NEW
Font size
WorksheetsПедагогика7
Total questions: 23
Worksheet time: 12mins
Оқу жоспары қандай бөліктерден тұрады:
Вариативті,жылжымалы
Инвариантты,вариативті
Мектептік.жыныстық
Аймақтық
Мектептік
Оқулыққа қандай талаптар қойылады:
Білімділік,тәрбиелілік
Дамытушылық
Гигиеналық,дидактикалық,эстетикалық
Ынталандырушылық
Ізгілендіру
Оқыту әдісі:
Әдістердің жеке амалдары
Мақсатқа жету жолы
Ақиқатқа жету жолы
Іс-әрекеттің жеке бөлігі
Басты ереже
Проблемалық әдіс дегеніміз не:
Көрнекілік қолдану
Дайын білімді хабарлау
Мәселе туғызу
Еске түсіру
Қайталау
Дидактикаға қазақша анықтама берген:
Н.Құлжанова
Ж.Аймауытов
М.Жұмабаев
М.Дулатов
А.Байтұрсынов
Ежелгі Грецияда оқытуды ұйымдастырудың қандай формасы пайдаланылды:
Жеке
Топпен
Жұппен
Ұжыммен
Жеке-топтық
Класс-сабақ жүйесін теориялық дәледеп енгізген:
Песталоцции
Ж.Руссо
Д.Дьюй
Я.А.Коменский
А.Дистерверг
Экскурсияның түрлері:
Кезектегі,қорытынды
Кіріспе,тақырыптық
Тақырыптық,кезектегі
Кіріспе,кезектегі,қорытынды
Ағымдық,қорытынды
Сабақ бірліктері:
Логикалық,дидактикалық
Дидактикалық,психологиялық
Логикалық,психологиялық,ұйымдастырушылық
Ұйымдастырушылық,жинақтылық
Көрнекілік,мақсаттылық
Оқу бағдармаламасы,оқулық,оқу құралдары негізінде жасатын жоспар:
Айлық
Апталық
Оперативтік
Тақырыптық
Күнтізбелік
Нешінші жылдан бастап оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы сабақ болып енгізілді:
1332
1930
1335
1956
1999
Оқушыны жан-жақты зерттеп тани білу қандай іскерлікке жатады:
Танымдық
Хабарлама
Зерттеушілік
Қарым-қатынас
Сөйлеу
Педагогиканы өз алдына жеке ғылым ретінде бөліп көрсеткен ғалым:
Ф.Бэкон
Я.А.Коменский
Ж.Руссо
Р.Оуэн
К.Д.Ушинский
Тест" сөзі қай тілден енген:
Латын
Неміс
Орыс
Ағылшын
Араб
Дидактикалық концепциялар:
4
2
3
5
6
Оқыту ілімінің қазіргі әдіснамалық негізі:
Теориялық білім
Мазмұнды білім беру
Әдіс
Таным ілімі
Табиғи
Педагогика пәніне не кірмейді:
Мұғалімнің педагогикалық іс-әрекеті
Оқыту процесі
Тәрбие процесі
Педагогикалық процесс
Білім беру жүйесі
Тәрбиелілік мақсатқа жетуде кешенді әдістер мен тәсілдерді пайдалану тәртібі:
Амал
Әдістеме
АКТ
Әдіс
Тәсіл
Оқушыларды тәрбиелейтін бірлестіктер:
Әріптестері
Жолдастары
Замандастары
Сынып ұжымы
Тұратын жердегі достары
Жеке тұлғаның объективті,қоғамдық қатынасқа бейімделуі :
Даму
Әлеуметтену
Интеграция
Дағды
Әдет
Қалыптастырушы тұғырдағы тәртіп үлгісі:
Үлгі көрсету,түсіндіру,есте сақтау
Білімді бекіту,бағалау
Қайталау,есте сақтау
Мақсаттылық,бағалау
Үлгі көрсету,түсіндіру,жаттығу
Оқушылар ұжымының атқарушы ұйымы:
Оқушылар комитеті
Сынып жиналысы
Өзін-өзі басқару ұйымы
Педагогикалық кеңес
Ата-аналар комитеті
Жеке тұлғаның дамуына әсер ететін ішкі факторлар:
Менталитет
Дүниеге көзқарас
Сезім,қажеттілік
Табиғат
Дүниетаным
