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Worksheets21.12.2021
Total questions: 37
Worksheet time: 37mins
《岳陽樓記》中，洞庭湖景色多變，是作者略寫「巴陵勝狀」的原因。
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范仲淹在《岳陽樓記》中善用多感官描寫。試判斷以下引文分別使用了哪種感官描寫法。
上下天光，一碧萬頃。
(a)
范仲淹在《岳陽樓記》中善用多感官描寫。試判斷以下引文分別使用了哪種感官描寫法。
漁歌互答，此樂何極。
(a)
據《論語‧論君子》的內容，判斷以下陳述：
孔子認為，不害怕任何事物的人就是君子。
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根據《論語‧論君子》的內容，判斷以下陳述：
孔子通過君子和小人的對比，反映君子有助人為善的優點。
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試摘錄《論仁.論孝.論君子》中，孔子提到君子勇於改正錯誤的句子。(共五字)
(a)
試摘錄《論仁.論孝.論君子》中，孔子提到君子避免言過其實的句子。(共九字)
(a)
根據《魚我所欲也》，孟子認為人在甚麼情況下會捨棄生命？
渴望成為賢人
幫助窮困的人
躲避禍患
渴望得到比生命更重要的事物
以下《孟子．魚我所欲也》的引文除了反問，還運用了甚麼修辭手法？
鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之，是亦不可以已乎？
(a)
根據《魚我所欲也》，孟子提到某些人「不辯禮義」就接受「萬鍾」俸祿，他對這些人有甚麼評價？試摘錄原文，共四字。
(a)
根據《孟子．魚我所欲也》一文，判斷以下陳述。
只有少數人能擁有本心。
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綜合蘇洵《六國論》的內容，判斷以下陳述：
作者認為如果當初六國能夠合作，就一定能消滅秦國。
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綜合蘇洵《六國論》的內容，判斷以下陳述：
作者認為諸侯用人不當是六國被滅的原因。
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試根據韓愈《師說》一文，判斷以下陳述：
韓愈鄙視「童子之師」的教學方法。
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試根據韓愈《師說》一文，判斷以下陳述：
韓愈認為學習句讀的人不明智。
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根據韓愈《師說》一文，孔子願意向郯子、萇弘、師襄、老聃學習，原因是孔子認為他們：
有各自的長處或本領。
比自己更早領會到一些儒家道理。
年紀比自己大。
愛互相學習。
王維《山居秋暝》一詩運用不同手法描寫景象和抒發情懷，頷聯寫山雨初停的景象，以哪兩個動詞反襯青松巖石的靜態景物，突顯空山的寧靜。(無須標點符號或分隔)
(a)
王維《山居秋暝》一詩運用不同手法描寫景象和抒發情懷，頸聯寫人事活動，詩人描寫洗衣女的嬉笑聲和漁舟順流而下的動態，運用了哪種描寫手法？試用四字作答。
(a)
李清照《聲聲慢．秋情》中，作者描寫了哪種動物抒發自己對故國的懷念和國破家亡的悲痛？
(a)
試摘錄李清照《聲聲慢．秋情》中直接抒情，並運用疊字的句子。(無須標點符號或分隔)
(a)
李白對於自己只能與月和影子陪伴喝酒，有甚麼感悟？試從文中摘錄有關詩句。(無須標點符號或分隔)
(a)
試根據杜甫《登樓》一詩，判斷以下陳述：
杜甫在詩中頸聯表達對今後國家前途充滿信心。
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試根據杜甫《登樓》一詩，判斷以下陳述：
杜甫在尾聯感慨當今世上沒有諸葛亮般的人才。
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試摘錄杜甫《登樓》中運用「借古諷今」的手法抒懷的一聯。(無須標點符號或分隔)
(a)
根據《莊子‧逍遙遊》（節錄），為甚麼惠子會認為「大瓠」無用？
「大瓠」不能防止皮膚凍壞。
「大瓠」需要花很多時間種植栽培。
「大瓠」的外殼過於堅硬，難以剖開。
「大瓠」難以盛水或容納物件。
根據《莊子‧逍遙遊》，為什麼莊子認為「有用」未必是好事？
「有用」的定義會隨時間而改變。
「有用」的事物跟別的事物難以共存。
「有用」反而會危害事物的性命。
追求「有用」的人不能理解「無用之用」。
根據《莊子‧逍遙遊》（節錄）一文，判斷以下陳述：
莊子舉「不龜手之藥」為例，說明事物屬於有用或無用，須視乎人的見識。
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根據《莊子‧逍遙遊》（節錄）一文，判斷以下陳述：
莊子認為，事物的價值會隨時勢改變。
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根據《始得西山宴遊記》一文中作者在「得西山」前的遊歷經過，判斷以下陳述。
作者和朋友會遊歷一些無人到訪的山水。
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根據柳宗元《始得西山宴遊記》，「蒼然暮色，自遠而至，至無所見，而猶不欲歸。」一句，運用了甚麼抒情手法？
(a)
這次第，怎一箇愁字了得！（李清照《聲聲慢‧秋情》）
運用了甚麼修辭手法？
(a)
在李清照《聲聲慢‧秋情》一詞中，「這次第，怎一箇愁字了得」一句在結構上子了總結全文外，還起了甚麼作用？
(a)
辛棄疾《青玉案‧元夕》一詞反映當時南宋社會出現了甚麼問題？
皇帝寵信宦官
君臣無心北伐
士人不思進取
商人窮奢極侈
根據李清照《聲聲慢‧秋情》和辛棄疾《青玉案‧元夕》，判斷以下陳述：
兩首詞同樣借記述作者尋覓的經過，表達作者的抱負。
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荀子《荀子‧勸學》（節錄）一文以哪一種起筆手法帶出全文的中心論點？
(a)
綜合《荀子‧勸學》（節錄）一文內容，判斷以下陳述。
荀子認為獨自思考無助於增進學問。
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綜合《荀子‧勸學》（節錄）一文內容，判斷以下陳述。
荀子以「積土成山」為例，說明學習能讓人增進知識。
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