizaje colaborativo y aprendizaje basado en proyectos.
El libro álbum es un recurso, es una estrategia para:
Crear, compartir experincias, desarrollar motricidad y conocer el entorno
Crear, compartir, desarrollar empatía, promover interacción con el entorno.
Aprender a leer, crear y escribir.
Conocer el medio ambiente y aprender a leer.
Los libros álbum proponen un diálogo entre: El texto y la ilustración para ayudar a la construcción del sentido.
VERDADERO
FALSO
La observación es una forma de acompañar a las niñas y los niños, es participar en cada momento con ellos y ellas.
VERDADERO
FALSO
La sistematización es una oportunidad para reconstruir la práctica, aprender de lo hecho, construir significado.
FALSO
VERDADERO
Proceso en que los niños y las niñas toman conciencia para el renocimiento y el cuidado del medio ambiente.
Conservación del medio
Reconocimento del entorno
Educación Ambiental
Educación infantil en el entorno
Se llama _________ a todas las conductas que los seres vivos deben tener en pro del bienestar del medio ambiente.
Cuidado del medio ambiente.
Reciclaje
Educacion y juego.
Normatividad medioambiental.
Es el deseo que tiene un niño o una niña de conocer o averiguar un asunto específico.
Respeto
Curiosidad
Ganas
Observación
Son actividades rectoras
Juego, interacción, literatura y cuidado del medio.
Exploración del medio, juego, literatura y arte.
Juego, arte, literatura y cuidado personal.
Literatura, juego, motricidad y curiosidad.
El concepto de _________ de los niños y niñas, recoge una premisa fundamental del quehacer pedagógico.
Ganas
Complicidad
Interés
Respeto
¿ Son problemas ambientales el crecimiento urbanístico y el manejo de residuos?
FALSO
VERDADERO
Se le llama: _________ a la adecuada organización y disposición de residuos.
Planificación medioambiental.
Planes de recolección de basuras.
Planes de separación por colores.
Planificación de gestión de residuos.
Cualquier material, sustancia o elemento que no tiene valor para quien lo genera, se puede reutilizar en otro proceso como:
Residuo Aprovechable
Residuo poco aprovechable
Residuo especial
Residuo desechado
Todo material o sustancia que no se puede aprovechar, reutilizar o reincorporar a un proceso productivo, se le llama:
Residuo aprovechable
Residuo poco aprovechable
Residuo no aprovechable
Residuo desaprovechable.
¿Qué son pedagogías para la sustentabilidad?
Deterioro de los sistemas naturales, afectando el hábitat de los seres vivos que viven allí.
Aquel que satisface las necesidades de la generación presente, sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades.
Búsqueda de progreso, avance social y económico para una vida sana y productiva.
¿Cuál de estos enunciados no incentivan el cuidado el medio ambiente?
Ahorrar energía.
Usa productos reutilizables.
El individualismo.
Reutiliza el papel.
¿Cómo exploran los niños y las niñas?
Jugando, cantando y comiendo.
Con la relación entre pares, pintando y corriendo.
Espacios interactivos con sonidos luces y música.
Desde la observación, la experimentación, la manipulación, la expresión artística y la expresión verbal.
¿ David Ausbel qué nos propone desde el aprendizaje significativo?
Propiciar espacios de disfrute, juego literario e iteracción con el entorno.
Postula que el aprendizaje debe de ser significativo, no memoristico, los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos.
Aprendizaje por indagación, observación conocimiento del medio ambiente.
Construcción de conocimientos enriquecedores en el trabajo colaborativo.
